我們?nèi)粘3缘拇竺字需F含量極低,科研人員通過基因工程等技術(shù),培育出了鐵含量比普通大米高60%的轉(zhuǎn)基因水稻,改良了稻米的營養(yǎng)品質(zhì).如圖為培育轉(zhuǎn)基因水稻過程示意圖,請回答:

(1)在上述工程中,鐵結(jié)合蛋白基因稱為
 
,獲取該基因后常用
 
技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增.
(2)構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒時,通常要用同種限制酶分別切割
 
 
.將重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌,可以用
 
處理農(nóng)桿菌,使重組Ti質(zhì)粒易于導(dǎo)入.
(3)將含有重組Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與水稻愈傷組織共同培養(yǎng)時,通過培養(yǎng)基2的篩選培養(yǎng),可以獲得
 
;培養(yǎng)基3與培養(yǎng)基2的區(qū)別是
 

(4)檢測培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達(dá)到,需要檢測轉(zhuǎn)基因水稻
 
考點(diǎn):基因工程的應(yīng)用,植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:基因工程的一般操作步驟有:目的基因的獲取、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測與表達(dá).其中獲取的目的基因常用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增;基因工程的工具酶有限制酶和DNA連接酶,通常要用同一種限制酶分別切割質(zhì)粒和含目的基因的DNA片段,然后再用DNA連接酶連接成重組質(zhì)粒.在植物基因工程中,常利用植物的組織培養(yǎng)技術(shù)將植物受體細(xì)胞培養(yǎng)為完整植株,此過程中生長素和細(xì)胞分裂素的比例至關(guān)重要.
解答: 解:(l)獲取目的基因的方法有三種:①從基因文庫中獲取 ②利用PCR技術(shù)擴(kuò)增 ③人工合成(化學(xué)合成).為了培育出了鐵含量比普通大米高60%的轉(zhuǎn)基因水稻,所以鐵結(jié)合蛋白基因稱為目的基因,獲取該基因后常用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增.
(2)構(gòu)建重組質(zhì)粒的過程中,通常要用同一種限制酶分別切割質(zhì)粒和含目的基因的DNA片段,使它們產(chǎn)生相同的黏性末端,然后再用DNA連接酶連接成重組質(zhì)粒.將重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌時,可以用CaCl2溶液處理農(nóng)桿菌,使農(nóng)桿菌屬于感受態(tài),便于重組Ti質(zhì)粒導(dǎo)入.
(3)質(zhì)粒上的標(biāo)記基因?yàn)槌泵顾乜剐曰,因此通過培養(yǎng)基2的篩選培養(yǎng),可以獲得含有重組質(zhì)粒的愈傷組織.愈傷組織再分化形成植株過程中需要加入生長素和細(xì)胞分裂素,生長素比例高時可促進(jìn)生的分化,細(xì)胞分裂素比例高時可促進(jìn)芽的分化,因此培養(yǎng)基3與培養(yǎng)基2的區(qū)別是生長素和細(xì)胞分裂素的濃度比例不同.
(4)該基因工程的目的基因?yàn)殍F結(jié)合蛋白基因,因此檢測培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達(dá)到,需要檢測轉(zhuǎn)基因水稻種子中鐵含量.
故答案為:
(1)目的基因                PCR
(2)含目的基因的DNA片段     質(zhì)粒    CaCl2
(3)含有重組質(zhì)粒的愈傷組織      生長素和細(xì)胞分裂素的濃度比例
(4)種子中鐵含量
點(diǎn)評:本題考查基因工程中培育轉(zhuǎn)基因水稻的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解的知識要點(diǎn)、獲取信息以及識圖分析能力和運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

豚鼠的毛色由以下等位基因決定:Cb-黑色;Cc-乳白色;Cs-銀色;Cz-白化.分析下表中數(shù)據(jù),找出能反映不同等位基因間顯隱性關(guān)系的正確順序( 。
交配 親代表現(xiàn)型 子代表現(xiàn)型
乳白 白化
1 黑×黑 22 0 0 7
2 黑×白化 10 9 0 0
3 乳白×乳白 0 0 30 11
4 銀×乳白 0 23 11 12
A、Cb>Cc>Cs>Cz
B、Cb>Cs>Cc>Cz
C、Cc>Cz>Cb>Cs
D、Cb>Cz>Cs>Cc

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一種單基因遺傳病的系譜圖,對于該病而言,有關(guān)該家系成員基因型的敘述,正確的是(  )
A、I一1是純合體
B、I一2是雜合體
C、Ⅱ一3是雜合體
D、Ⅱ一4是雜合體的概率為
1
3

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種酶是由419個氨基酸形成的蛋白質(zhì).科學(xué)家利用生物技術(shù)獲得5種不同長度的該酶的片段,并分別測定其活性,如圖所示.分析該酶最可能具有活性的部分是( 。
A、第1號氨基酸到第43號氨基酸
B、第44號氨基酸到第85號氨基酸
C、第196號氨基酸到第419號氨基酸
D、第197號氨基酸到第302號氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)某植物籽粒顏色是由三對獨(dú)立遺傳的基因共同決定的,其中基因型 A_B_R_的籽粒紅色,其余基因型的均無色.
籽粒紅色的植株基因型有8種,籽粒無色的純合植株基因型有
 
種.
②#一紅色籽粒植株甲與三株無色籽粒植株雜交,結(jié)果如下表,該紅色植株甲的基因 型是
 

親代 子代
紅色籽粒 無色籽粒
甲×AAbbrr 517 531
甲×aaBBrr 263 749
甲×aabbRR 505 522
(2)玉米籽粒黃色基因T與白色基因t是位.于9號染色體上的-對等位基因,已知無正常9號染 色體的花粉不能參與受精作用.現(xiàn) 有基因型為Tt的黃色籽粒植株A,其細(xì)胞中9號染色體如圖一.

該黃色籽粒棺株的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的
 

②為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上,讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生F1,如果F1表現(xiàn)型及比例為
 
則說明T基因位于異常染色體上.
③以植株A為父本,正常的白色籽粒植株為母本雜交產(chǎn)生的F1中,發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株B,其染色體及基因組成如圖二.分析該植株出現(xiàn)的原因是由于
 
(父本或母本)減數(shù)分裂過程中
 
未分離.
④若③中得到的植株B在減數(shù)第一次分裂過程中3條9號染色體會隨機(jī)的移向細(xì)胞兩 極并最終形成含1條和2條9號染色體的配子,那么以植株B為父本進(jìn)行測交,后代的表 現(xiàn)型及比例
 
其中得到的豳色體異常植株占
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)室對小白鼠的生命活動調(diào)節(jié)進(jìn)行了相關(guān)研究.
向小白鼠注射促甲狀腺激素(TSH),會使下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素(TRH)分泌減少.對此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點(diǎn),觀點(diǎn)一:這是TSH直接對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果;觀點(diǎn)二:這是TSH通過促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,進(jìn)而對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果.兩種觀點(diǎn)孰是孰非?探究實(shí)驗(yàn)如下
(一)實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)將生理狀態(tài)相同的小白鼠分為A、B兩組,測定兩組動物血液中
 
的含量.
(2)用手術(shù)器械將A組小白鼠的
 
 (器官)切除,B組做相同的外傷手術(shù),但不摘除此器官這樣做目的是
 

(3)向A、B兩組小白鼠注射
 

(4)在相同且適宜的環(huán)境條件下觀測.
(5)一段時間后,測定A、B兩組小白鼠物血液中TRH的含量.
(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
(1)若
 
;,則支持觀點(diǎn)一;
(2)若
 
,則支持觀點(diǎn)二.

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米和小麥?zhǔn)俏覈鴥煞N重要的糧食作物,下列甲圖和乙圖分別是不同條件下兩種農(nóng)作物的凈光合作用速率測定結(jié)果.請回答:

(1)若玉米和小麥的呼吸強(qiáng)度相同,則玉米固定CO2的能力
 
(填“高于”“低于”“等于”)小麥.C點(diǎn)時限制玉米光合作用速率提高的主要環(huán)境因素是
 

(2)乙圖中小麥在12時的光合作用出現(xiàn)“午休現(xiàn)象”,主要原因是光合作用的
 
速率下降;玉米沒有“午休現(xiàn)象”是因?yàn)槟軌?div id="vp8umit" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
從而保證
 
 (填“C3”“C5”“[H]”“ATP”)的供應(yīng)充足.
(3)為了探究高溫(300C對小麥葉片與玉米葉片光合作用影響程度的差異,研究小組設(shè)計(jì)了下表所示的實(shí)驗(yàn)方案.
 組別  材料 實(shí)驗(yàn)條件  CO2(吸收量(mg/100cm2葉?小時)
 1  小麥葉片  25°C  a
 2  30°C  b
 3 玉米葉片   25°C  c
 4  30°C  d
①若實(shí)驗(yàn)測得c=d,則說明
 

②有人認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)方案可去掉1、3組,由2、4組直接比較就能達(dá)到目的.你認(rèn)為該做法是否可行?
 
.請簡述理由:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅是遺傳學(xué)研究的常用材料,根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:
(1)若果蠅中B、b基因位于X染色體上,b是隱性可致死基因(導(dǎo)致隱性的受精卵不能發(fā)育,但Xb的配子有活性).能否選擇出雌雄果蠅使其雜交后代只有雌性?請做出判斷,并根據(jù)親代和子代的基因型情況說明理由.
(2)遺傳學(xué)上將染色體上某一區(qū)段及其帶有的基因一起丟失,從而引起的變異叫缺失,缺失雜合子的生活力降低但能存活,缺失純合子常導(dǎo)致個體死亡.若現(xiàn)有一紅眼雄果蠅XBY與一白眼雌果蠅XbXb雜交,子代中出現(xiàn)一只白眼雌果蠅.請采用兩種方法判斷這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由缺失造成的,還是由基因突變引起的?

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了比較不同清潔劑的抗菌效果,某學(xué)生用a、b兩種清潔劑在廚房的灶臺和水槽處進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表所示.下列說法正確的是( 。
組別 處理位置 清潔劑種類 數(shù)據(jù)X 使用清潔劑后的菌落數(shù)
1 灶臺 a 160 2
2 水槽 a 240 4
3 灶臺 b 145 28
4 水槽 b 250 60
A、表中X表示使用清潔劑前的菌落數(shù)
B、分析時應(yīng)1與3,2與4進(jìn)行比較
C、清潔劑a的清潔效果明顯好于b
D、測試前要用清水徹底擦洗水槽和灶臺

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同步練習(xí)冊答案