A. | 細(xì)胞分裂的后期開始于第10分鐘 | |
B. | B曲線表示染色體的染色單體之間的距離 | |
C. | 在0-10分鐘染色體與DNA之比為1:1 | |
D. | 該細(xì)胞一定是動(dòng)物細(xì)胞 |
分析 已知圖中A曲線表示染色體的著絲點(diǎn)與相應(yīng)極之間的平均距離,當(dāng)A曲線下降時(shí),B曲線在上升,根據(jù)有絲分裂過程中著絲點(diǎn)的分裂,移向細(xì)胞兩極等過程和特點(diǎn)解題.
解答 解:A、從圖中看出曲線A表示從10min開始距離逐漸減小,即染色體的著絲點(diǎn)與相應(yīng)極之間的平均距離開始減小,說明10min時(shí)為有絲分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離,A錯(cuò)誤;
B、曲線B則表示的距離逐漸增大,有絲分裂后期的主要特征在于著絲粒分裂,已復(fù)制的兩條染色單體分開與同側(cè)紡錘絲相連,被拉向兩極.很明顯,染色單體(包括著絲點(diǎn))與同側(cè)極的距離逐漸減小,而姐妹染色單體(含著絲點(diǎn))的距離則逐漸增大.因此B曲線表示染色體的染色單體之間的距離,B正確;
C、10min時(shí)為有絲分裂后期,故在0-10分鐘A曲線表示著絲點(diǎn)與相應(yīng)一極中心粒之間的平均距離保持不變,說明在有絲分裂的前中期,染色體與DNA之比為1:2,C錯(cuò)誤;
D、該細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,可能是動(dòng)物細(xì)胞,也可能是低等植物細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | B. | 線粒體內(nèi)膜 | C. | 線粒體基質(zhì) | D. | 細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳酸和CO2 | B. | 酒精和CO2 | C. | 水和CO2 | D. | 乳酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖 | B. | 紅細(xì)胞吸收葡萄糖 | ||
C. | 紅細(xì)胞吸收K+,排出Na+ | D. | 甲狀腺細(xì)胞吸收I- |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若a、b、c表示溫度,則一定是 a>b>c | B. | 若a、b、c 表示酶的濃度,則a>b>c | ||
C. | 若a、b、c 表示底物的濃度,則a>b>c | D. | 若a、b、c表示pH值,則一定是a>b>c |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在高倍鏡下觀察,若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)流動(dòng),則表明細(xì)胞是活的 | |
B. | 將植物細(xì)胞置于較高濃度的蔗糖溶液中,發(fā)生質(zhì)壁分離的是活細(xì)胞 | |
C. | 紫色洋蔥表皮細(xì)胞浸泡在一定濃度的鹽酸溶液中,溶液漸漸變成紫色,說明細(xì)胞死亡 | |
D. | 將某細(xì)菌與水綿一起制成密閉的臨時(shí)裝片,用極細(xì)的光束照射水綿,若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒有趨向水綿照光部位,則說明細(xì)菌已經(jīng)死亡 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年成都外國(guó)語高一下期末考試文科生物A卷(解析版) 題型:選擇題
誘發(fā)基因突變的因素有物理因素、化學(xué)因素和生物因素。下列誘因中,屬于生物因素的是
A.病毒感染 B.紫外線照射
C.秋水仙素處理 D.?dāng)z入亞硝酸鹽
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸的種類不同 | |
B. | 氨基酸的數(shù)目成百上千,排列次序變化多端 | |
C. | 肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬別 | |
D. | 蛋白質(zhì)的來源不同 |
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