13.下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述正確的項(xiàng)有( 。
①效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)的溶酶體釋放水解酶裂解靶細(xì)胞
②抗原不一定來(lái)自體外
③在特異性免疫過(guò)程中,能對(duì)抗原進(jìn)行特異性識(shí)別的細(xì)胞和物質(zhì)有B細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、抗體和淋巴因子
④初次免疫過(guò)程中漿細(xì)胞只有一個(gè)來(lái)源,但二次免疫過(guò)程中有多個(gè)來(lái)源
⑤過(guò)敏反應(yīng)需要有效應(yīng)T細(xì)胞參與,不可能發(fā)生于初次免疫過(guò)程中
⑥HIV侵入機(jī)體后只攻擊人體的T細(xì)胞使全部的細(xì)胞免疫及大部分的體液免疫喪失功能.
A.④⑤⑥B.②④C.②③D.①②⑤

分析 特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫,具體過(guò)程如下:

解答 解:①靶細(xì)胞裂解與效應(yīng)T細(xì)胞激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體有關(guān),而非效應(yīng)T細(xì)胞中的溶酶體,①錯(cuò)誤;
②抗原不一定來(lái)自體外,如體內(nèi)衰老、癌變的細(xì)胞也能作為抗原,②正確;
③淋巴因子能增強(qiáng)效應(yīng)T細(xì)胞對(duì)靶細(xì)胞的殺傷作用,但不能對(duì)抗原進(jìn)行特異性識(shí)別,③錯(cuò)誤;
④初次免疫過(guò)程中漿細(xì)胞只有一個(gè)來(lái)源,但二次免疫過(guò)程中有多個(gè)來(lái)源,④正確;
⑤過(guò)敏反應(yīng)需要有效應(yīng)B細(xì)胞參與,不可能發(fā)生于初次免疫過(guò)程中,⑤錯(cuò)誤;
⑥HIV侵入機(jī)體后主要攻擊人體的T細(xì)胞,使全部的細(xì)胞免疫及大部分的體液免疫喪失功能,⑥錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)合理解釋生活中的生物學(xué)問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.關(guān)于葉綠素提取的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.提取的葉綠體色素中無(wú)胡蘿卜素
B.加入少許CaC03能避免葉綠素被破壞
C.菠菜綠葉可被用作葉綠素提取的材料
D.研磨時(shí)加入石英砂可使葉片研磨更充分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列不屬于核酸生理功能的是( 。
A.是生物的遺傳物質(zhì)B.對(duì)生物的遺傳有重要作用
C.對(duì)生物的變異有重要作用D.是生物體內(nèi)儲(chǔ)能物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽宣城郎溪中學(xué)高二上學(xué)期暑期返?荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫 題型:選擇題

某50肽中有丙氨酸(R基為—CH3)2個(gè),現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(如右圖)得到幾種不同的有機(jī)產(chǎn)物,其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在。下列有關(guān)該過(guò)程產(chǎn)生的全部有機(jī)物中有關(guān)原子、基團(tuán)或肽鍵數(shù)目的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.氧原子數(shù)目增加2個(gè)

B.氨基和羧基分別增加4個(gè)

C.氫原子數(shù)目增加8個(gè)

D.肽鍵數(shù)目減少4個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.探究在不同溫度(25℃和0.5℃)條件下密閉容器內(nèi)(甲、乙兩組)蔓越莓果實(shí)CO2生成速率的變化結(jié)果如圖1和圖2,以下敘述不正確的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度和果實(shí)的儲(chǔ)存時(shí)間
B.實(shí)驗(yàn)中,容器內(nèi)CO2濃度會(huì)逐漸升高從而抑制細(xì)胞呼吸
C.實(shí)驗(yàn)初始,只要兩組容器內(nèi)放人的蔓越莓的數(shù)量相等即可
D.圖1中60h時(shí),CO2生成速率與O2消耗速率可能不等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于細(xì)胞分裂和變異的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(  )
A.一個(gè)精原細(xì)胞完成減數(shù)分裂最多形成4種精細(xì)胞
B.減數(shù)分裂包括兩次連續(xù)的分裂,無(wú)細(xì)胞周期
C.基因重組一般發(fā)生在減數(shù)分裂,也可能發(fā)生在有絲分裂
D.在有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中都可能出現(xiàn)染色體變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)生物多樣性和進(jìn)化的敘述中,不正確的是( 。
A.細(xì)菌在接觸青霉素后會(huì)產(chǎn)生具有抗藥性的突變個(gè)體,青霉素的選擇作用使其生存
B.蜂鳥(niǎo)細(xì)長(zhǎng)的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長(zhǎng)期協(xié)同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征
C.異地新物種的形成通常要經(jīng)過(guò)突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié)
D.自然選擇能定向改變種群的基因頻率,從而使生物發(fā)生進(jìn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.果蠅是很好的遺傳學(xué)研究材料,下表表示6個(gè)品系的果蠅(都是純種)的性狀和攜帶這些基因的染色體,品系②一⑥都只有一個(gè)性狀是隱性性狀,其他性狀都正常.請(qǐng)回答:
品系
性狀野生型殘翅黑體白眼棕眼紫紅眼
染色體X
(1)用15N對(duì)果蠅精原細(xì)胞的一條染色體上的DNA進(jìn)行標(biāo)記,正常情況下(不考慮交叉互換)這一精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成的精子中,含15N的精子所占比例為$\frac{1}{2}$.
(2)若要研究伴性遺傳,應(yīng)選擇表中品系①和④之間進(jìn)行交配最為恰當(dāng);若考慮兩對(duì)性狀遺傳,選擇②和⑤之間進(jìn)行交配不能(填“能”或“不能”)驗(yàn)證基因的自由組合定律.
(3)二倍體動(dòng)物缺失一條染色體稱為單體.果蠅中的Ⅳ號(hào)染色體只缺失一條可以存活,而且能夠繁殖后代;缺失兩條致死.已知果蠅有眼(B)對(duì)無(wú)眼(b)為顯性,基因位于常染色體.現(xiàn)有一果蠅種群,其組成為染色體正常的有眼、染色體正常的無(wú)眼、Ⅳ號(hào)染色體單體有眼果蠅各多只,顯性純合子、雜合子混在一起.現(xiàn)將多只Ⅳ號(hào)染色體單體有眼果蠅與染色體正常的無(wú)眼果蠅交配,產(chǎn)生子代.
若子代出現(xiàn)有眼:無(wú)眼果蠅=1:1(且有眼染色體全正常,無(wú)眼全為單體),則說(shuō)明無(wú)眼基因位于Ⅳ號(hào)染色體上;
若子代出現(xiàn)有眼果蠅多于無(wú)眼果蠅(且有眼和無(wú)眼果蠅都有染色體正常和染色體單體個(gè)體),則說(shuō)明無(wú)眼基因不位于Ⅳ號(hào)染色體上.

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北黃石第三中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

蛋白質(zhì)工程與基因工程相比,其突出特點(diǎn)是 ( )

A.基因工程原則上能生產(chǎn)任何蛋白質(zhì)

B.蛋白質(zhì)工程能對(duì)現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造一種新的蛋白質(zhì)

C.蛋白質(zhì)工程可以不通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯來(lái)實(shí)現(xiàn)

D.蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上,延伸出來(lái)的第三代基因工程

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