17．如圖是我國南方某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．水稻、雜草、蘑菇所固定的能量總和是流經(jīng)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B．建立該生態(tài)系統(tǒng)目的是實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)內(nèi)物質(zhì)的循環(huán)再生并提高系統(tǒng)內(nèi)的能量利用效率
C．人工建立的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)和棄耕的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的生物群落，演替的方向和速度有差異
D．植物秸稈經(jīng)預(yù)處理后，需利用微生物A產(chǎn)生的相關(guān)酶水解并轉(zhuǎn)化成發(fā)酵所需的葡萄糖

分析 生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng)，將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來，以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益．它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農(nóng)業(yè)，又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)．生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理．建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對能量的多級利用，提高能量的利用率，減少環(huán)境污染．

解答 解：A、生產(chǎn)者（如水稻、雜草）所固定的能量是流經(jīng)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量，而蘑菇屬于分解者，A錯(cuò)誤；
B、建立該生態(tài)系統(tǒng)目的是實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)內(nèi)物質(zhì)的循環(huán)再生并提高系統(tǒng)內(nèi)的能量利用效率，B正確；
C、人工建立的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)和棄耕的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的生物群落，演替的方向和速度有差異，C正確；
D、植物秸稈經(jīng)預(yù)處理后，需利用微生物A產(chǎn)生的相關(guān)酶水解并轉(zhuǎn)化成發(fā)酵所需的葡萄糖，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生的分析和理解能力．要注意：（1）生態(tài)工程實(shí)例的模式各具特色，關(guān)鍵是理解其中運(yùn)用的主要生態(tài)工程原理．（2）進(jìn)行生態(tài)工程建設(shè)時(shí)，應(yīng)該積極利用自然生態(tài)系統(tǒng)強(qiáng)大的自我恢復(fù)力，節(jié)省投資．（3）生態(tài)工程的恢復(fù)作用是有限的，不能誤認(rèn)為只要有生態(tài)工程就可以走發(fā)達(dá)國家“先污染、破壞，后治理”的老路．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．黃瓜中偶爾有“苦黃瓜”．中國科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)黃瓜的苦味物質(zhì)----葫蘆素主要由兩個(gè)“主控開關(guān)”控制，葉苦與非苦由一對等位基因A和a控制，果苦與非苦由另一對等位基因B和b控制（二者獨(dú)立遺傳）．現(xiàn)將葉和果實(shí)均苦味、葉和果實(shí)非苦味的兩品系進(jìn)行雜交，得到F1全為葉和果實(shí)非苦味類型．進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)提高葉片中葫蘆素的含量能有效抵御害蟲侵害，減少農(nóng)藥的使用．圖是葫蘆素形成的遺傳機(jī)制示意圖，試分析回答下列問題．
（1）據(jù)題推測親本的基因型為aabb和AABB．
（2）若你是育種工作者，應(yīng)選育基因型和表現(xiàn)型為葉苦果非苦（aaBB）的黃瓜，為了獲得這樣的黃瓜可采取雜交育種的方法：在F2中表現(xiàn)型符合要求的個(gè)體中純合子所占比例為$\frac{1}{3}$，為了獲得穩(wěn)定遺傳的個(gè)體還需進(jìn)行連續(xù)自交，并不斷淘汰葉苦果苦 （表現(xiàn)型）的個(gè)體．
（3）由圖可知基因與性狀的關(guān)系是：基因通過控制酶控制生物體的性狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖，其中a、b表示物質(zhì)，①～④表示生理過程．據(jù)圖回答：

（1）圖中物質(zhì)a是氧氣，過程①發(fā)生的場所是葉綠體類囊體薄膜．
（2）在物質(zhì)變化的同時(shí)，伴隨著能量的變化．圖中生理過程的能量最終來源于太陽能．
（3）圖中物質(zhì)b是二氧化碳，過程?發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì)．
（4）請寫出③和④所示生理活動(dòng)的總反應(yīng)式C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中含有5條食物鏈，其中鷹屬于第三、第四營養(yǎng)級．
（2）草原生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除了生產(chǎn)者、消費(fèi)者以外，還包括非生物的物質(zhì)和能量、分解者．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．基因分離、基因的自由組合、基因的交叉互換分別發(fā)生在減數(shù)分裂的時(shí)期是（　�。�
A．均發(fā)生在第一次分裂后期
B．第一次分裂后期、第一次分裂后期和第一次分裂前期
C．均發(fā)生在第二次分裂后期
D．第一次分裂前期、第一次分裂后期和第二次分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)遺傳變異的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．染色體結(jié)構(gòu)變異一般源于染色體的斷裂后，在斷裂處發(fā)生錯(cuò)誤的連接而導(dǎo)致
B．性質(zhì)和劑量不同的輻射處理，誘發(fā)出相同的基因突變，說明了變異的在某些情況下可以定向產(chǎn)生
C．基因座位指是一個(gè)特定基因在染色體上的位置
D．對遺傳病的“選擇放松”導(dǎo)致致病基因頻率增加，但有害基因的增多是有限的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．BrdU（5-溴尿嘧啶）與胸腺嘧啶脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)類似，可與堿基A配對．當(dāng)染色體上的DNA兩條脫氧核苷酸鏈均含有BrdU時(shí)，經(jīng)姬姆薩染料染色顯淺色，其余均顯深色．現(xiàn)有果蠅某體細(xì)胞1個(gè)，置于含BrdU的培養(yǎng)液中連續(xù)分裂2次，得到4個(gè)子細(xì)胞．若對這些細(xì)胞的染色體進(jìn)行上述染色，則下列可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（　�。�
①4個(gè)細(xì)胞染色體均為4條深色、4條淺色
②1個(gè)細(xì)胞染色體均為深色，1個(gè)細(xì)胞均為淺色，2個(gè)細(xì)胞4條深色、4條淺色
③1個(gè)細(xì)胞染色體均為深色，3個(gè)細(xì)胞均為淺色
④1個(gè)細(xì)胞染色體均為淺色，3個(gè)細(xì)胞均為深色．
A．①②B．③④C．①②④D．①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A．沒有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸
B．人體內(nèi)的CO2可來自線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C．細(xì)胞呼吸必須有水和O2的參與才能完成
D．慢跑時(shí)，肌細(xì)胞產(chǎn)生的ATP主要來自于線粒體內(nèi)膜

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．光合作用
光質(zhì)（不同波長的可見光）對光合作用、物質(zhì)代謝、植物的生長等均有調(diào)控作用．（[]內(nèi)寫編號，橫線上寫文字）

（1）圖甲所示的結(jié)構(gòu)是葉綠體．
（2）光質(zhì)主要通過影響圖乙中的反應(yīng)反應(yīng)I（反應(yīng)I或II）而影響光合作用的效率，圖乙中反應(yīng)II發(fā)生在圖甲中的[③]．
（3）圖乙中的，D是ATP．卡爾文循環(huán)主要包括CO2的固定和C3的還原兩個(gè)過程．

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