A. | 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞核 | B. | 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體和中心體 | ||
C. | 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體和高爾基體 | D. | 核糖體、高爾基體、線粒體和細(xì)胞核 |
分析 核糖體:能將氨基酸縮合成蛋白質(zhì),是蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”;
中心體:存在于動物和低等植物中,與動物細(xì)胞有絲分裂有關(guān);
高爾基體:在動物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān),在植物中與有絲分裂中細(xì)胞壁形成有關(guān);
內(nèi)質(zhì)網(wǎng):是有機(jī)物的合成“車間”,蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ溃?/p>
解答 解:分泌蛋白合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜通過胞吐的方式經(jīng)過細(xì)胞膜將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外.整個過程線粒體提供能量.由此可見,分泌蛋白合成和運(yùn)輸相關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體.
故選:C.
點評 本題以分泌蛋白為素材,考查細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,要求考生識記各細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,同時還要求考生識記分泌蛋白合成和運(yùn)輸過程,進(jìn)而選出正確的答案,屬于考綱識記層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南省湘潭市高二上期末生物模擬試卷(一)(解析版) 題型:選擇題
在2008年殘奧會閉幕式上,由中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)表演的舞蹈《星星,你好》得到觀眾的一致稱贊.這些聾啞演員要準(zhǔn)確理解指導(dǎo)老師的“手語”所表達(dá)的含義,依靠的中樞是( )
A.軀體運(yùn)動中樞 B.軀體感覺中樞
C.視覺中樞 D.語言中樞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都龍泉中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在改變培養(yǎng)基中IAA(生長素)與KT(一種人工合成的細(xì)胞分裂素)的比例時,可改變煙草愈傷組織的分化方向,如下表所示.下列相關(guān)敘述正確的是
A.愈傷組織分化成為根、莖和葉的過程叫脫分化
B.培養(yǎng)基中添加IAA可以促進(jìn)生長和生根
C.只要培養(yǎng)基中添加KT,細(xì)胞就能分裂
D.培養(yǎng)基中添加的IAA與KT的比值較高時,有利于莖葉的形成
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三倍體無子西瓜性狀不可遺傳 | |
B. | DNA分子堿基對排列順序的改變一定會導(dǎo)致基因突變 | |
C. | 用二倍體植物花藥經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株即可用于雜交 | |
D. | 基因型AaBb的親本植物自交后代表現(xiàn)型及比例為9:3:3:1,則子代中基因型不同于親本的個體所占比例為$\frac{3}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛇增多、鹿增多、草減少 | B. | 鹿減少、蛇增多、鼠減少 | ||
C. | 兔減少、草減少、鼠減少 | D. | 蛇減少、草增多、鹿減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 40只 | B. | 320只 | C. | 180只 | D. | 288只 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有四個營養(yǎng)級,兩個次級消費(fèi)者 | B. | 有三個營養(yǎng)級,一個生產(chǎn)者 | ||
C. | 食蟲鳥是第三營養(yǎng)級,次級消費(fèi)者 | D. | 有三個營養(yǎng)級,三個消費(fèi)者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中結(jié)構(gòu)③的數(shù)目在分裂間期加倍 | |
B. | 圖中的結(jié)構(gòu)④⑤在分裂后期消失 | |
C. | 染色體與核DNA數(shù)之比為1:1的時期為中期和后期 | |
D. | 動植物細(xì)胞的有絲分裂過程染色體的數(shù)目變化過程相同 |
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