【題目】子女像父母是因?yàn)椋?/span> ）

A.父母把各種性狀直接傳給了子女

B.父母把細(xì)胞核都傳給了子女

C.父母把細(xì)胞質(zhì)都傳給了子女

D.父母把各自的一半染色體傳給了子女

【答案】D

【解析】

本題比較基礎(chǔ)，考生細(xì)胞有絲分裂的意義，要求考生識記細(xì)胞有絲分裂的結(jié)果，明確有絲分裂可以使前后代保持遺傳性狀的穩(wěn)定性。

A、父母只能把部分性狀遺傳給子女，且不能直接傳遞性狀。A錯(cuò)誤；
BC、父母只能將細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)遺傳給子女，而不能將細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)遺傳給子女，BC錯(cuò)誤；

D、子女像父母是因?yàn)楦改笇?/span>DNA遺傳給子女，而染色體是DNA的主要載體，D正確。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請閱讀下面的科普短文，并回答問題：

1858年，8歲的喬治亨廷頓（George Huntington）隨同他的醫(yī)生父親出診，偶遇兩位極度消瘦的婦女，她們身體扭曲，手臂不時(shí)地?cái)[動(dòng)，表情痛苦。這次偶遇對他產(chǎn)生了巨大的影響，此后很多年，他一直致力于研究這種疾病。1872年亨廷頓發(fā)表論文，首次對這種病的發(fā)病地區(qū)、特點(diǎn)以及家族遺傳性進(jìn)行了系統(tǒng)而準(zhǔn)確的描述。后來這種疾病被命名為亨廷頓舞蹈�。�HD）。

HD是一種神經(jīng)退行性遺傳病，約三四十歲發(fā)病，患者肢體運(yùn)動(dòng)時(shí)痙攣且無法控制，即不自主舞蹈樣動(dòng)作，并伴有認(rèn)知障礙。癥狀一旦開始就沒有治愈的希望，發(fā)病10~15年死亡。1983年，HD基因被定位于4號染色體上，10年后被分離出來，其編碼的蛋白質(zhì)HTT也被發(fā)現(xiàn)。HD的病因是正常HTT（wtHTT）突變?yōu)楫惓?/span>HTT（mHTT），mHTT可使神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)其他蛋白錯(cuò)誤折疊，從而影響神經(jīng)細(xì)胞的正常功能。

2019年10月31日，復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院、信息科學(xué)與工程學(xué)院等多學(xué)科團(tuán)隊(duì)在《Nature》上發(fā)表最新研究成果。他們找到了4種小分子物質(zhì)，稱之為“分子膠水”。“分子膠水”牢牢地將自噬標(biāo)記物LC3及mHTT黏在一起，進(jìn)而將mHTT包裹進(jìn)入自噬小體進(jìn)一步降解，如下圖所示。

在HD病人細(xì)胞、HD果蠅模型等的研究中發(fā)現(xiàn)，“分子膠水”可顯著降低mHTT含量，而對wtHTT含量幾乎沒有影響。mHTT和wtHTT相比，唯一的差別是mHTT含有過長的谷氨酰胺重復(fù)序列（polyQ）。目前已知九種polyQ疾病，都是由特定的含有過長polyQ的突變蛋白導(dǎo)致，其中脊髓小腦性共濟(jì)失調(diào) III 型疾病是中國人群中發(fā)病率最高的polyQ 疾病，臨床表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)障礙、無法維持軀體姿勢和平衡等癥狀。

（1）用一句話概括本文的生物學(xué)話題______。

（2）自噬小體會(huì)和甲______（細(xì)胞器）融合，mHTT蛋白被其中的______（物質(zhì)）降解，從而有效改善實(shí)驗(yàn)動(dòng)物HD癥狀。

（3）“分子膠水”僅黏附mHTT而不與wtHTT結(jié)合的原因很可能是_______。

（4）請結(jié)合文中內(nèi)容和你的理解，提出“分子膠水”的應(yīng)用前景：_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】春天日照逐漸延長時(shí)，鳥類大多進(jìn)入繁殖季節(jié)。光調(diào)節(jié)鳥類繁殖活動(dòng)的圖解如下。下列相關(guān)分析不正確的是 （ ）

A. 鳥類的繁殖活動(dòng)通過機(jī)體的神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)完成

B. A、B分別代表促性腺激素釋放激素和促性腺激素

C. B作用的靶細(xì)胞只有性腺

D. C可通過反饋?zhàn)饔谜{(diào)節(jié)激素A和B的分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用藥物抑制細(xì)胞呼吸，對下列過程影響最大的是（ ）
A.氧氣進(jìn)入肺泡細(xì)胞
B.葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞
C.水進(jìn)入紅細(xì)胞
D.二氧化碳進(jìn)入葉肉細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)病理性疼痛是由于脊髓的SG區(qū)發(fā)生功能障礙所致，科研人員對其發(fā)病機(jī)理進(jìn)行了研究。

（1）據(jù)圖1可知，患者感受器受到刺激后，興奮沿_______傳導(dǎo)，傳至位于SG區(qū)的神經(jīng)纖維末梢，引起儲(chǔ)存在________內(nèi)的谷氨酸（一種興奮性遞質(zhì)）釋放。谷氨酸引起突觸后神經(jīng)元的細(xì)胞膜電位發(fā)生的改變是_________。 突觸后神經(jīng)元受到刺激后，經(jīng)一系列神經(jīng)傳遞過程，最終在________產(chǎn)生痛覺。

（2）SG區(qū)神經(jīng)纖維末梢上分布有離子通道N（見圖1），該通道與神經(jīng)病理性疼痛密切相關(guān)�？蒲腥藛T利用通道N抑制劑處理SG區(qū)神經(jīng)元，給予突觸前神經(jīng)元一定的電刺激，測定突觸后膜的電信號變化，得到圖2所示結(jié)果。據(jù)圖2可知，抑制劑處理導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元的電信號幅度無明顯變化，但__________，推測通道N開放，會(huì)引起突觸前神經(jīng)元__________，導(dǎo)致SG區(qū)對傷害性刺激的反應(yīng)增強(qiáng)，出現(xiàn)痛覺敏感。

（3）SG區(qū)的神經(jīng)元包括興奮性神經(jīng)元與抑制性神經(jīng)元兩大類。為進(jìn)一步研究谷氨酸所作用的神經(jīng)元類型，科研人員用綠色熒光蛋白標(biāo)記了抑制性神經(jīng)元，用通道N激活劑處理小鼠的SG區(qū)神經(jīng)元，在突觸前神經(jīng)元施加刺激，分別檢測有綠色熒光和無熒光的神經(jīng)元細(xì)胞膜的電信號變化。若________，則可判斷谷氨酸作用對象為興奮性神經(jīng)元。

（4）依據(jù)本研究，開發(fā)減緩神經(jīng)病理性疼痛藥物的思路是_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸?shù)拿枋�，不正確的是（ ）
A.囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運(yùn)
B.蛋白質(zhì)類激素經(jīng)囊泡運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外
C.細(xì)胞器之間都是通過囊泡進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸?shù)?/span>
D.囊泡運(yùn)輸依賴膜的流動(dòng)性且要消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為血糖調(diào)節(jié)過程相關(guān)示意圖，請據(jù)圖回答問題

（1）據(jù)圖分析可知，激素Y應(yīng)為_____________.

（2）圖中“剌激X→胰島B細(xì)胞→分泌激素Y→靶細(xì)胞”屬于_____________調(diào)節(jié)。與激素Y具有拮抗作用的激素是_____________。

（3）臨床診療發(fā)現(xiàn)，某人體內(nèi)存在抗胰島素受體的抗體，此抗體可與胰島素受體特異性結(jié)合，使之無法正常發(fā)揮作用，因此，此人的血糖濃度會(huì)髙于正常人。從免疫學(xué)的角度分析，此病屬于_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位為kJ/(m2·a)。據(jù)圖分析下列敘述不正確的是(　　)

A. 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量值為20810kJ/(m2·a)

B. 第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為11.3%

C. 該生態(tài)系統(tǒng)能量的輸出都是通過各營養(yǎng)級的細(xì)胞呼吸實(shí)現(xiàn)的

D. 據(jù)能量的輸入和輸出分析，該生態(tài)系統(tǒng)的群落還沒有演替到相對穩(wěn)定的階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用某種酶進(jìn)行了以下三組實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)說法正確的是

A. 本實(shí)驗(yàn)研究的酶有麥芽糖酶和蔗糖酶

B. 三組實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明酶具有專一性、高效性和溫和性

C. 通過實(shí)驗(yàn)可以證明該種酶活性最大時(shí)的條件為溫度30℃左右、pH=7

D. 酶在發(fā)揮作用后會(huì)被分解，不會(huì)再有活性

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同步練習(xí)冊答案