A. | 生長較快 | B. | 發(fā)育較快 | C. | 新陳代謝增強 | D. | 大腦發(fā)育受阻 |
分析 甲狀腺激素的作用是:①促進(jìn)生長發(fā)育,②促進(jìn)新陳代謝,③提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,嬰幼兒時期缺乏甲狀腺激素,神經(jīng)和身體無法發(fā)育,會的呆小癥.
解答 解:A、甲狀腺激素能促進(jìn)生長,所以甲狀腺激素分泌不足,嬰幼兒生長較慢,A錯誤;
B、甲狀腺激素能促進(jìn)發(fā)育,所以甲狀腺激素分泌不足,嬰幼兒發(fā)育較慢,B錯誤;
C、甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝,所以甲狀腺激素分泌不足,嬰幼兒的新陳代謝減弱,C錯誤;
D、甲狀腺激素能促進(jìn)發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,所以甲狀腺激素分泌不足,嬰幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育受阻,患呆小癥,D正確.
故選:D.
點評 激素的作用的研究方法就是研究缺乏這種激素的個體,然后觀察會出現(xiàn)什么癥狀,所以啟示我們學(xué)習(xí)激素的作用一定不要離開具體的病例.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 研究溫度對酶活性的影響分別在酸性和堿性條件下進(jìn)行 | |
B. | 研究蠑螈細(xì)胞核的功能實驗中,將其受精卵橫縊成有核和無核兩部分 | |
C. | 在噬菌體侵染細(xì)菌的實驗中需要用未標(biāo)記的噬菌體做對照組 | |
D. | 驗證胚芽鞘感光部位在尖端的實驗中,甲組用錫帽罩住尖端,乙組去掉尖端 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某種生物的全部基因稱為該生物的基因文庫 | |
B. | 部分基因文庫就是cDNA文庫 | |
C. | 基因文庫包括基因組文庫和部分基因文庫 | |
D. | 將某種生物體內(nèi)的DNA全部提取出來即獲得了該生物的基因組文庫 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水稻對SiO44-的吸收量大,是因為水稻細(xì)胞內(nèi)SiO44-含量低 | |
B. | 不同作物對無機鹽的吸收差異與細(xì)胞膜上載體多少有關(guān) | |
C. | 植物根細(xì)胞對離子的吸收差異取決于培養(yǎng)液中離子的濃度 | |
D. | Ca2+、Mg2+和SiO44-的跨膜運輸是順相對含量梯度的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在自然選擇的作用下,種群的基因頻率會發(fā)生定向改變 | |
B. | 基因中脫氧核苷酸的種類、數(shù)量和排列順序的改變就是基因突變 | |
C. | 用秋水仙素處理單倍體植株后得到的不一定是二倍體 | |
D. | 三倍體西瓜真的一顆種子都沒有 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 冰箱冷藏室 | B. | 干燥環(huán)境中 | C. | 恒溫箱 | D. | 真空環(huán)境 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群的很多特征是種群內(nèi)個體特征的統(tǒng)計值,包括種群密度和分布型等 | |
B. | 種群的年齡金字塔中有一條中線,該線代表每一個年齡組中間年齡的個體數(shù) | |
C. | 植被在水平方向上表現(xiàn)出復(fù)雜的斑塊性和鑲嵌性是空間異質(zhì)性的一種表現(xiàn) | |
D. | 地球上現(xiàn)存的群落都為頂級群落,其主要由平均溫度和年降雨量所決定的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞吞噬外來細(xì)菌,必須有抗體參與 | |
B. | 近年來人們越來越關(guān)注疫苗的安全問題,接種疫苗可以治療疾病 | |
C. | T細(xì)胞受到抗原的刺激后,分泌淋巴因子能促進(jìn)B細(xì)胞的增殖和分化 | |
D. | 漿細(xì)胞不能識別抗原是因為膜表面無糖蛋白,漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的載體蛋白不同 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com