下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及原理的描述中，正確的是（　�。�
A、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，用鹽酸和酒精混合液解離口腔上皮細(xì)胞，有利于染色劑進(jìn)入細(xì)胞并與DNA結(jié)合
B、檢測(cè)生物組織中的還原糖、蛋白質(zhì)和鑒定DNA都需要進(jìn)行水浴加熱
C、在觀察細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)中，染色體可用多種染色劑染色，如龍膽紫溶液、醋酸洋紅、苯酚品紅等
D、秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn)原理是，用秋水仙素抑制染色體著絲點(diǎn)分裂，使子染色體不能分別移向兩極，細(xì)胞不能正常分裂
考點(diǎn)：觀察細(xì)胞的有絲分裂,檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體,DNA的粗提取和鑒定
專題：
分析：1、在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的DNA和RNA分布時(shí)，8%鹽酸的作用是改變細(xì)胞膜等的透性，使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi)；
2、斐林試劑使用時(shí)需要水浴加熱；蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)；觀察DNA和RNA的分布，需要使用甲基綠吡羅紅染色，甲基綠與DNA結(jié)合形成藍(lán)綠色，吡羅紅把RNA染成紅色，DNA集中分布在細(xì)胞核，RNA分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；
3、觀察細(xì)胞有絲分裂，需要使用龍膽紫對(duì)染色體進(jìn)行染色以便觀察染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)變化；
4、秋水仙素的作用是抑制紡錘體的形成．
解答： 解：A、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，用鹽酸水解口腔上皮細(xì)胞，有利于染色劑進(jìn)入細(xì)胞，使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi)，并與DNA結(jié)合，A錯(cuò)誤；
B、檢測(cè)生物組織中的還原糖時(shí)需要進(jìn)行水浴加熱，但檢測(cè)蛋白質(zhì)和鑒定脂肪時(shí)不需要水浴加熱，B錯(cuò)誤；
C、在觀察細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)中，染色體可用多種染色劑染色，如龍膽紫溶液、醋酸洋紅、苯酚品紅等，C正確；
D、秋水仙素的作用是抑制紡錘體的形成，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布、檢測(cè)生物組織中的化合物、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類試題，要求考生掌握的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、選材、選用的試劑及作用、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等，需要考生的平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：（在[]中填數(shù)字或字母，在_上填文字，數(shù)字與文字全對(duì)才給分）．

（1）細(xì)胞很微小，大多數(shù)細(xì)胞的直徑在微米水平．細(xì)胞體積越小，相對(duì)表面積越大，則有利于
 
．
（2）為獲得純凈的細(xì)胞膜，應(yīng)選取人體或其他哺乳動(dòng)物的
 
 做實(shí)驗(yàn)材料．細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō)，它是一層
 
膜，細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度，主要取決于膜上的
 
．
（3）圖1細(xì)胞中氨基酸在[]
 
上被利用合成胰島素，合成的胰島素再經(jīng)過(guò)[]
 
  的運(yùn)輸和[]
 
 的加工再分泌出細(xì)胞．此過(guò)程的順利進(jìn)行還需要[]
 
  來(lái)提供能量．要分離得到這些細(xì)胞器常用的方法是
 
．
（4）圖1細(xì)胞中，能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是[]
 
．若圖1示人體骨髓干細(xì)胞，則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生圖2中[
 
]細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象，骨髓干細(xì)胞分裂、分化成單核細(xì)胞、粒細(xì)胞、紅細(xì)胞、淋巴細(xì)胞等細(xì)胞的原因是
 
的結(jié)果．
（5）據(jù)圖2中A細(xì)胞推測(cè)，該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目最多可為
 
條．基因的自由組合發(fā)生于圖2中的[
 
]細(xì)胞所處的時(shí)期．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

完成與內(nèi)環(huán)境之間的信息傳遞的膜是（　�。�
A、細(xì)胞膜B、核膜
C、高爾基體膜D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化能力的化學(xué)物質(zhì)．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、活細(xì)胞內(nèi)合成酶必須要核糖體參與
B、酶等生物大分子進(jìn)出細(xì)胞的方式是胞吞和胞吐
C、DNA酶能催化單個(gè)脫氧核苷酸連接成DNA分子
D、胃蛋白酶進(jìn)入小腸后催化活性降低或消失

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的說(shuō)法不正確的是（　�。�
①穩(wěn)態(tài)就是指內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)處于絕對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)；
②人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致地正常運(yùn)行，是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)；
③內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)機(jī)制；
④人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是很強(qiáng)的，即使外界環(huán)境劇變，人體也能保持穩(wěn)態(tài)的平衡．
A、①②B、①④C、②③D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙為動(dòng)物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖．對(duì)下列敘述和比較，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、作為一個(gè)完整的高等動(dòng)物細(xì)胞，乙圖中還應(yīng)該有核糖體和中心體
B、甲圖區(qū)別于乙圖的結(jié)構(gòu)是2葉綠體、3細(xì)胞壁和6液泡．其中2、6均含有色素，前者是脂溶性的，而后者是水溶性的
C、甲乙兩圖均含有細(xì)胞器高爾基體，但功能不同．甲圖中參與分裂后期細(xì)胞板的形成，乙圖中參與分泌物如激素，抗體等的分泌
D、圖甲中2、4、7均具有雙層膜，但具有不同的特點(diǎn)：4的外膜與5相連，且雙膜上有核孔，允許部分大分子物質(zhì)的進(jìn)出；7的內(nèi)膜向內(nèi)凹陷折疊，特化成嵴的結(jié)構(gòu)，以擴(kuò)大有氧呼吸獲能最多反應(yīng)階段的膜表面

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞分裂所需的直接能源物質(zhì)是（　�。�
A、糖類B、脂肪
C、蛋白質(zhì)D、ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將普通小麥的子房壁細(xì)胞進(jìn)行離體培養(yǎng)，得到的植株是（　　）
A、單倍體B、二倍體
C、三倍體D、六倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物中無(wú)核膜的是（　　）
①衣藻  ②藍(lán)藻  ③大腸桿菌  ④酵母菌  ⑤病毒．
A、①②④B、②③⑤
C、①②⑤D、③④⑤

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