【題目】如圖是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)拍攝的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞分裂圖,①⑤表示不同的細(xì)胞分裂時(shí)期。 下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 細(xì)胞質(zhì)在①或③時(shí)期開始分裂
B. 細(xì)胞周期中各時(shí)期的順序是⑤→④→②→①→③
C. 間隙期主要的變化是DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
D. ①時(shí)期時(shí)整個(gè)細(xì)胞的DNA與染色體數(shù)量之比大于1
【答案】C
【解析】①細(xì)胞中染色體向細(xì)胞兩極移動(dòng),處于后期;③細(xì)胞中染色體解螺旋,處于末期,細(xì)胞質(zhì)在后期或末期開始分裂,A項(xiàng)正確;間隙期指分裂間期中DAN復(fù)制前后的兩個(gè)時(shí)期,主要的變化是RNA和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,C項(xiàng)錯(cuò)誤;細(xì)胞周期中各時(shí)期的順序是⑤間期→④前期→②中期→①→③,B項(xiàng)正確;①時(shí)期時(shí)整個(gè)細(xì)胞的DNA包括細(xì)胞質(zhì)DNA,與染色體數(shù)量之比大于1,D項(xiàng)正確。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)糖類的敘述正確的是( )
A. 蔗糖水解后的產(chǎn)物均不具有還原性 B. 麥芽糖是構(gòu)成纖維素的基本單位
C. 脫氧核糖是動(dòng)植物細(xì)胞都有的單糖 D. 糖類物質(zhì)都是細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】藍(lán)莓果實(shí)中含有豐富的營養(yǎng)成分,具有防止腦神經(jīng)老化、保護(hù)視力、強(qiáng)心、抗癌、軟化血管、增強(qiáng)人機(jī)體免疫等功能。藍(lán)莓酒和藍(lán)莓醋被稱為“液體黃金”“口服化妝品”等。如圖是以鮮藍(lán)莓為原料發(fā)酵制作藍(lán)莓酒和藍(lán)莓醋的過程簡圖。回答下列問題:
(1)過程①中,去除藍(lán)莓枝梗應(yīng)在沖洗之后,目的是______________。
(2)過程③和④所用主要微生物分別是_____________________,工業(yè)生產(chǎn)中為大量獲得這兩種菌種,常采用_______________(方法)進(jìn)行接種培養(yǎng)。
(3)過程③在_______________條件下可直接發(fā)酵為藍(lán)莓醋;過程⑤在_______條件時(shí)將乙醇變?yōu)橐胰賹⒁胰┳優(yōu)榇姿帷?/span>
(4)鑒定藍(lán)莓酒的方法是在酸性條件下用_____________檢測樣液,如果顏色由橙色變?yōu)?/span>_________色,則說明產(chǎn)生了酒精;鑒定藍(lán)莓醋的常用方法是檢測發(fā)酵液前后的______________變化。
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【題目】甲、乙分別表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的曲線圖和模式圖,丙表示某種生物膜的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,其中a、b、c為物質(zhì)的運(yùn)輸方式,據(jù)圖回答以下問題:
(1)甲圖代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式,與丙圖中________(填字母)一樣,與乙圖代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式的共同點(diǎn)是_____________,乙圖中的蛋白質(zhì)____________(填“具有”或“不具有”)特異性。
(2)丙圖中,決定細(xì)胞膜的功能特性的物質(zhì)是_______(填序號(hào)),若用細(xì)胞呼吸抑制劑處理該細(xì)胞,運(yùn)輸速率變化最大的方式是______(填字母),原因是________________________。
(3)當(dāng)人體產(chǎn)生代謝廢物尿素時(shí),需要通過丙圖中________(填字母)過程將其排出,判斷的理由是______________________________________________。
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【題目】下圖表示植物光合作用的一個(gè)階段,下列各項(xiàng)敘述正確的是
A. 該反應(yīng)的場所是類囊體的薄膜
B. C3生成C6H12O6需要[H]、ATP和多種酶
C. 提高溫度一定能促進(jìn)C6H12O6的生成
D. 無光條件有利于暗反應(yīng)進(jìn)行
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【題目】細(xì)胞學(xué)說揭示了
A.植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別
B.細(xì)胞的多樣性
C.生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
D.人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)是一個(gè)艱難曲折的過程
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