下列關(guān)于植物激素作用及其應(yīng)用的敘述不正確的是（　　）
A、生長素對根、莖、葉等不同器官的作用都表現(xiàn)出兩重性
B、用一定濃度的赤霉素溶液處理大麥種子可促進(jìn)種子萌發(fā)
C、用一定濃度的乙烯在適當(dāng)時期處理蘋果植株可提高產(chǎn)量
D、用一定濃度的生長素溶液處理扦插枝條可促進(jìn)枝條生根
考點(diǎn)：生長素的作用以及作用的兩重性,植物激素的作用
專題：
分析：赤霉素的作用是促進(jìn)生長，解除休眠．
生長素的作用是促進(jìn)細(xì)胞生長，促進(jìn)枝條生根，促進(jìn)果實(shí)發(fā)育等．
乙烯可促進(jìn)果實(shí)的成熟．
細(xì)胞分裂素的作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化．
解答： 解：A、生長素對根、莖、葉等不同器官的作用都表現(xiàn)出兩重性，即較低濃度促進(jìn)生長，較高濃度抑制生長，A正確；
B、赤霉素能解除種子休眠，促進(jìn)萌發(fā)的作用，故用一定濃度的赤霉素溶液處理大麥種子可促進(jìn)種子萌發(fā)，B正確；
C、乙烯可促進(jìn)果實(shí)的成熟，生長素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，故用一定濃度的乙烯在適當(dāng)時期處理蘋果植株不能提高產(chǎn)量，C錯誤；
D、一定濃度的生長素溶液處理扦插枝條可促進(jìn)枝條生根，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考察植物激素的調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查了學(xué)生的理解分析能力，難度適中，解題的關(guān)鍵是明確生長素的生理作用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

給未受粉的番茄雌蕊柱頭涂上一定濃度的生長素溶液，可獲得無子番茄，說明了（　　）
A、果實(shí)發(fā)育與受精作用有關(guān)
B、果實(shí)發(fā)育與種子形成有關(guān)
C、果實(shí)發(fā)育需要生長素
D、生長素抑制了種子生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次，得到清晰的四個物像如圖．有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法正確的是（　�。�
A、換用高倍物鏡前應(yīng)先提升鏡筒
B、①視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)最少
C、若每次操作都未調(diào)節(jié)反光鏡，看到清晰像時物鏡離裝片最遠(yuǎn)和光圈最大的分別是①④
D、換用高倍物鏡后需調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋降低鏡筒才能觀察到清晰的物像

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)用青菜的幼苗進(jìn)行了四項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，如圖所示，下列實(shí)驗(yàn)組合能證明生長素具有兩重性的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)①和②B、實(shí)驗(yàn)②和③
C、實(shí)驗(yàn)①②和③D、實(shí)驗(yàn)④

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科目：高中生物 來源： 題型：

2009年，甲型H1N1流感肆虐全球，測量體溫成了人們生活中的重要部分之一．下列關(guān)于人體體溫的說法不正確的是（　�。�
A、體溫的調(diào)節(jié)也是人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的一部分
B、體溫因年齡、性別等不同而存在微小的差異
C、體溫過高時可采用物理降溫或藥物降溫
D、在寒冷環(huán)境中人體能通過調(diào)節(jié)增加代謝產(chǎn)熱而升高體溫

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科目：高中生物 來源： 題型：

在用脊蛙（去除腦保留脊髓的蛙）進(jìn)行反射弧分析的實(shí)驗(yàn)中，破壞左后肢縮腿反射弧中的某種結(jié)構(gòu)后，觀察雙側(cè)后肢對刺激的收縮反應(yīng)，結(jié)果如下表：
刺激部位反應(yīng)
破壞前破壞后
左后肢左后肢收縮右后肢收縮左后肢不收縮右后肢不收縮
右后肢左后肢收縮右后肢收縮左后肢收縮右后肢收縮
上述結(jié)果表明，反射弧的被破壞部分可能是（　�。�
A、神經(jīng)中樞B、傳入神經(jīng)或感受器
C、傳出神經(jīng)D、效應(yīng)器

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科目：高中生物 來源： 題型：

荔枝葉片發(fā)育過程中，表觀光合速率及相關(guān)指標(biāo)的變化見下表，下列敘述錯誤的是（　�。�
葉片發(fā)育時期葉面積（最大面積的%）總?cè)~綠素含量
（mg/g?fw）		氣孔相對開
放度（%）		表觀光合速率
（μmolCO2/m2．s）
甲新葉展開前19---2.8
乙新葉展開中871.1351.6
丙新葉展開完成1002.2912.7
丁新葉已成熟10011.31005.8
（注：“-”表示未測數(shù)據(jù)．fw表示鮮重）
A、新葉展開前，將其放入密閉容器中，一段時間之后細(xì)胞中有酒精積累
B、乙組葉片表觀光合速率較低的原因是光能吸收與CO2供應(yīng)不足
C、丙組與丁組比較，表觀光合速率不同的原因主要是CO2吸收量不同
D、與丙比較，丁組葉肉細(xì)胞的葉綠體中的類囊體增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于顯微鏡的使用，下列說法正確的是（　�。�
A、如果在顯微鏡下觀察到細(xì)胞質(zhì)環(huán)流運(yùn)動方向?yàn)槟鏁r針，則實(shí)際運(yùn)動方向?yàn)轫槙r針
B、順時針轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒下降，同時眼睛注視目鏡
C、低倍鏡的視野中，右上角有一不清晰物像，此時應(yīng)換用高倍鏡并調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D、物鏡由20×轉(zhuǎn)換成40×，視野變小，物像變大

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某同學(xué)利用同位素標(biāo)記法研究變形蟲細(xì)胞核功能的實(shí)驗(yàn)，據(jù)此推斷不正確的是（　�。�
A、RNA首先在細(xì)胞核中合成，然后釋放到細(xì)胞質(zhì)當(dāng)中
B、細(xì)胞核可能通過控制RNA的合成間接控制細(xì)胞的代謝
C、A組培養(yǎng)液換用15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可得到相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D、若核質(zhì)分離較長時間后進(jìn)行移植，則B組實(shí)驗(yàn)細(xì)胞質(zhì)中可能無15N的RNA

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