19.下丘腦與人體內(nèi)許多生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)密切相關(guān).圖中甲、乙、丙表示下丘腦的某些區(qū)域,A、B、C表示不同的調(diào)節(jié)途徑.請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)當(dāng)血糖升高時(shí),下丘腦通過A(填圖中字母)途徑釋放作用于胰島B細(xì)胞,引起胰島素分泌增多,使血糖濃度恢復(fù)正常.
(2)有時(shí)人體免疫系統(tǒng)會(huì)被過度激活,特異性地攻擊能分泌胰島素的細(xì)胞,使其裂解死亡,導(dǎo)致胰島素依賴型糖尿。畯拿庖邔W(xué)角度分析,此病屬于自身免疫.另一種類型的糖尿病,患者血液中胰島素水平不低于正常值但存在“胰島素抵抗”現(xiàn)象,推測(cè)此種糖尿病的致病機(jī)理可能是靶細(xì)胞受體異常,不能識(shí)別胰島素.
(3)人在炎熱環(huán)境中汗腺分泌增強(qiáng),這是下丘腦通過A(填圖中字母)途徑調(diào)節(jié)的.請(qǐng)寫出該調(diào)節(jié)過程的反射。簻赜X感受器→傳入神經(jīng)→→傳出神經(jīng)→汗腺.
(4)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),C途徑可代表激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié),該激素在人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生,是因?yàn)橛捎诩に仄鹱饔煤蟊涣⒓捶纸猓?

分析 1、下丘腦分泌的促激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促激素,垂體分泌促激素能促進(jìn)內(nèi)分泌腺分泌相應(yīng)的激素.這個(gè)過程體現(xiàn)了激素分級(jí)調(diào)節(jié).
2、人體對(duì)低溫的調(diào)節(jié):低溫→皮膚冷覺感受器興奮→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→皮膚立毛肌收縮、皮膚表層毛細(xì)血管收縮,散熱減少;同時(shí)甲狀腺激素和腎上腺激素分泌增多,體內(nèi)物質(zhì)氧化加快,產(chǎn)熱增多.
人體對(duì)高溫的調(diào)節(jié):高溫→皮膚溫覺感受器興奮→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→皮膚立毛肌舒張,皮膚表層毛細(xì)血管舒張,汗液分泌增加,散熱增加.

解答 解:(1)血糖濃度高時(shí),下丘腦相關(guān)區(qū)域興奮并傳導(dǎo)到迷走神經(jīng),迷走神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì),通過A途徑可與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合,引起胰島素分泌增多.
(2)T細(xì)胞受抗原刺激,會(huì)增殖并分化形成效應(yīng)T細(xì)胞,效應(yīng)T細(xì)胞激活胰島B細(xì)胞中溶酶體酶,使其裂解死亡.機(jī)體免疫功能過強(qiáng),導(dǎo)致胰島B細(xì)胞裂解,使得機(jī)體不能分泌胰島素,屬于自身免疫。硪环N糖尿病患者血液中胰島素水平正常,可能是靶細(xì)胞受體異常,不能識(shí)別相關(guān)激素,導(dǎo)致血糖的去路發(fā)生障礙而出現(xiàn)高血糖.
(3)高溫→皮膚溫覺感受器興奮→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→皮膚立毛肌舒張,皮膚表層毛細(xì)血管舒張,汗液分泌增加,散熱增加,這是下丘腦通過A途徑調(diào)節(jié)的.其中下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞.
(4)低溫→皮膚冷覺感受器興奮→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→皮膚立毛肌收縮、皮膚表層毛細(xì)血管收縮,散熱減少;同時(shí)甲狀腺激素和腎上腺激素分泌增多,體內(nèi)物質(zhì)氧化加快,產(chǎn)熱增多.
同時(shí)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),下丘腦分泌的促激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促激素,垂體分泌促激素能促進(jìn)內(nèi)分泌腺分泌相應(yīng)的激素.這個(gè)過程體現(xiàn)了激素分級(jí)調(diào)節(jié).可該過程進(jìn)行的內(nèi)分泌腺有甲狀腺、腎上腺等.由于激素起作用后被立即分解,因此人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡.
故答案為:
(1)A
(2)自身免疫   靶細(xì)胞受體異常,不能識(shí)別胰島素
(3)A
(4)由于激素起作用后被立即分解

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,屬于考綱中識(shí)記層次的要求,考查了下丘腦的生理功能,要求考生具有一定的識(shí)記和理解能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆江西宜春四校高考聯(lián)考押題卷理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

[選修3:現(xiàn)代生物科技專題]

植物葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體的分離和培養(yǎng)的主要過程如下圖所示:

⑴ 獲得原生質(zhì)體后,需對(duì)其進(jìn)行活力檢查,下列各實(shí)驗(yàn)中,最合適的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)是________。

A.觀察原生質(zhì)體的結(jié)構(gòu)是否完整

B.觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)

C.觀察細(xì)胞有絲分裂

D.觀察葉綠體數(shù)目的多少

⑵ 從葉片的葉肉細(xì)胞到獲得胚狀體的過程中,需要經(jīng)過________。

①無絲分裂 ②減數(shù)分裂 ③有絲分裂

④原代培養(yǎng) ⑤傳代培養(yǎng) ⑥植物體細(xì)胞雜交

⑦脫分化 ⑧再分化 ⑨細(xì)胞融合

A.①④⑤⑧⑨ B. ②④⑤⑥⑧⑨ C.②⑧⑨ D.③⑦⑧

⑶c步驟的DPD培養(yǎng)基與d步驟所用培養(yǎng)基的主要區(qū)別是 。

⑷ 若為了獲得三七的細(xì)胞產(chǎn)物,則只需培養(yǎng)到_____________。若為了獲得三七的人工種子,則需要培養(yǎng)到___________。

⑸ 如果愈傷組織是轉(zhuǎn)基因植物細(xì)胞培養(yǎng)產(chǎn)生的,在通過基因工程培育轉(zhuǎn)基因植物的過程中,微生物能起到的重要作用有 (至少答兩點(diǎn))。

⑹ 目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi),并且在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程,稱為 。早期的基因工程操作都用原核生物作為受體細(xì)胞是由于原核生物 。

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

11.如圖一是生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖,其中離子通道是一種通道蛋白,通道蛋白是橫跨細(xì)胞膜的親水性通道,具有離子選擇性,允許適當(dāng)大小的離子順濃度梯度通過,甲乙代表生物膜的成分,abcd代表被轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì),①②③④代表不同的運(yùn)輸方式.圖二表示物質(zhì)通過膜的運(yùn)輸速率(縱坐標(biāo))隨環(huán)境中O2濃度(橫坐標(biāo))的變化.請(qǐng)仔細(xì)觀察圖示并回答有關(guān)問題.
(1)很多研究結(jié)果都能夠有力地支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一理論.這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有[]磷脂分子.
(2)鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽,鹽分過高時(shí)就要及時(shí)將多余的鹽分排出體外.經(jīng)研究,鯊魚體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)②途徑排出的,那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞菂f(xié)助擴(kuò)散.
(3)對(duì)蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后,其對(duì)Ca2+的吸收明顯減少,但對(duì)K+、C6H12O6的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的[]載體蛋白的活動(dòng).
(4)圖二與圖一中的④(填序號(hào))代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式一致.圖中曲線出現(xiàn)BC段的主要原因是載體蛋白數(shù)量有限.
(5)檉柳是泌鹽植物,其葉子和嫩枝可以將植物體內(nèi)的鹽分排出,是強(qiáng)耐鹽植物.為探究檉柳從土壤中吸收鹽分的方式是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
①實(shí)驗(yàn)步驟:
a.取甲、乙兩組生長發(fā)育基本相同的檉柳幼苗植株,放入適宜濃度的含有Ca2+、K+、C6H12O6的溶液中進(jìn)行培養(yǎng).
b.甲組給予正常的呼吸條件,乙組完全抑制呼吸.
c.一段時(shí)間后測(cè)定兩組植株根系對(duì)Ca2+、K+、C6H12O6的吸收速率.
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
a.若兩組植株對(duì)Ca2+、K+的吸收速率相同,說明檉柳從土壤中吸收無機(jī)鹽的方式是被動(dòng)運(yùn)輸.
b.若乙組植株對(duì)Ca2+、K+的吸收速率明顯小于甲組,說明檉柳從土壤中吸收無機(jī)鹽的方式是主動(dòng)運(yùn)輸.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖為四種不同的育種方法,相關(guān)描述不正確的是( 。
A.圖中A、D 途徑表示雜交育種,一般從F2開始選擇
B.經(jīng) A、B、C 途徑的育種方法一般需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
C.通過 E 方法育種需處理大量的實(shí)驗(yàn)材料
D.四倍體草莓是通過圖中F方法培育而成的品種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.tRNA的反密碼子為CAU,它所轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸是( 。
A.GUA(纈氨酸)B.CAU(組氨酸)C.UAC(酪氨酸)D.AUG(甲硫氨酸)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.請(qǐng)分析下表四組實(shí)驗(yàn),有關(guān)敘述正確的是( 。
組 別材        料實(shí) 驗(yàn) 條 件觀察內(nèi)容
浸泡過的花生種子清水、蘇丹Ⅳ染液、50%酒精溶液細(xì)胞中著色的小顆粒
哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞蒸餾水細(xì)胞吸水漲破
紫色洋蔥鱗片葉外表皮解離液、0.3g/mL蔗糖溶液、清水質(zhì)壁分離及復(fù)原
雞蛋0.1g/mLNaOH溶液 0.01g/mLCuSO4溶液溶液顏色
A.①組實(shí)驗(yàn)中酒精的作用與③組實(shí)驗(yàn)中清水的作用相同
B.②組的實(shí)驗(yàn)材料除了用于觀察動(dòng)物細(xì)胞吸水漲破現(xiàn)象,還能用于制備細(xì)胞器膜
C.③組實(shí)驗(yàn)中,在顯微鏡下觀察不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象的原因最可能是解離液使細(xì)胞死亡
D.④組實(shí)驗(yàn)操作中水浴加熱后出現(xiàn)紫色反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.圖一表示真核細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的基因控制相關(guān)蛋白質(zhì)合成的過程,其中①~⑧表示細(xì)胞結(jié)構(gòu);圖二表示人體肝臟組織受損或部分切除后激活Notch信號(hào)途徑實(shí)現(xiàn)再生的過程:受損肝細(xì)胞A的膜上產(chǎn)生的信號(hào)分子,與正常細(xì)胞B膜上的Notch分子(一種跨膜受體)結(jié)合,導(dǎo)致Notch的膜內(nèi)部分水解成NICD,NICD再與RBP(一種核內(nèi)轉(zhuǎn)錄因子)一起結(jié)合到靶基因的相應(yīng)部位,激活靶基因,最終引起肝臟再生.請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖一中結(jié)構(gòu)⑤由4層磷脂分子組成.在代謝旺盛的細(xì)胞中,結(jié)構(gòu)⑤上的核孔數(shù)目較多,其作用是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流.
(2)用3H標(biāo)記的尿苷(尿嘧啶和核糖的結(jié)合物)培養(yǎng)圖一中的細(xì)胞,不久在細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)被標(biāo)記的細(xì)胞器除⑥⑦外還有①,該細(xì)胞器的形成與結(jié)構(gòu)⑧密切相關(guān)(填序號(hào)).圖一丙和丁中物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)依賴于生物膜的流動(dòng)性.
(3)圖二中信號(hào)分子與細(xì)胞膜上的Notch分子結(jié)合后引起了肝細(xì)胞的一系列變化,說明細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流(信息傳遞、細(xì)胞通訊)功能,人體的胰島細(xì)胞中含有(填“含有”或“不含有”)Notch分子基因.
(4)若Notch分子前體蛋白由m條肽鏈,n個(gè)氨基酸組成,則該前體蛋白中至少含氧原子n+m個(gè).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.柿子經(jīng)過發(fā)酵可制成柿子醋,以下是柿子醋制作的流程:柿果→挑選→去皮→去核→清洗→脫澀處理→切塊→壓榨→柿汁→滅菌→酒精發(fā)酵→醋酸發(fā)酵→滅菌→陳釀→淋醋→過濾→成品.請(qǐng)回答下列問題:
(1)將壓榨后的柿汁加熱到80℃保持10〜20分鐘的目的是防止雜菌污染.在制柿子醋時(shí)要在有氧(填有氧或無氧)條件下加醋酸菌.
(2)在酒精發(fā)酵時(shí),若發(fā)酵液表面出現(xiàn)菌膜,最可能的原因是發(fā)酵瓶漏氣,該菌膜中的微生物最可能是醋酸菌.
(3)上述流程圖中哪一步應(yīng)提前?清洗,理由是防止去皮、去核過程中將果肉污染.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖為某種單基因常染色體隱性遺傳病的系譜圖〔深色代表的個(gè)體是該遺傳病患者,其余為表現(xiàn)型正常個(gè)體〕,請(qǐng)分析回答下列問題
(1)系譜圖中能確定基因型的個(gè)體有Ⅰ1、Ⅰ3、Ⅱ2、Ⅱ3、Ⅱ4、Ⅱ5,Ⅲ3攜帶致病基因的概率是$\frac{2}{3}$.
(2)若要計(jì)算圖中第Ⅳ代的兩個(gè)個(gè)體婚配生出一個(gè)患該遺傳病子代的概率,需要對(duì)Ⅱ1、Ⅲ1和Ⅲ4的基因型的種類及其概率(基因型)做限定.
(3)都是單基因遺傳病,X染色體上的隱性遺傳病與該遺傳病相比,除了致病基因所在的染色體不同外,不同點(diǎn)還有X染色體上的隱性遺傳病男性發(fā)病率高于女性(男女發(fā)病率不同),在家系中表現(xiàn)出交叉遺傳.
(4)單基因遺傳病的遺傳方式通?梢栽诙鄠(gè)患者的家系中綜合分析確定,在調(diào)查過程中,需要對(duì)家系中個(gè)體的性別、表現(xiàn)型和親子關(guān)系進(jìn)行記錄.

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