分析 1、下丘腦分泌的促激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促激素,垂體分泌促激素能促進(jìn)內(nèi)分泌腺分泌相應(yīng)的激素.這個(gè)過程體現(xiàn)了激素分級(jí)調(diào)節(jié).
2、人體對(duì)低溫的調(diào)節(jié):低溫→皮膚冷覺感受器興奮→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→皮膚立毛肌收縮、皮膚表層毛細(xì)血管收縮,散熱減少;同時(shí)甲狀腺激素和腎上腺激素分泌增多,體內(nèi)物質(zhì)氧化加快,產(chǎn)熱增多.
人體對(duì)高溫的調(diào)節(jié):高溫→皮膚溫覺感受器興奮→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→皮膚立毛肌舒張,皮膚表層毛細(xì)血管舒張,汗液分泌增加,散熱增加.
解答 解:(1)血糖濃度高時(shí),下丘腦相關(guān)區(qū)域興奮并傳導(dǎo)到迷走神經(jīng),迷走神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì),通過A途徑可與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合,引起胰島素分泌增多.
(2)T細(xì)胞受抗原刺激,會(huì)增殖并分化形成效應(yīng)T細(xì)胞,效應(yīng)T細(xì)胞激活胰島B細(xì)胞中溶酶體酶,使其裂解死亡.機(jī)體免疫功能過強(qiáng),導(dǎo)致胰島B細(xì)胞裂解,使得機(jī)體不能分泌胰島素,屬于自身免疫。硪环N糖尿病患者血液中胰島素水平正常,可能是靶細(xì)胞受體異常,不能識(shí)別相關(guān)激素,導(dǎo)致血糖的去路發(fā)生障礙而出現(xiàn)高血糖.
(3)高溫→皮膚溫覺感受器興奮→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→皮膚立毛肌舒張,皮膚表層毛細(xì)血管舒張,汗液分泌增加,散熱增加,這是下丘腦通過A途徑調(diào)節(jié)的.其中下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞.
(4)低溫→皮膚冷覺感受器興奮→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→皮膚立毛肌收縮、皮膚表層毛細(xì)血管收縮,散熱減少;同時(shí)甲狀腺激素和腎上腺激素分泌增多,體內(nèi)物質(zhì)氧化加快,產(chǎn)熱增多.
同時(shí)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),下丘腦分泌的促激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促激素,垂體分泌促激素能促進(jìn)內(nèi)分泌腺分泌相應(yīng)的激素.這個(gè)過程體現(xiàn)了激素分級(jí)調(diào)節(jié).可該過程進(jìn)行的內(nèi)分泌腺有甲狀腺、腎上腺等.由于激素起作用后被立即分解,因此人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡.
故答案為:
(1)A
(2)自身免疫 靶細(xì)胞受體異常,不能識(shí)別胰島素
(3)A
(4)由于激素起作用后被立即分解
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,屬于考綱中識(shí)記層次的要求,考查了下丘腦的生理功能,要求考生具有一定的識(shí)記和理解能力.
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科目:高中生物 來源:2016屆江西宜春四校高考聯(lián)考押題卷理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
[選修3:現(xiàn)代生物科技專題]
植物葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體的分離和培養(yǎng)的主要過程如下圖所示:
⑴ 獲得原生質(zhì)體后,需對(duì)其進(jìn)行活力檢查,下列各實(shí)驗(yàn)中,最合適的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)是________。
A.觀察原生質(zhì)體的結(jié)構(gòu)是否完整
B.觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)
C.觀察細(xì)胞有絲分裂
D.觀察葉綠體數(shù)目的多少
⑵ 從葉片的葉肉細(xì)胞到獲得胚狀體的過程中,需要經(jīng)過________。
①無絲分裂 ②減數(shù)分裂 ③有絲分裂
④原代培養(yǎng) ⑤傳代培養(yǎng) ⑥植物體細(xì)胞雜交
⑦脫分化 ⑧再分化 ⑨細(xì)胞融合
A.①④⑤⑧⑨ B. ②④⑤⑥⑧⑨ C.②⑧⑨ D.③⑦⑧
⑶c步驟的DPD培養(yǎng)基與d步驟所用培養(yǎng)基的主要區(qū)別是 。
⑷ 若為了獲得三七的細(xì)胞產(chǎn)物,則只需培養(yǎng)到_____________。若為了獲得三七的人工種子,則需要培養(yǎng)到___________。
⑸ 如果愈傷組織是轉(zhuǎn)基因植物細(xì)胞培養(yǎng)產(chǎn)生的,在通過基因工程培育轉(zhuǎn)基因植物的過程中,微生物能起到的重要作用有 (至少答兩點(diǎn))。
⑹ 目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi),并且在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程,稱為 。早期的基因工程操作都用原核生物作為受體細(xì)胞是由于原核生物 。
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中A、D 途徑表示雜交育種,一般從F2開始選擇 | |
B. | 經(jīng) A、B、C 途徑的育種方法一般需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 | |
C. | 通過 E 方法育種需處理大量的實(shí)驗(yàn)材料 | |
D. | 四倍體草莓是通過圖中F方法培育而成的品種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | GUA(纈氨酸) | B. | CAU(組氨酸) | C. | UAC(酪氨酸) | D. | AUG(甲硫氨酸) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組 別 | 材 料 | 實(shí) 驗(yàn) 條 件 | 觀察內(nèi)容 |
① | 浸泡過的花生種子 | 清水、蘇丹Ⅳ染液、50%酒精溶液 | 細(xì)胞中著色的小顆粒 |
② | 哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞 | 蒸餾水 | 細(xì)胞吸水漲破 |
③ | 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 | 解離液、0.3g/mL蔗糖溶液、清水 | 質(zhì)壁分離及復(fù)原 |
④ | 雞蛋 | 0.1g/mLNaOH溶液 0.01g/mLCuSO4溶液 | 溶液顏色 |
A. | ①組實(shí)驗(yàn)中酒精的作用與③組實(shí)驗(yàn)中清水的作用相同 | |
B. | ②組的實(shí)驗(yàn)材料除了用于觀察動(dòng)物細(xì)胞吸水漲破現(xiàn)象,還能用于制備細(xì)胞器膜 | |
C. | ③組實(shí)驗(yàn)中,在顯微鏡下觀察不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象的原因最可能是解離液使細(xì)胞死亡 | |
D. | ④組實(shí)驗(yàn)操作中水浴加熱后出現(xiàn)紫色反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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