1.如圖是描述生命現(xiàn)象的模型,以下相關(guān)敘述不正確的是(  )
A.若A代表人體B細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成
B.若A代表棉鈴蟲種群,a為誘捕雄蟲,則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度下降
C.若A代表草原,a為過(guò)度放牧,則b、c可分別代表土地荒漠化和生物多樣性降低
D.若A代表2n=16的一個(gè)精原細(xì)胞,a為減數(shù)第一次分裂時(shí)其中一對(duì)同源染色體未分離,則b、c代表的2種精細(xì)胞分別含7或8條染色體

分析 1、B細(xì)胞和T細(xì)胞受到抗原刺激后都能增殖分化形成相應(yīng)的效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞.
2、減數(shù)分裂過(guò)程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制.
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過(guò)程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
3、種群的數(shù)量特征包括種群密度、年齡組成(增長(zhǎng)型、穩(wěn)定型和衰退型)、性別比例、出生率和死亡率、遷入率和遷出率.其中出生率和死亡率、遷入率和遷出率能決定種群密度的大。荒挲g組成能預(yù)測(cè)種群密度的變化;性別比例也能影響種群密度的大。

解答 解:A、B細(xì)胞受到抗原刺激后可增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,A正確;
B、誘捕雄蟲會(huì)導(dǎo)致種群性別比例失調(diào),使種群出生率降低,進(jìn)而導(dǎo)致種群密度降低,B正確;
C、過(guò)多放牧?xí)䦟?dǎo)致草原荒漠化和生物多樣性降低,C正確;
D、若A代表2n=16的精原細(xì)胞,a為減數(shù)第一次分裂時(shí)其中一對(duì)同源染色體未分離,則b、c代表的2個(gè)精細(xì)胞可分別含7或9條,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合概念圖,考查免疫調(diào)節(jié)、種群特點(diǎn)、減數(shù)分裂等知識(shí),要求考生識(shí)記免疫調(diào)節(jié)的具體過(guò)程;識(shí)記種群的特征;識(shí)記減數(shù)分裂過(guò)程,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于細(xì)胞中化合物及其化學(xué)鍵的敘述,正確的是(  )
A.只能在葉綠體和線粒體中形成高能磷酸鍵
B.蛋白質(zhì)中肽鍵的數(shù)量與蛋白質(zhì)多樣性無(wú)關(guān)
C.降低反應(yīng)所需活化能的物質(zhì)中一定有肽鍵
D.DNA兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連成堿基對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

12.下列對(duì)人體某些生理過(guò)程的敘述中,正確的是( 。
A.只要是病毒侵染人體后引起的免疫反應(yīng)全部屬于細(xì)胞免疫
B.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位,也是生物體代謝和遺傳的基本單位
C.如果某人下丘腦嚴(yán)重受損,則其不能維持自身的體溫恒定
D.某幼兒因垂體受損,導(dǎo)致比其它幼兒生長(zhǎng)速度低,可通過(guò)喂食生長(zhǎng)激素來(lái)解決

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)生物遺傳和變異的說(shuō)法正確的是( 。
A.DNA上的一個(gè)個(gè)片段代表一個(gè)個(gè)基因,DNA堿基的改變稱為基因突變
B.參與基因表達(dá)的核糖體具有兩個(gè)tRNA的結(jié)合位點(diǎn)
C.丙肝病毒的RNA分子復(fù)制出的子鏈即是其遺傳物質(zhì)
D.染色體變異都是在染色體斷裂后發(fā)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.圖甲是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖,圖乙是測(cè)得該草原的某種優(yōu)良牧草種子在密閉溫室內(nèi)萌發(fā)及幼苗發(fā)育過(guò)程中溫室內(nèi)氧氣的濃度,圖丙表示該草原某生物種群出生率和死亡率的關(guān)系(①表示出生率,②表示死亡率),圖丁表示該生物一段時(shí)間內(nèi)種群增長(zhǎng)速率變化的曲線.請(qǐng)分析回答:

(1)草原群落中的碳元素進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑是d(填圖甲中字母),若此草原向森林群落演替的過(guò)程中,生產(chǎn)者CO2的吸收量將大于(大于、小于、等于)整個(gè)生物群落排出的CO2量.狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食,鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕,狼和鼠的種間數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定說(shuō)明信息傳遞能調(diào)節(jié)種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(2)由圖乙可推測(cè)溫室中的水稻光合作用開始時(shí)間早于(填早于或等于或晚于)第10天.種子萌發(fā)21天以后限制氧氣濃度增加的外界因素可能是二氧化碳濃度.
(3)由圖丙可推測(cè)生物種群在丙圖所示時(shí)問(wèn)內(nèi),數(shù)量增長(zhǎng)模型為J型.若一段時(shí)間后,圖丙中的①②發(fā)生重合時(shí)對(duì)應(yīng)在圖丁中的時(shí)間點(diǎn)為c.若圖丙的①②分別代表同種生物的兩個(gè)種群在相似生態(tài)系統(tǒng)中的增長(zhǎng)率,這兩個(gè)種群在各自生態(tài)系統(tǒng)的適應(yīng)性高低可描述為種群①的適應(yīng)性高于的種群②.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.圖為1932-1962年英國(guó)甲、乙兩地某種蒼鷺的數(shù)量相對(duì)值變化曲線.下列敘述錯(cuò)誤的是 (  )
A.甲、乙兩地蒼鷺種群的數(shù)量波動(dòng)都為非周期性波動(dòng)
B.蒼鷺的性比率會(huì)影響其出生率和死亡率從而影響種群密度
C.甲、乙兩地蒼鷺種群間存在地理障礙但不存在生殖隔離
D.30年間蒼鷺種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定,但年齡結(jié)構(gòu)存在變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖為人體免疫系統(tǒng)清除某RNA病毒的部分過(guò)程示意圖.下列推測(cè)最準(zhǔn)確的是( 。
A.細(xì)胞乙的來(lái)源只有甲細(xì)胞,由甲細(xì)胞受到抗原刺激與淋巴因子作用分裂分化形成
B.與細(xì)胞丙相比,細(xì)胞乙的高爾基體和溶酶體都更發(fā)達(dá)
C.有細(xì)胞丙參與的免疫過(guò)程都屬于人體的特異性免疫
D.抗原-抗體被細(xì)胞丙吞噬后,消化得到的部分產(chǎn)物可被細(xì)胞利用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖為某種動(dòng)物的一個(gè)卵細(xì)胞的染色體組成示意圖,下列分析錯(cuò)誤的是(  )
A.該細(xì)胞中有4個(gè)染色體B.該細(xì)胞中有4個(gè)DNA分子
C.該細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體D.該動(dòng)物體細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.某校生物興趣小組做如下實(shí)驗(yàn):將黑藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中(室溫20℃),以白熾燈為光源,通過(guò)移動(dòng)白熾燈,改變光源與大試管間的距離,觀測(cè)黑藻放出氣泡的情況,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖1中的曲線x.圖2為黑藻葉綠體結(jié)構(gòu)和功能示意圖.請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

(1)該校生物興趣實(shí)驗(yàn)小組研究的是光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響,用單位時(shí)間內(nèi)氧氣(氣泡)的釋放量作為光合速率的檢測(cè)指標(biāo).
(2)若將燈的距離固定在20cm,溫度適宜,光照較長(zhǎng)時(shí)間后發(fā)現(xiàn)試管中的黑藻在單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氣泡數(shù)逐漸減少,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是隨著光合作用的進(jìn)行二氧化碳越來(lái)越少.
(3)該興趣小組還在10℃和30℃下分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖1其他兩曲線所示,據(jù)此可推測(cè)曲線y是在10℃下所做實(shí)驗(yàn)的結(jié)果.
(4)研究者分離黑藻葉綠體(圖2)并將其置于適宜條件下,由結(jié)構(gòu)①轉(zhuǎn)移至結(jié)構(gòu)②物質(zhì)主要是ATP和[H].
(5)在光源與大試管間的距離由45cm逐漸變?yōu)?0cm的過(guò)程中,圖2中反應(yīng)Ⅱ的兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)過(guò)程變慢的先后順序是先C3還原,后CO2的固定.
(6)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,用H2l8O培養(yǎng)黑藻,發(fā)現(xiàn)葉肉細(xì)胞中出現(xiàn)了(CH218O),分析其最可能的轉(zhuǎn)化途徑是:H2l8O→二氧化碳(Cl8O2)→有機(jī)物(CH218O).(用相關(guān)物質(zhì)、過(guò)程和箭頭表示)

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