【題目】在比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)中，把肝臟制成研磨液的目的是（ ）
A.有利于過(guò)氧化氫酶的釋放
B.保護(hù)過(guò)氧化氫酶
C.提高過(guò)氧化氫酶的活性
D.以上說(shuō)法都不對(duì)

【答案】A
【解析】解：在比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)中，肝臟要制成研磨液，目的是使肝細(xì)胞中的過(guò)氧化氫酶得以充分釋放，研磨液能加大肝細(xì)胞內(nèi)過(guò)氧化氫酶與試管中過(guò)氧化氫的接觸面積，從而加速過(guò)氧化氫的分解． 故選：A．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解酶的特性的相關(guān)知識(shí)，掌握高效性：催化效率比無(wú)機(jī)催化劑高許多；專一性：每種酶只能催化一種或一類化合物的化學(xué)反應(yīng)；在最適宜的溫度和pH下，酶的活性最高．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某植物細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程，下列有關(guān)敘述不正確的是（）

A. X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸

B. ①、④過(guò)程都產(chǎn)生[H]

C. ①過(guò)程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

D. ①②③④四個(gè)過(guò)程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某化工廠的污水池中，含有一種有害的、難于降解的有機(jī)化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌（目的菌）。實(shí)驗(yàn)的主要步驟如圖所示，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選_____________，這種培養(yǎng)基屬于__________培養(yǎng)基。對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是_____________。

（2）“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源是來(lái)自培養(yǎng)基中的____________。

（3）培養(yǎng)若干天后，應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量__________的培養(yǎng)液，接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)。

（4）轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時(shí)，常采用_______________法接種，獲得單菌落后繼續(xù)篩選。

（5）在上述實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，獲得純凈“目的菌”的關(guān)鍵是______________________。

（6）在實(shí)驗(yàn)中，研究者想統(tǒng)計(jì)目的菌數(shù)目，可以每隔24小時(shí)統(tǒng)計(jì)一次菌落數(shù)目，并選取__________時(shí)的記錄作為結(jié)果，這樣可以防止因培養(yǎng)時(shí)間不足導(dǎo)致遺漏細(xì)菌數(shù)目。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用不同濃度的藥物X處理大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞3d、5d后，分別制片后觀察有絲分裂指數(shù)（有絲分裂指數(shù)=分裂期細(xì)胞數(shù)/觀察細(xì)胞總數(shù)×100%）的結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 藥物X濃度為0時(shí)有絲分裂指數(shù)僅為10%，表明多數(shù)細(xì)胞處于分裂間期

B. 隨著處理時(shí)間的延長(zhǎng)，根尖細(xì)胞有絲分裂指數(shù)呈下降趨勢(shì)

C. 高濃度的藥物X嚴(yán)重抑制了根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂

D. 制片過(guò)程中使用解離液的目的是固定細(xì)胞的形態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常情況下不會(huì)出現(xiàn)在人體內(nèi)環(huán)境中的物質(zhì)是

A. 神經(jīng)遞質(zhì) B. 淋巴因子

C. 胰蛋白酶 D. 維生素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是高等動(dòng)物雌性激素分泌及作用機(jī)制模式圖，A、B、C代表器官，a、b、d、e代表物質(zhì)，①和②代表過(guò)程。據(jù)圖判斷合理的是

A. 雌性激素是固醇類物質(zhì)，通過(guò)自由擴(kuò)散的方式跨膜運(yùn)輸后與細(xì)胞內(nèi)的受體結(jié)合

B. 圖中既能傳導(dǎo)興奮，又能分泌激素的細(xì)胞位于B處

C. 血液中雌性激素含量通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)維持相對(duì)穩(wěn)定

D. 該雌性激素通過(guò)調(diào)節(jié)DNA的復(fù)制過(guò)程調(diào)節(jié)代謝過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某種單基因遺傳病的系譜圖。據(jù)圖分析正確的是

A. 該病最可能的遺傳方式和人類的紅綠色盲不同

B. Ⅱ-3可能不攜帶該病的致病基因

C. 若該病表現(xiàn)為交叉遺傳，則Ⅱ-3與Ⅲ-2基因型相同的概率為2/3

D. 若Ⅱ-4不攜帶該病的致病基因，則Ⅰ-1的父親一定是該病的患者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述中屬于染色體畸變的是

①第5號(hào)染色體部分缺失導(dǎo)致貓叫綜合征

②減數(shù)分裂過(guò)程中非同源染色體的自由組合

③聯(lián)會(huì)的同源染色體之間發(fā)生染色體互換

④唐氏綜合征患者細(xì)胞中多1條21號(hào)染色體

A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某動(dòng)物細(xì)胞膜上存在著兩種轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的載體SGLT1(主動(dòng)運(yùn)輸?shù)妮d體)和GLUT2(協(xié)助擴(kuò)散的載體）。研究人員根據(jù)不同葡萄糖濃度下的轉(zhuǎn)運(yùn)速率繪制如下圖所示曲線。下列敘述正確的是

A. 以上兩種載體不能同時(shí)發(fā)揮作用

B. GLUT2只在有氧條件下才能轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖

C. 葡萄糖濃度極低時(shí)，細(xì)胞只通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收

D. 葡萄糖濃度較高時(shí)，細(xì)胞主要依賴主動(dòng)運(yùn)輸增大轉(zhuǎn)運(yùn)速率

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