分析 1、葉綠體中的色素都能溶解于有機溶劑中,如:丙酮(酒精)等,所以可以用丙酮提取葉綠體中的色素.
葉綠體中色素分離的原理:各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴散速度快;溶解度小,擴散速度慢.濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬),色素帶的寬窄與色素含量相關.
2、質壁分離的原因分析:外因:外界溶液濃度>細胞液濃;內因:原生質層相當于一層半透膜,細胞壁的伸縮性小于原生質層;表現:液泡由大變小,細胞液顏色由淺變深,原生質層與細胞壁分離.
解答 解:(1)用洋蔥的綠色葉子進行色素的提取和分離實驗,一般用無水乙醇(或丙酮)作溶劑來提取色素,通過紙層析法分離色素.
(2)在提取葉片中的色素時,如果加入的無水乙醇過少,會使收集的濾液量少,而不會使綠色過淺.
(3)由于葉片的色素中不含有藍色色素,對比三個選項用排除法可確定答案B.
(4)比較的是未放入蔗糖溶液之前三個植物細胞吸水力大小,即失水越多的細胞初始時吸水能力最弱,依次可確定最初吸水能力為A>B>C.
(5)還原糖和斐林試劑在水浴加熱的條件下出現磚紅色沉淀,若想判定洋蔥的鱗片葉細胞中是否含有還原糖,應該選用白色洋蔥,而紫色洋蔥會有顏色干擾.
故答案為:
(1)無水乙醇(或丙酮) 紙層析法
(2)B
(3)C
(4)A
(5)白色洋蔥
點評 該題考查色素的提取和分離實驗及質壁分離實驗的實驗原理和實驗結果分析,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該球體中間可包裹脂類物質 | B. | 磷脂分子的“頭”部是疏水基團 | ||
C. | 磷脂分子在膜上是靜止不動的 | D. | 生物膜均由單層磷脂分子構成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅細胞膜的特性改變了 | B. | 紅細胞被固定了 | ||
C. | 水分子不進也不出 | D. | 水分子進出保持相對平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一定區(qū)域內同種生物個體的總和 | |
B. | 一定區(qū)域內具有一定關系的各種生物的總和 | |
C. | 一定區(qū)域內全部生物及其生存環(huán)境的總和 | |
D. | 生物間及生物與環(huán)境間相互作用的整體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與目的基因結合后,實質上就是一個重組DNA分子 | |
B. | 對某種限制酶而言,最好只有一個切點,但還要有其他多種限制酶的切點 | |
C. | 基因工程的載體有質粒、噬菌體和動植物病毒 | |
D. | 具有某些標記基因,便于對其進行切割 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚芽鞘在單側光照射下向光彎曲生長 | |
B. | 水平放置的幼苗的根向地彎曲生長 | |
C. | 頂芽優(yōu)先生長,側芽的生長受抑制 | |
D. | 用高濃度的生長素溶液處理的扦插枝條比用低濃度生長素溶液處理的生根少 |
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