分析 分析細胞分裂圖:A細胞含有同源染色體,且染色體的著絲點都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;B細胞不含同源染色體,且著絲點分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;C細胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期;D細胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期.
解答 解:(l)由以上分析可知,圖中屬于減數(shù)分裂的是BD.
(2)減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,因此減數(shù)第二次分裂過程中的細胞不含同源染色體,則圖中具有同源染色體的細胞是ACD.
(3)姐妹染色單體從間期復制后出現(xiàn)到著絲點分裂后消失,因此圖中不具有姐妹染色單體的細胞有BC.
(4)圖中細胞既有進行有絲分裂的,也有進行減數(shù)分裂的,只有生殖腺中的原始生殖細胞才能同時進行有絲分裂和減數(shù)分裂,因此上述所示的細胞分裂發(fā)生在同一部位,則該部位可能是卵巢或睪丸;原始生殖細胞先通過有絲分裂方式增殖,再通過減數(shù)分裂形成配子,因此如果其分裂有連續(xù)性的話,則分裂發(fā)生的先后順序為ACDB.
故答案為:
(1)BD
(2)ACD
(3)BC
(4)卵巢或睪丸 ACDB
點評 解答本題的關(guān)鍵是細胞分裂圖象的識別,要求學生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點,能正確區(qū)分兩者,準確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期.細胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省高二上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)遺傳物質(zhì)發(fā)現(xiàn)的經(jīng)典實驗的敘述中,不正確的是 ( )
①加熱殺死的S型細菌中含有某種轉(zhuǎn)化因子是格里菲思肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的一個推論
②艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實驗只能證明DNA是遺傳物質(zhì)
③赫爾希和蔡斯實驗的巧妙之處在于使用噬菌體和同位素標記法
④肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗既證明了DNA是遺傳物質(zhì),也能說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
A、①② B、③④ C、①③ D、②④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 初級代謝產(chǎn)物是微生物生長和繁殖所必需的、次級代謝產(chǎn)物對自身無明顯的生理作用 | |
B. | 不同種類微生物的細胞中初級代謝產(chǎn)物基本相同、次級代謝產(chǎn)物不相同 | |
C. | 初級代謝產(chǎn)物始終產(chǎn)生,次級代謝產(chǎn)物在微生物生長到一定階段才產(chǎn)生 | |
D. | 初級代謝產(chǎn)物只在微生物生長初期產(chǎn)生,次級代謝產(chǎn)物在微生物生長到一定階段才產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚胎細胞中沒有細胞衰老現(xiàn)象發(fā)生 | |
B. | 吞噬細胞吞噬病原體后死亡屬于細胞壞死 | |
C. | 原癌基因能調(diào)節(jié)控制細胞周期,癌細胞不具有分化能力 | |
D. | 細胞分化使各種細胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導致細胞的形態(tài)和功能各不相同 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江牡丹江一中高一上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述,正確的是
A.細胞分化使各種細胞的遺傳物質(zhì)有所差異導致細胞形態(tài)和功能各不相同
B.細胞的分裂、分化和死亡對于生物體都具有積極意義
C.細胞分裂存在于生物體的整個生命過程中,細胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D.多細胞生物體細胞的衰老與機體的衰老總是同步進行的
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體增大膜面積的方式與線粒體相同 | |
B. | 葉綠體中的色素都分布在類囊體薄膜上,酶分布在基質(zhì)中和類囊體薄膜上 | |
C. | 葉綠體產(chǎn)生的O2除供自身利用外,還可被線粒體利用 | |
D. | 光會影響光合作用過程,不會影響葉綠素的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 有調(diào)節(jié)軀體運動的高級中樞 | |
B. | 機體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐 | |
C. | 可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素 | |
D. | 垂體通過下丘腦控制性腺的生長發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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