據(jù)下列人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖分析,不正確的是( 。
A、④中的物質(zhì)釋放到⑤的方式是外排
B、若刺激A點,圖中電流計B將偏轉(zhuǎn)2次
C、若刺激A點,產(chǎn)生的興奮以電信號的形式沿著神經(jīng)纖維向兩側(cè)傳導(dǎo)
D、神經(jīng)元之間是以電信號進行傳導(dǎo)的
考點:神經(jīng)元各部分的結(jié)構(gòu)和功能,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖左側(cè)為神經(jīng)元細(xì)胞的胞體,①②③分別為線粒體、高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng);圖右側(cè)為突觸結(jié)構(gòu),①②④⑤分別為線粒體、高爾基體、突觸小泡、突觸間隙.明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:A、④是突觸小泡,含有的神經(jīng)遞質(zhì)屬大分子物質(zhì),利用細(xì)胞膜的流動性,通過突觸前膜的外排,分泌到突觸間隙,A正確;
B、刺激A點興奮能向細(xì)胞體傳導(dǎo),依次通過兩個電極,所以圖中電流計B將發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn),B正確;
C、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,所以若刺激A點,產(chǎn)生的興奮以電信號的形式沿著神經(jīng)纖維向兩側(cè)傳導(dǎo),C正確;
D、神經(jīng)元之間是以神經(jīng)遞質(zhì)進行傳導(dǎo)的,而神經(jīng)遞質(zhì)屬于化學(xué)信號,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的相關(guān)知識,屬理解層次,意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述,錯誤的是(  )
A、DNA單鏈上相鄰堿基以氫鍵連接
B、DNA分子由4種脫氧核苷酸組成
C、DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息
D、磷酸與脫氧核糖交替連接構(gòu)成DNA的基本骨架

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞中化合物的敘述正確的是(  )
A、蔗糖和淀粉水解產(chǎn)物中都有葡萄糖
B、糖元、脂肪、蛋白質(zhì)和核糖都是生物體內(nèi)的大分子有機物
C、水是生命之源,是生物體內(nèi)需氧呼吸和厭氧呼吸共同的終產(chǎn)物
D、在小麥細(xì)胞中由A、G、T、C四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸最多有6種

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科目:高中生物 來源: 題型:

某醫(yī)院病理室為確診某患者的腫瘤是良性還是惡性,以便于對癥下藥.同時該院研究室研制出一種新型抗腫瘤的藥物X,請設(shè)計實驗檢測藥物對抑制腫瘤的增殖是否有效,并預(yù)測實驗結(jié)果得出結(jié)論.醫(yī)院用穿刺法從患者腫瘤處取出一小塊腫瘤進行培養(yǎng).請回答下列問題:
實驗器材:錐形瓶、培養(yǎng)液、顯微鏡、血球計數(shù)板、載玻片、蓋玻片、培養(yǎng)箱、新型抗腫瘤藥物X等
(1)培養(yǎng)之前,腫瘤組織必須先用
 
等處理成單個細(xì)胞.
(2)若開始培養(yǎng)時取一滴培養(yǎng)液觀察有100個腫瘤細(xì)胞,經(jīng)24h培養(yǎng)后,取一滴稀釋100倍后再取一滴觀察,發(fā)現(xiàn)有64個腫瘤細(xì)胞,此腫瘤的細(xì)胞周期約為
 
h.
(3)與正常細(xì)胞相比,腫瘤細(xì)胞中明顯增多的細(xì)胞器是
 
(至少寫兩種).
(4)驗證新型抗腫瘤藥物X是否具有抗腫瘤效果的實驗設(shè)計:
①取兩個消毒后的潔凈錐形瓶,標(biāo)號A、B;分別向兩個錐形瓶中加入
 

 

③用血球計數(shù)板鏡檢統(tǒng)計兩培養(yǎng)液中的腫瘤細(xì)胞數(shù).
(5)預(yù)期結(jié)果:
 

(6)若上述藥物X真有較好的療效,我們可將其與
 
連接起來制成“生物導(dǎo)彈”,實現(xiàn)“綠色治療”.

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物細(xì)胞培養(yǎng)中需要經(jīng)常轉(zhuǎn)換培養(yǎng)基即“轉(zhuǎn)管”,以下原因說明不符合實際的是(  )
A、正常細(xì)胞貼壁生長一段時間后會出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象即只能形成單細(xì)胞層,而不能重疊
B、由于考慮到氧氣等供應(yīng)而在培養(yǎng)瓶中加入的培養(yǎng)基不是很多,會出現(xiàn)營養(yǎng)供給不足現(xiàn)象
C、由于活細(xì)胞中產(chǎn)生一些代謝產(chǎn)物對細(xì)胞自身有毒害作用,需要定時轉(zhuǎn)管加以清除
D、細(xì)胞長到一定階段,換成促分化培養(yǎng)基,誘導(dǎo)各種組織器官或系統(tǒng),直至產(chǎn)生動物新個體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列選項中,不是使用選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)微生物的目的是( 。
A、通過表現(xiàn)特殊性狀,與其他微生物相區(qū)別
B、使需要的微生物大量繁殖
C、除去其他微生物
D、可以增加要培養(yǎng)的微生物的濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示遺傳系譜中有甲(基因設(shè)為D、d)、乙(基因設(shè)為E、e)兩種遺傳病,其中一種為紅綠色盲癥.下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A、甲病基因位于X染色體上,乙病基因位于常染色體
B、Ⅱ6的基因型為DdXEXe,Ⅱ7的基因型為EeXeY
C、Ⅱ7和Ⅱ8生育一個兩病兼患的男孩的幾率為
1
8
D、若Ⅲ11和Ⅲ12婚配,后代兩病皆不患的幾率為
2
3

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是豌豆一對相對性狀的遺傳圖解(相關(guān)基因用A、a表示).兩個純種的植物進行雜交,請分析回答:
(1)在這一對相對性狀中,
 
為顯性性狀,判斷依據(jù)是
 

(2)F1的植物個體屬于
 
子,其基因型是
 

(3)F2中紫花豌豆個體的基因型是
 
,其自交后代不出現(xiàn)性狀分離的植物個體的基因型是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列環(huán)境中的生物,構(gòu)成一個種群的是(  )
A、一個池塘中的所有魚
B、一塊農(nóng)田里的所有東亞飛蝗
C、一片森林中的鳥
D、一條河中的草履蟲

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同步練習(xí)冊答案