A. | 細胞的分化、衰老、凋亡和癌變中,只有凋亡和癌變是由基因調控的 | |
B. | 細胞分化使多細胞生物中的細胞功能趨向全面化,提高細胞代謝的效率 | |
C. | 細胞衰老過程中遺傳物質不可能發(fā)生改變 | |
D. | 成熟生物體中,細胞的自然更新可通過細胞凋亡完成 |
分析 1、衰老細胞的特征:(1)細胞內水分減少,細胞萎縮,體積變小,但細胞核體積增大,染色質固縮,染色加深;(2)細胞膜通透性功能改變,物質運輸功能降低;(3)細胞色素隨著細胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結束生命的過程.
2、細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結束生命的過程,也叫細胞的程序性死亡.在成熟的生物體中,細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除,也是通過細胞凋亡完成的.
3、細胞分化是在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產生的后代,在形態(tài),結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程;實質是基因的選擇性表達.
解答 解:A、細胞分化是基因在一定條件下選擇表達的結果,A錯誤;
B、細胞分化使多細胞生物中的細胞功能趨向專門化,提高細胞代謝的效率,B錯誤;
C、細胞衰老最終表現為細胞的形態(tài)、結構、功能均發(fā)生變化,但遺傳物質并未改變,C錯誤;
D、細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結束生命的過程,也叫細胞的程序性死亡.在成熟的生物體中,細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除,也是通過細胞凋亡完成的,D正確.
故選:D.
點評 本題考查細胞衰老、凋亡和癌變等知識,要求考生識記細胞衰老和凋亡的意義,識記細胞癌變的特點,能運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查..
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省保定市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在下列四個試管中分別加入一些物質,甲試管:經高溫煮沸冷卻后的豆?jié){;乙試管:人體必需的8種氨基酸溶液;丙試管:蛋清和蛋白酶;丁試管:人血液中的紅細胞和蒸餾水.則上述四個試管中加入雙縮脲試劑振蕩后,都有紫色反應的是( )
A.甲、丙、丁 B.乙、丙、丁
C.甲、乙、丙 D.甲、乙、丁
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物激素直接參與細胞內的代謝活動 | |
B. | 植物的發(fā)育從根本上說是激素調節(jié)的結果 | |
C. | “紅柿摘下未熟,每籃用木瓜三枚放入,得氣即發(fā),并無澀味”這種氣指乙烯 | |
D. | 無子西瓜和無子番茄形成的原理相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物激素的作用都表現為頂端優(yōu)勢,都具有兩重性 | |
B. | 植物激素參與構成細胞結構,但不直接參與細胞代謝 | |
C. | 適宜濃度的赤霉素既能促進植物細胞伸長,也能促進果實成熟 | |
D. | 同一植物細胞可能含有多種植物激素的受體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經中樞一定在中樞神經系統內 | |
B. | 運動神經末梢就是效應器 | |
C. | 甲狀腺激素能夠抑制下丘腦某些神經細胞的分泌活動 | |
D. | 感受器是轉換能量形式的結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變是基因結構的改變 | |
B. | 染色體片段的倒位和易位一定會導致基因排列順序的變化 | |
C. | 環(huán)境發(fā)生變化時,種群的基因頻率可能改變,也可能不變 | |
D. | 三倍體香蕉某一性狀發(fā)生了變異,其變異可能來自基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含有3個高能磷酸鍵 | B. | 由C、H、O、N、P元素組成 | ||
C. | 是生命活動的主要能源物質 | D. | 合成的主要途徑是光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 放入清水中,紫色洋蔥細胞的原生質層體積逐漸變小 | |
B. | 放入蔗糖溶液中^細胞中液泡的顏色先加深后變淺 | |
C. | 放入硝酸鉀溶液中,細胞的原生質層體積先減少后增大 | |
D. | 放入甘油溶液中,細胞的吸水能力逐漸減小 |
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