如圖是動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖分析并回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)若B是衣藻細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除圖中所示外,還應(yīng)有
 
.若B是藍(lán)藻細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器則只有
 

(2)若A是人的大腿肌細(xì)胞,在進(jìn)行長(zhǎng)跑時(shí),大腿肌肉感到酸痛,是因?yàn)榇思?xì)胞的[]
 
中產(chǎn)生了使肌肉細(xì)胞疲勞的物質(zhì).若B細(xì)胞線粒體中產(chǎn)生的一個(gè)CO2擴(kuò)散進(jìn)入相鄰細(xì)胞進(jìn)行光合作用,則該CO2分子穿過(guò)的磷脂分子共
 
層.
(3)若A為癌細(xì)胞,除細(xì)胞能無(wú)限增殖外,細(xì)胞結(jié)構(gòu)[⑤]發(fā)生的變化是
 
,使細(xì)胞間黏著性顯著降低,導(dǎo)致其容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移.
(4)若B是紫色洋蔥鱗片葉肉細(xì)胞的一部分,則色素主要存在于[]
 
.若B是植物的根毛細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[]
 
.若B是植物的根尖分生區(qū)細(xì)胞,則與其分裂增殖密切相關(guān)的細(xì)胞器是[]
 
、[]
 
、[]
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,癌細(xì)胞的主要特征
專題:
分析:分析題圖:圖示表示動(dòng)、植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)①~⑩表示中心體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、核糖體、細(xì)胞核、細(xì)胞膜、線粒體、高爾基體、細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.
解答: 解;(1)衣藻是低等植物,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除B圖中所示外,還應(yīng)有中心體.藍(lán)藻細(xì)胞是原核細(xì)胞,只含有核糖體一種細(xì)胞器.
(2)在進(jìn)行長(zhǎng)跑時(shí),人的大腿肌細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸,導(dǎo)致大腿肌肉感到酸痛.B細(xì)胞線粒體中產(chǎn)生的一個(gè)CO2擴(kuò)散進(jìn)入相鄰細(xì)胞進(jìn)行光合作用,則該CO2分子穿過(guò)6層膜(2層線粒體膜+單層B細(xì)胞膜+單層相鄰細(xì)胞膜+2層葉綠體膜),即12層磷脂分子.
(3)癌細(xì)胞表面發(fā)生改變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,使細(xì)胞間黏著性顯著降低,導(dǎo)致其容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移.
(4)紫色洋蔥鱗片葉肉細(xì)胞的色素主要存在于[9]液泡中.植物的根毛細(xì)胞沒(méi)有[10]葉綠.植物的根尖分生區(qū)細(xì)胞分裂能力旺盛,與其分裂增殖密切相關(guān)的細(xì)胞器是[3]核糖體(合成有絲分裂所需蛋白質(zhì))、[6]線粒體(提供能量)、[7]高爾基體(與細(xì)胞有絲分裂末期,細(xì)胞壁的形成有關(guān)).
故答案為:
(1)中心體    核糖體
(2)[2]細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)       12
(3)糖蛋白減少
(4)[9]液泡[10]葉綠體[3]核糖體[6]線粒體[7]高爾基體
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,重點(diǎn)考查動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能,屬于基礎(chǔ)題.此類試題,要求學(xué)生能根據(jù)所學(xué)的知識(shí),準(zhǔn)確識(shí)別圖中各細(xì)胞結(jié)構(gòu),熟記各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、分布及功能.第(4)題還需要與有絲分裂結(jié)合答題,知道與分裂增殖密切相關(guān)的細(xì)胞器及其行使的功能.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于維生素的敘述中,不正確的是(  )
A、水溶性的VB、VC過(guò)量服用后多由尿排出體外
B、膳食多樣化是避免維生素缺乏癥的合理方法
C、脂溶性的VA、VD不易排出而過(guò)量服用會(huì)中毒
D、人類認(rèn)識(shí)維生素VB2是與腳氣病的發(fā)現(xiàn)有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

礦工中有一種常見(jiàn)的職業(yè)病--硅肺,其發(fā)病原因是肺部吸入硅塵后,吞噬細(xì)胞會(huì)吞噬硅塵,卻不能產(chǎn)生分解硅塵的酶.硅塵進(jìn)入體內(nèi)可破壞細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),導(dǎo)致細(xì)胞通透性改變,使肺部細(xì)胞死亡,進(jìn)而肺功能受損.關(guān)于此疾病下列說(shuō)法正確的是( 。
A、吞噬細(xì)胞吞噬硅塵,是人體的第一道防線發(fā)揮作用
B、硅肺的細(xì)胞死亡屬于細(xì)胞凋亡
C、硅塵可能破壞溶酶體膜,其內(nèi)的水解酶釋放,破壞細(xì)胞通透性
D、該疾病的發(fā)生,不能說(shuō)明酶具有專一性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

中華鱘瀕臨滅絕,利用中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖池人工繁殖中華鱘魚苗是保護(hù)這一瀕危物種的有力措施.右圖是該生態(tài)池中碳元素的部分轉(zhuǎn)化途徑,請(qǐng)分析回答:
(1)花鰱和中華鱘的種間關(guān)系為
 
花鰱所處的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)為第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí).若要調(diào)查野生中華鱘的種群密度應(yīng)采用的方法是
 

(2)中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖池中的主要成分是
 
,從能量流動(dòng)角度考慮.引入花鰱的意義是
 

(3)水溫、鹽度等信息能使中華鱘每年都從海洋洄游到長(zhǎng)江產(chǎn)卵,這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 
.建立中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖池,屬于對(duì)珍稀動(dòng)物保護(hù)的
 
措施,目的是為了保護(hù)
 
多樣性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅的紅眼(B)對(duì)白眼(b)為顯性,這對(duì)等位基因位于X 染色體上,如圖表示一紅眼雄果蠅與一紅眼雌果蠅分別通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生配子,再交配出一白眼雄果蠅的過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中A細(xì)胞的名稱是
 
,該細(xì)胞有
 
個(gè)染色單體.D、E、F細(xì)胞中核DNA含量比為
 

(2)若精子C與卵細(xì)胞F結(jié)合,產(chǎn)生后代的基因型為
 
,表現(xiàn)型為
 

(3)以圖中已有的三只果蠅為實(shí)驗(yàn)材料驗(yàn)證分離定律的實(shí)質(zhì).請(qǐng)用遺傳圖解表示并用必要的文字說(shuō)明.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

青蒿素是治療瘧疾的重要藥物,利用雌雄同株的野生型青蒿(二倍體,體細(xì)胞染色體數(shù)為18),通過(guò)傳統(tǒng)育種和現(xiàn)代生物技術(shù)可培育高青蒿素含量的植株.請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題:
(1)假設(shè)野生型青蒿白青稈(A)對(duì)紫紅稈(a)為顯性,稀裂葉(B)對(duì)分裂葉(b)為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳,則野生型青蒿最多有
 
種基因型;若F1代中白青稈、稀裂葉植株所占比例為
3
8
,則其雜交親本的基因型組合有
 
,該F1代中紫紅稈、分裂葉植株所占比例為
 

(2)四倍體青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿,低溫處理野生型青蒿正在有絲分裂的細(xì)胞會(huì)導(dǎo)致染色體不分離,從而獲得四倍體細(xì)胞并發(fā)育成植株.推測(cè)低溫處理導(dǎo)致細(xì)胞染色體不分離的原因是
 
.四倍體青蒿與野生型青蒿雜交后代體細(xì)胞的染色體數(shù)為
 

(3)從青蒿中分離了cyp基因,其編碼的CYP酶參與青蒿素合成.若該基因一條單鏈中
G+T
A+C
=
2
3
,則其互補(bǔ)鏈中
G+T
A+C
=
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)(虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu)),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)要檢測(cè)反射弧是否完整和正常,可在①、②、③、④、⑤五處中的
 
處給予適宜的電刺激,如果能引起肌肉收縮,則說(shuō)明該材料符合實(shí)驗(yàn)要求.
(2)若在②處給予一個(gè)適宜的刺激,圖2中神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位分布情況是否正確?答:
 
.請(qǐng)?jiān)趫D中用“→”表示出神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向.
(3)為了探究某種藥物(可阻斷反射活動(dòng))的作用部位,可把圖所示實(shí)驗(yàn)材料隨機(jī)分為Ⅰ、Ⅱ兩組.將該藥物涂在Ⅰ組材料的
 
(填標(biāo)號(hào)或字母)處,然后從⑤處給予刺激,觀察肌肉是否收縮,以探究藥物是否阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳遞;將該藥物涂在Ⅱ組材料的
 
(填標(biāo)號(hào)或字母)處,然后從⑤處給予刺激,觀察肌肉是否收縮,以探究藥物是否阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將大腸桿菌在含有15N標(biāo)記的培養(yǎng)液中培養(yǎng)后,再轉(zhuǎn)移到含有14N的普通培養(yǎng)液中培養(yǎng),8小時(shí)后提取DNA進(jìn)行分析,得出含15N的DNA分子占總DNA分子的比例為
1
16
,則大腸桿菌的細(xì)胞周期是( 。
A、2小時(shí)B、5小時(shí)
C、1.6小時(shí)D、1小時(shí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示對(duì)燕麥胚芽鞘所做的處理,圖乙表示將處理后的瓊脂塊分別放在去除尖端胚芽鞘上的三種處理方式,一段時(shí)間后①、②、③的生長(zhǎng)情況依次是( 。
A、向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲、向A側(cè)彎曲
B、向B側(cè)彎曲、直立生長(zhǎng)、向A側(cè)彎曲
C、向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲
D、向B側(cè)彎曲、直立生長(zhǎng)、向B側(cè)彎曲

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同步練習(xí)冊(cè)答案