分析 分析題圖:圖中A表示細(xì)胞核、B表示核糖體、C表示細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、D表示核孔,①表示DNA,②表示mRNA,③表示tRNA,④表示肽鍵,⑤表示肽鏈,據(jù)此答題.
解答 解:(1)圖中A表示細(xì)胞核、B表示核糖體、C表示細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、D表示核孔.
(2)圖中A內(nèi)正在發(fā)生的過程是轉(zhuǎn)錄,需要核糖體合成的RNA聚合酶的催化.
(3)物質(zhì)②是mRNA,通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),再與核糖體結(jié)合,作為 翻譯過程的直接模板,所以離開細(xì)胞核A進(jìn)入B細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)共穿過了 0層膜結(jié)構(gòu).
(4)圖中④表示肽鍵,⑤表示肽鏈(多肽).
(5)圖中⑤表示肽鏈,含174個(gè)基本組成單位(氨基酸),則②mRNA中含類似于⑦密碼子的單位有 174 個(gè),②中至少含 174×3=522個(gè)堿基.
(6)上述物種,僅有A、B、C中其中一種細(xì)胞結(jié)構(gòu)是無法單獨(dú)完成遺傳信息的表達(dá),說明了細(xì)胞只有保持其完整性,才能正常完成各項(xiàng)生命活動(dòng).
故答案為:
(1)細(xì)胞核、核糖體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、核孔
(2)B核糖體
(3)0 翻譯過程的直接模板
(4)肽鍵多肽
(5)174 522
(6)細(xì)胞只有保持其完整性,才能正常完成各項(xiàng)生命活動(dòng)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合翻譯過程示意圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、基因與性狀的關(guān)系,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場(chǎng)所、產(chǎn)物及條件等,能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱,并掌握其中的相關(guān)計(jì)算,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京市西城區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖甲表示真核生物細(xì)胞中染色體(DNA)在細(xì)胞核中進(jìn)行的一些生理活動(dòng),圖乙表示細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行的某重要生理活動(dòng)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)若在圖甲①的培養(yǎng)液中加入3H標(biāo)記的胸腺嘧啶進(jìn)行培養(yǎng),則a、b中帶有3H標(biāo)記的是_______(a,b,a和b),做出此判斷的依據(jù)是_________。
(2)圖甲②所示的過程為遺傳信息的_________過程,需要_________作為原料。
(3)圖乙表示遺傳信息的______過程,其中作為模板的是圖中的_________結(jié)構(gòu)(用圖中字母表示)。由圖可知纈氨酸的密碼子是_________。連接賴氨酸和甲硫氨酸的化學(xué)鍵是____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 44條常染色體+XX或YY | B. | 22條常染色體+X或Y | ||
C. | 44條常染色體+XY | D. | 22條常染色體+XY |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)是相互依賴、相互制約、不可分割的 | |
B. | 細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳 | |
C. | 染色體復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞核中,與細(xì)胞質(zhì)無關(guān) | |
D. | 細(xì)胞的正常生長、發(fā)育和繁殖必須在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)共同作用下才能完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
對(duì)照 (清水) | 赤霉素 | 細(xì)胞分裂素 | 生長素 | 吲哚丁酸 | |||||
濃度(mg•L-1) | 0 | 0.05 | 0.1 | 0.05 | 0.1 | 0.05 | 0.1 | 0.05 | 0.1 |
處理插條數(shù) | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
成活株數(shù) | 22 | 0 | 0 | 47 | 31 | 43 | 43 | 55 | 46 |
成活率(%) | 22 | 0 | 0 | 47 | 31 | 43 | 43 | 55 | 46 |
A. | 由表中數(shù)據(jù)可知,不同濃度的細(xì)胞分裂素和吲哚丁酸的作用均表現(xiàn)出兩重性 | |
B. | 濃度為0.05 mg•L-1和0.1 mg•L-1的赤霉素對(duì)沙棗插條生根不起作用 | |
C. | 促進(jìn)沙棗插條生根的最適生長素濃度在0.05mg•L-1和0.1mg•L-1之間 | |
D. | 由該實(shí)驗(yàn)可以得出,植物激素濃度不同對(duì)植物的作用也一定不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為增加生物多樣性,引進(jìn)外來物種 | |
B. | 為增加耕地面積,大量圍湖造田 | |
C. | 為防止土地的荒漠化,人工建造防護(hù)林 | |
D. | 為發(fā)展畜牧業(yè),擴(kuò)大放牧的規(guī)摸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原腸胚末期已出現(xiàn)了組織和器官的形成 | |
B. | 原腸胚末期確定了細(xì)胞發(fā)育的方向 | |
C. | 原腸胚末期開始出現(xiàn)細(xì)胞分化 | |
D. | 原腸胚末期的細(xì)胞開始具有了全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 交替頻率 | 實(shí)驗(yàn)總時(shí)間 | 光照總時(shí)間 | 光合產(chǎn)物相對(duì)值 |
1 | - | 135s | 135s | 100 |
2 | 67.5s | 135s | 67.5s | 50 |
3 | 7.5s | 135s | 67.5s | 70 |
4 | 3.75ms | 135s | 67.5s | 94 |
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