13．如圖表示的是光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度之間關(guān)系的曲線，該曲線是通過(guò)實(shí)測(cè)一片葉子在不同光照條件下CO2吸收和釋放的情況，能代表葉肉細(xì)胞中發(fā)生的情況與曲線中AP段（不包括A、P兩點(diǎn)）相符的一項(xiàng)是（　�。�
A．B．C．D．

分析 圖表示光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度之間的關(guān)系曲線，A點(diǎn)光照強(qiáng)度為0，只進(jìn)行呼吸作用，其產(chǎn)生的二氧化碳只能釋放到細(xì)胞外；AP段之間，光合作用小于呼吸作用，因此呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳有兩個(gè)去路：細(xì)胞外和葉綠體；P點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn)，此時(shí)光合作用等于呼吸作用，線粒體和葉綠體的氣體交換達(dá)到平衡；P點(diǎn)以后，光合作用大于呼吸作用，葉綠體二氧化碳除了來(lái)自線粒體，還來(lái)自細(xì)胞外．

解答 解：A、圖中線粒體產(chǎn)生的二氧化碳除了供給葉綠體利用多于的釋放到細(xì)胞外，表示呼吸作用大于光合作用，對(duì)應(yīng)圖中AP段，A正確；
B、圖中線粒體產(chǎn)生的二氧化碳只散失到細(xì)胞外，表明細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用，對(duì)應(yīng)圖中的A點(diǎn)，B錯(cuò)誤；
C、圖中P點(diǎn)對(duì)應(yīng)的二氧化碳的吸收為0，即為光補(bǔ)償點(diǎn)，此時(shí)的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，即線粒體產(chǎn)生的二氧化碳剛好給葉綠體利用，C錯(cuò)誤；
D、圖中線粒體的二氧化碳提供給葉綠體不足，還需從細(xì)胞外吸收，表示光合作用大于呼吸作用，應(yīng)對(duì)應(yīng)上圖中的P點(diǎn)之后，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是植物向光性原因的探究，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對(duì)于植物生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的掌握和靈活應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題．
Ⅰ、圖為植物光合作用過(guò)程示意簡(jiǎn)圖，其中英文字母與甲、乙分別表示物質(zhì)成分，數(shù)字表示反應(yīng)過(guò)程．
（1）圖中，膜的上方為葉綠體基質(zhì)結(jié)構(gòu)部分．
（2）PSⅠ、PSⅡ分別為光合色素與蛋白質(zhì)的復(fù)合系統(tǒng)，其中含有大量葉綠素A的復(fù)合系統(tǒng)是PSⅡ，判斷原因是該復(fù)合系統(tǒng)能釋放出高能電子至PSI，參與NADPH的形成．
（3）當(dāng)某種環(huán)境因素X減弱時(shí)，B濃度明顯下降，從而導(dǎo)致過(guò)程②催化酶的活性下降，但同時(shí)大多數(shù)酶的活性并未受影響；當(dāng)減低環(huán)境因素Y時(shí)，過(guò)程②的酶與絕大多數(shù)酶的活性均降低．因此，可以推斷影響過(guò)程②催化酶的因素X、Y分別可能是光照強(qiáng)度、溫度．
（4）增大CO2濃度有利于提高光合作用效率，但當(dāng)CO2濃度提高到一定程度后，光合作用產(chǎn)物并不會(huì)再增加，這是因?yàn)楣夥磻?yīng)速度有限，跟不上暗反應(yīng)速度，光反應(yīng)為限制因素；催化CO2固定的酶本身活性有限
（請(qǐng)寫(xiě)出兩點(diǎn)）．
Ⅱ、氣孔是CO2等氣體進(jìn)出葉片的通道，氣孔導(dǎo)度表示單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)入葉片表面單位面積的CO2的量，其單位是mmolCO2•m-2•s-1，能反映氣孔張開(kāi)的程度．
（4）研究小組探究不同濃度的鎘對(duì)小白菜光合作用的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)表．
鎘濃度
（mg•L-1）		氣孔導(dǎo)度
（mmolCO2•m-2•s-1）		胞間CO2濃度
（μL•m-2•s-1）		凈光合速率
（μmolCO2•m-2•s-1）
0154.75256.5011.05
0.01133.50264.509.07
X141.50236.7512.02
1121.00277.008.37
1093.75355.003.52
據(jù)表分析，X應(yīng)為0.1，理由是實(shí)驗(yàn)中自變量的設(shè)置應(yīng)遵循梯度變化規(guī)律；高劑量（≥1mg•L-1）鎘會(huì)使氣孔導(dǎo)度下降，而胞間CO2濃度卻增大，其主要原因是固定的CO2減少（小白菜細(xì)胞光合作用利用的CO2減少），以致合成的C3減少．
（5）表是植物A和植物B在一天中氣孔導(dǎo)度的變化．據(jù)表分析可知，一天中植物A和植物B吸收CO2的差異主要是植物A主要在夜間吸收CO2，植物B主要在白天吸收CO2（或吸收CO2的時(shí)間不同）；沙漠植物的氣孔導(dǎo)度變化更接近于植物A．
時(shí)刻0：003：006：009：0012：0015：0018：0021：0024：00
A氣孔導(dǎo)度383530728152538
B氣孔導(dǎo)度11203830352011

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．人體內(nèi)絕大部分神經(jīng)元之間的興奮傳遞是通過(guò)突觸實(shí)現(xiàn)的，下列有關(guān)突觸和興奮傳遞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同時(shí)發(fā)生的
B．興奮通過(guò)突觸時(shí)由電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)
C．構(gòu)成突觸的兩個(gè)神經(jīng)元之間是有間隙的
D．興奮只能由一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳向后一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突或細(xì)胞體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的敘述，正確組合的選項(xiàng)是（　�。�
①環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異 
②生物的多樣性是進(jìn)化的結(jié)果 
③變異是不定向的
④變異是定向的 
⑤有利變異逐代積累，生物不斷進(jìn)化出新類型．
A．②④⑤B．②③⑤C．①②④D．①③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．某研究所對(duì)一個(gè)河流生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了幾年的跟蹤調(diào)查．如圖表示某種魚(yú)遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)速率、種群數(shù)量隨時(shí)間的變化曲線．請(qǐng)分析圖中信息回答下列問(wèn)題：

（1）能反映該魚(yú)種群數(shù)量變化的曲線圖是B圖．
（2）達(dá)到t2后，種群數(shù)量不再增加，其原因是自然界資源（食物）和空間有限、種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇、捕食者（天敵）數(shù)量增加．t2時(shí)種群的數(shù)量稱為環(huán)境容納量或K值．
（3）在t1時(shí)該種群的年齡組成為增長(zhǎng)型．
（4）若在t2時(shí)種群數(shù)量為a，為了保護(hù)這種魚(yú)類資源不被破壞，以便持續(xù)地獲得最大捕獲量，應(yīng)使這種魚(yú)的種群數(shù)量被捕撈后保持在$\frac{a}{2}$水平，因?yàn)榇藭r(shí)種群的增長(zhǎng)速率最大．
（5）如果這條河流受到輕度污染，則對(duì)此生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯影響；如果出現(xiàn)惡性污染事件，則會(huì)導(dǎo)致絕大多數(shù)水生動(dòng)植物死亡，該河流生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到嚴(yán)重破壞．這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，但有一定限度，當(dāng)外來(lái)干擾超過(guò)這一限度時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)就會(huì)遭到破壞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．圖甲是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，乙圖所示為葡萄糖通過(guò)紅細(xì)胞膜的速率隨著膜外側(cè)葡萄糖濃度增高面變化的曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖中②是指蛋白質(zhì)；構(gòu)成細(xì)胞膜基本骨架的結(jié)構(gòu)是③（填寫(xiě)標(biāo)號(hào)）．
（2）構(gòu)成細(xì)胞膜的③分子與相鄰分子間每分鐘換位可達(dá)100萬(wàn)次，這表明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性的特點(diǎn)．
（3）乙圖表明葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾逝c葡萄糖濃度的關(guān)系為當(dāng)在葡萄糖濃度低于C時(shí)，隨著葡萄糖濃度增高葡萄糖跨膜速率增大，當(dāng)高于C后趨于穩(wěn)定；當(dāng)葡萄糖的深度達(dá)到C時(shí)，無(wú)論膜外側(cè)葡萄怎樣增高，葡萄糖分子通過(guò)膜的速率將維持穩(wěn)定，其原因是協(xié)助葡萄糖通過(guò)膜的蛋白質(zhì)（載體）都已被利用．
（4）甲圖中與細(xì)胞識(shí)別、免疫反應(yīng)、信息傳遞和血型決定有密切關(guān)系的化學(xué)物質(zhì)是①（填寫(xiě)標(biāo)號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于酶的敘述中，正確的是（　�。�
A．酶是所有活細(xì)胞都含有的具有催化作用的有機(jī)物
B．纖維素酶能夠降解植物、真菌、細(xì)菌等生物的細(xì)胞壁
C．高溫易使酶失活，因此冷水洗滌去污效果應(yīng)該比溫水好
D．醋有一定去污能力，因此洗衣時(shí)加少許白醋能增強(qiáng)加酶洗衣粉的去污能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．有關(guān)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成的敘述，正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)主要在細(xì)胞核中合成
B．翻譯時(shí)，核糖體沿著tRNA移動(dòng)
C．tRNA隨機(jī)結(jié)合氨基酸，并將它轉(zhuǎn)運(yùn)到核糖體
D．rRNA、tRNA、mRNA都與蛋白質(zhì)的合成有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．
（1）此化合物為四肽，是由3種氨基酸組成的，這些氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可以表示為
（2）圖中含有4個(gè)氨基酸（殘基）；圖中最右側(cè)的肽鍵水解后形成的氨基酸的R基是-CO-CH3
（3）形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做脫水縮合，這種反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所是核糖體，在該化合物的形成過(guò)程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了54．形成該化合物時(shí)失去的水分子數(shù)與圖中數(shù)字④所表示的結(jié)構(gòu)數(shù)目是相同的．

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