【題目】為研究不同濃度靈芝多糖對(duì)體外培養(yǎng)的正常小鼠和腫瘤小鼠的巨噬細(xì)胞吞噬功能的影響,請(qǐng)利用以下材料完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)
材料與用具:生長(zhǎng)狀況相似的健康小鼠若干只、小鼠肉瘤細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、雞紅細(xì)胞、用培養(yǎng)液配制的靈芝多糖溶液(低、中、高濃度)、顯微鏡、二氧化碳培養(yǎng)箱等。
說(shuō)明:巨噬細(xì)胞可吞噬雞紅細(xì)胞,其吞噬功能可用吞噬率反映,即檢査100個(gè)巨噬細(xì)胞中已發(fā)生吞噬作用的巨噬細(xì)胞數(shù)。獲得巨噬細(xì)胞的方法和具體檢測(cè)方法不作要求。)
(1)完善實(shí)驗(yàn)思路:
①將生長(zhǎng)狀況相同的健康小鼠隨機(jī)分為2組,編號(hào)甲、乙。乙組小鼠注射一定量的小鼠肉瘤細(xì)胞,飼養(yǎng)一段時(shí)間后,選擇腫瘤模型鼠。
________
(2)分析與討論
①巨噬細(xì)胞能通過(guò)細(xì)胞膜上的___________與異物結(jié)合,將異物吞入細(xì)胞內(nèi),形成吞噬泡后與細(xì)胞內(nèi)的_____________融合而將異物消化分解。
②實(shí)際觀察表明,時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)造成吞噬率下降,其原因是__________。
③研究發(fā)現(xiàn)本實(shí)驗(yàn)中的靈芝多糖溶液均可提高小鼠巨噬細(xì)胞的吞噬率,且濃度越高促進(jìn)作用越強(qiáng)。請(qǐng)用柱形圖表示正常小鼠組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
_________
【答案】②取甲組小鼠的巨噬細(xì)胞平均分為4組,編號(hào)甲1至甲4(0.5分);取乙組小鼠的巨噬細(xì)胞平均分為4組編號(hào)乙1至乙4;每組重復(fù)若干樣品(0.5分)
③將等量不含靈芝多糖的培養(yǎng)液和含低、中、高濃度靈芝多糖的溶液分別加入甲1乙1、甲2乙2…甲4乙4樣品中(0.5分),分別在二氧化碳培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間(0.5分)。
④從每組培養(yǎng)液中取出等量的巨噬細(xì)胞,加入等量雞紅細(xì)胞,培養(yǎng)一定的時(shí)間后,制作臨時(shí)裝片(0.5分),在顯微鏡下計(jì)數(shù)100個(gè)巨噬細(xì)胞中吞噬有雞紅細(xì)胞的巨噬細(xì)胞數(shù),即為吞噬百分率(0.5分)。
⑤統(tǒng)計(jì)并分析數(shù)據(jù) 受體 溶酶體 被吞噬的雞紅細(xì)胞時(shí)間過(guò)長(zhǎng)可被消化降解而觀察不到吞噬現(xiàn)象
【解析】
該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯坎煌瑵舛鹊撵`芝多糖對(duì)正常小鼠和腫瘤小鼠巨噬細(xì)胞吞噬功能的影響。方法采用不同濃度的靈芝多糖體外培養(yǎng)正常小鼠和腫瘤小鼠巨噬細(xì)胞,吞噬雞紅細(xì)胞實(shí)驗(yàn),制作臨時(shí)裝片,固定染色后置于顯微鏡下觀察,計(jì)數(shù)正常小鼠和腫瘤小鼠巨噬細(xì)胞吞噬雞紅細(xì)胞的數(shù)目,并計(jì)算吞噬率。
(1)①實(shí)驗(yàn)需探究不同濃度的靈芝多糖對(duì)正常小鼠和腫瘤小鼠巨噬細(xì)胞吞噬功能的影響,根據(jù)實(shí)驗(yàn)所給材料,培養(yǎng)液配制的靈芝多糖溶液(低、中、高濃度),而因此一般正常小鼠和腫瘤小鼠的吞噬細(xì)胞各分為四組,分別取等量低、中、高濃度的靈芝多糖溶液加入到細(xì)胞培養(yǎng)瓶中,各另取一個(gè)培養(yǎng)瓶不加靈芝多糖,作為空白對(duì)照。將樣品分別在二氧化碳培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間,從每組培養(yǎng)液中取出等量的巨噬細(xì)胞,加入等量雞紅細(xì)胞,培養(yǎng)一定時(shí)間后,制片,計(jì)數(shù),計(jì)算吞噬率。因此在獲得腫瘤模型鼠后的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路為:②取甲組小鼠的巨噬細(xì)胞平均分為4組,編號(hào)甲1至甲4;取乙組小鼠的巨噬細(xì)胞平均分為4組,編號(hào)乙1至乙4;每組重復(fù)若干樣品。
③將等量不含靈芝多糖的培養(yǎng)液和含低、中、高濃度靈芝多糖的溶液分別加入甲1乙1、甲2乙2…甲4乙4樣品中,分別在二氧化碳培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間。
④從每組培養(yǎng)液中取出等量的巨噬細(xì)胞,加入等量雞紅細(xì)胞,培養(yǎng)一定的時(shí)間后,制作臨時(shí)裝片,在顯微鏡下計(jì)數(shù)100個(gè)巨噬細(xì)胞中吞噬有雞紅細(xì)胞的巨噬細(xì)胞數(shù),即為吞噬百分率。
(2)①巨噬細(xì)胞能通過(guò)細(xì)胞膜上的受體與異物結(jié)合,將異物吞入細(xì)胞內(nèi),形成吞噬泡被溶酶體消化分解。
②如果從每組培養(yǎng)液中取出等量的巨噬細(xì)胞,加入等量雞紅細(xì)胞后,培養(yǎng)一定時(shí)間后,鏡下可見(jiàn)吞噬細(xì)胞核呈藍(lán)色,被吞噬的雞紅細(xì)胞呈橢圓形,其胞漿呈紅色而核被染成藍(lán)色。若培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),被吞噬的雞紅細(xì)胞可被消化降解而觀察不到吞噬現(xiàn)象。
③根據(jù)題意可知,靈芝多糖溶液均可提高小鼠巨噬細(xì)胞的吞噬率,且濃度越高促進(jìn)作用越強(qiáng)。故橫坐標(biāo)為0、低、中、高三種濃度的靈芝多糖溶液,縱坐標(biāo)為吞噬率,并且吞噬率依次增大。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于圖示的相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是
A.產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)的植物側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度大于h
B.用B、D點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素處理扦插枝條則促進(jìn)生根效果相同
C.若某植物幼苗向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為f,則背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度可能大于2f
D.若水平放置的植物莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2f,則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于f
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】樹(shù)突狀細(xì)胞(DC細(xì)胞)是具有強(qiáng)大專職呈遞抗原能力的細(xì)胞,能攝取、處理及呈遞抗原,啟動(dòng)T細(xì)胞介導(dǎo)的免疫反應(yīng)。如圖為DC細(xì)胞參與免疫的過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)DC細(xì)胞是由________________分化而成的,其根本原因是______________。
(2)DC細(xì)胞可通過(guò)________的方式將抗原攝入,其表面產(chǎn)生糖蛋白并特異性地與T細(xì)胞表面的______________結(jié)合,產(chǎn)生S1、S2信號(hào)分子,最終激發(fā)T細(xì)胞增殖分化成____________________。這一系列過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的____________________功能。
(3)T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時(shí),它產(chǎn)生的________可刺激B細(xì)胞增殖分化;效應(yīng)T細(xì)胞也能直接作用于被抗原入侵的靶細(xì)胞,發(fā)生________免疫。
(4)由圖知DC細(xì)胞在免疫調(diào)節(jié)中的具體功能是____________________________。
(5)免疫調(diào)節(jié)不僅積極應(yīng)對(duì)外來(lái)抗原的入侵,同時(shí)也隨時(shí)應(yīng)對(duì)體內(nèi)的異常細(xì)胞,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的_______________功能。
(6)艾滋病病毒(HIV)通過(guò)T細(xì)胞表面的特異性CD4受體識(shí)別T細(xì)胞并侵染,從而破壞人類免疫系統(tǒng)。科學(xué)家正在研究將病毒引誘到能導(dǎo)致其死亡的人體“陷阱”細(xì)胞中,以防止病毒增殖。研究思路是:建構(gòu)HIV可識(shí)別的帶有CD4受體的人體_________細(xì)胞,讓HIV識(shí)別并侵染,侵染這種細(xì)胞后的HIV病毒卻無(wú)法增殖。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明HIV在這種“陷阱”細(xì)胞中無(wú)法增殖的原因:__________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為氫元素隨化合物在生物體內(nèi)代謝轉(zhuǎn)移的過(guò)程, 下列敘述正確的是
A.①②多為吸能反應(yīng)
B.在缺氧的情況下,③過(guò)程中不會(huì)發(fā)生脫氫反應(yīng)
C.M 物質(zhì)是丙酮酸,其在④過(guò)程中被乳酸脫氫酶還原
D.⑤過(guò)程需分步脫氫
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】真核細(xì)胞需氧呼吸的基本過(guò)程示意圖如下。下列敘述正確的是
A. 階段A為糖酵解,該階段的產(chǎn)物是丙酮酸和物質(zhì)①
B. 階段B為檸檬酸循環(huán),該過(guò)程產(chǎn)生大量ATP
C. 階段A和階段B為階段C提供[H]和ATP
D. 階段C為電子傳遞鏈,有關(guān)酶存在于線粒體內(nèi)膜
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)進(jìn)行“觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原”實(shí)驗(yàn)時(shí),將觀察到的某個(gè)細(xì)胞大小變化情況繪制成了曲線(如圖),下列敘述正確的是(注:細(xì)胞的初始大小相對(duì)值記為1)
A.e 時(shí)液泡的顏色比a 時(shí)淺
B.de 段,細(xì)胞液濃度等于外界溶液濃度
C.bc 段,由于失水過(guò)多,細(xì)胞可能已經(jīng)死亡
D.cd 段,水分子的運(yùn)動(dòng)方向是從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的4種器官或系統(tǒng),①②表示有關(guān)的生理過(guò)程。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁
B. 血漿中的葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞參與有氧呼吸至少穿過(guò)3層磷脂分子層
C. ②表示重吸收作用
D. Ⅳ表示的器官是皮膚
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某實(shí)驗(yàn)小組重復(fù)赫爾希和蔡斯“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”的部分實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖解。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)選擇T2噬菌體作為實(shí)驗(yàn)材料,是因?yàn)樗慕Y(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,且化學(xué)成分上只含有____________________。
(2)獲得被32P標(biāo)記的噬菌體的具體方法是____________________;實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)行攪拌的目的是____________________。
(3)按正常實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行時(shí),試管的上清液中檢測(cè)到的放射性(32P)很低。若在上清液中檢測(cè)到的放射性(32P)很高,其原因可能是____________________。
(4)據(jù)此實(shí)驗(yàn)該小組得出DNA是遺傳物質(zhì)的結(jié)論,但有人認(rèn)為上述操作還不足以得出此結(jié)論,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)補(bǔ)充相應(yīng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:____________________________________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用低倍顯微鏡觀察念珠藻臨時(shí)裝片如圖所示,則相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡,若污點(diǎn)跟著轉(zhuǎn)動(dòng)則說(shuō)明其位于目鏡上
B.在低倍顯微鏡下找到念珠藻,即可直接換至高倍鏡
C.為使高倍鏡下視野變明亮,可更換成大光圈或凹面反光鏡
D.目鏡不變,物鏡從10×換至40×?xí)r,則看到的細(xì)胞數(shù)為3個(gè)
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