5.如圖為動(dòng)物細(xì)胞分裂某時(shí)期示意圖,下列敘述正確的是( 。
A.甲在分裂前期倍增并移向細(xì)胞兩極
B.乙和丙在組成成分上差異很大
C.植物細(xì)胞有絲分裂中沒有甲的存在
D.該時(shí)期通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核的物質(zhì)減少

分析 分析題圖:圖示為動(dòng)物細(xì)胞分裂某時(shí)期示意圖,該細(xì)胞含有同源染色體,且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期.甲為中心體,乙為染色體,丙為星射線.

解答 解:A、甲為中心體,在分裂間期倍增,并在分裂前期移向細(xì)胞兩極,A錯(cuò)誤;
B、乙為染色體,其主要組成成分是蛋白質(zhì)和DNA,而丙為紡錘絲,其組成成分是微管蛋白,因此兩者在組成成分上差異很大,B正確;
C、低等植物細(xì)胞有絲分裂中有甲(中心體)的存在,C錯(cuò)誤;
D、核膜和核仁在分裂前期已經(jīng)解體消失,因此該時(shí)期細(xì)胞中無核膜和核仁,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖示細(xì)胞所處的時(shí)期及圖中各物質(zhì)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.冬去春來是植樹種草的好時(shí)光,某同學(xué)進(jìn)行了“萘乙酸(NAA)對(duì)植物枝條生根的影響”預(yù)實(shí)驗(yàn),以為園藝工人扦插枝條提供參考,他首先按照?qǐng)D一所示步驟配制了一系列濃度梯度的NAA溶液,然后選擇插條,分組、編號(hào),處理枝條,適宜條件培養(yǎng),得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示.

(1)由圖分析可知,對(duì)5號(hào)燒杯中的操作還應(yīng)吸走1mL,該操作體現(xiàn)了單一變量(等量)原則,本實(shí)驗(yàn)還缺少清水處理的對(duì)照組.
(2)生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸,植物莖、根、芽對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度依次是敏感程度:根>芽>莖.對(duì)離體植物組織培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)基中除了需要添加蔗糖、礦質(zhì)元素、維生素等物質(zhì)之外,還必須添加的植物激素是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素.
(3)處理枝條常用的方法有浸泡法和沾蘸法,由圖二可知,植物甲對(duì)NAA更敏感.
(4)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)意義主要體現(xiàn)為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件,檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性(避免盲目開展實(shí)驗(yàn)而造成人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)),若他在干燥通風(fēng)環(huán)境中進(jìn)行圖一過程和處理枝條,則最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果將偏。ㄆ/偏。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖為兩種生物種群的生長(zhǎng)曲線,以下說法錯(cuò)誤的是( 。
A.一個(gè)物種引入新的地區(qū)后,開始不一定呈“J”型增長(zhǎng)
B.甲曲線的數(shù)學(xué)模型為Nt=N0λt,其中λ代表增長(zhǎng)率
C.按乙曲線增長(zhǎng)的種群到a點(diǎn)后種內(nèi)斗爭(zhēng)最為激烈
D.按乙曲線類型增長(zhǎng)的不同種群在同一環(huán)境下,b點(diǎn)時(shí)的增長(zhǎng)速率不同,但均為最大值

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列對(duì)人體細(xì)胞生命歷程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.表皮細(xì)胞每天都會(huì)有細(xì)胞凋亡脫落
B.細(xì)胞的壽命越短,分裂能力越強(qiáng)
C.衰老細(xì)胞體積變小,但其細(xì)胞核會(huì)變大
D.造血干細(xì)胞既有分裂能力又有分化潛能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列敘述不正確的是( 。
A.葉肉細(xì)胞和根尖細(xì)胞在結(jié)構(gòu)和功能上的差異是細(xì)胞分化的結(jié)果
B.人體中的細(xì)胞都是由受精卵分裂分化而來
C.被病原體感染的細(xì)胞的清除,屬于細(xì)胞壞死
D.土壤中的硝化細(xì)菌可利用CO2和H2O合成糖類

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法的敘述,不正確的一項(xiàng)是( 。
A.采用模型建構(gòu)的方法,能夠幫助我們認(rèn)識(shí)DNA雙螺旋模型
B.用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式
C.在探究光合作用中氧氣的來源實(shí)驗(yàn)時(shí),需要設(shè)置對(duì)照組
D.在探究CO2中碳的去向時(shí)運(yùn)用了同位素標(biāo)記法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列各項(xiàng)中符合以自然選擇學(xué)說為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的是( 。
A.生物進(jìn)化的方向由變異決定,實(shí)質(zhì)是基因頻率的定向改變
B.共同進(jìn)化是生物多樣性形成的重要原因
C.長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)的個(gè)體被選擇,脖子短的個(gè)體被淘汰,導(dǎo)致長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化
D.生物進(jìn)化和繁殖的基本單位是個(gè)體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.正常人體內(nèi)的激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)均有特定的生物活性,這三類物質(zhì)都是( 。
A.發(fā)揮信號(hào)分子的作用B.由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)
C.與特定分子結(jié)合后起作用D.在發(fā)揮作用后還能保持活性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年上海市虹口區(qū)高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列感受器中屬于化學(xué)感受器的是( )

A.人類皮膚感受器 B.蝮蛇頰窩

C.飛蛾的觸角 D.魚類側(cè)線

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案