A. | DNA→DNA | B. | DNA→RNA | C. | RNA→蛋白質(zhì) | D. | RNA→RNA |
分析 克里克提出的“中心法則”:(1)遺傳信息可以從DNA流向DNA,即DNA的復(fù)制;
(2)遺傳信息可以從DNA流向RNA,進(jìn)而流向蛋白質(zhì),即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯.
后來中心法則又補(bǔ)充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑.
解答 解:中心法則圖解為:,其所包括的遺傳信息傳遞是復(fù)制:DNA→DNA;轉(zhuǎn)錄:DNA→RNA;翻譯:RNA→蛋白質(zhì).因此“中心法則”中所沒有的遺傳信息傳遞是遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善,能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 主要由蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和少量糖類組成 | |
B. | 細(xì)胞膜與細(xì)胞間的信息交流有關(guān) | |
C. | 不同細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不同 | |
D. | 哺乳動物紅細(xì)胞的細(xì)胞膜的脂質(zhì)只有磷脂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | b處的神經(jīng)元活動可受大腦皮層控制 | |
B. | 刺激b點(diǎn)引起③發(fā)生的反應(yīng)屬于反射 | |
C. | 分別刺激a點(diǎn)和b點(diǎn),電流表指針均可發(fā)生偏轉(zhuǎn) | |
D. | 刺激a點(diǎn),①②③和b點(diǎn)均可產(chǎn)生興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
株數(shù) | 3 | 5 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 9 | 5 | 4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該區(qū)域中鼠的種群密度較大,大約為408只,必須積極防治 | |
B. | 這種調(diào)查方法稱為標(biāo)志重捕法 | |
C. | 草原上鼠與牛羊等是競爭關(guān)系,鼠害嚴(yán)重會影響畜牧業(yè)發(fā)展 | |
D. | 如果該草原上沒有草食性動物,則鼠的數(shù)量將會一直持續(xù)增長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這種育種方法的原理是基因突變 | |
B. | EMS屬于化學(xué)誘變劑,用它浸泡種子是為了提高基因突變的頻率 | |
C. | 浸泡的水稻種子最好是休眠的種子 | |
D. | EMS誘導(dǎo)水稻細(xì)胞的DNA中堿基序列發(fā)生變化,而染色體的結(jié)構(gòu)和數(shù)量均不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示為光學(xué)顯微鏡下的細(xì)胞結(jié)構(gòu) | B. | 圖中有兩個中心體 | ||
C. | DNA僅存在于6 結(jié)構(gòu)中 | D. | 結(jié)構(gòu) 3 在行使其功能時有水生成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制酶水解相鄰核苷酸間的化學(xué)鍵打斷DNA | |
B. | DNA連接酶可將末端堿基互補(bǔ)的兩個DNA片段連接 | |
C. | 限制酶廣泛存在于各種生物中 | |
D. | 逆轉(zhuǎn)錄酶以一條RNA為模板合成互補(bǔ)的DNA |
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