2.如圖是采摘后的幾種果實(shí)在成熟過(guò)程中呼吸速率的變化曲線.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)由圖可知,果實(shí)呼吸速率的變化是用單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量/CO2釋放/CO2產(chǎn)生量的數(shù)值來(lái)表示.
(2)隨著摘后天數(shù)的增加,4種果實(shí)呼吸速率變化的共同趨勢(shì)是先下降后上升再下降.
(3)已知摘后果實(shí)呼吸高峰的出現(xiàn)標(biāo)志著果實(shí)開(kāi)始衰老,不耐貯藏,則圖中最不耐貯藏的果實(shí)  是鱷梨.為了延長(zhǎng)摘后果實(shí)的貯藏時(shí)間,可采用的措施有降低氧氣濃度、適當(dāng)降低溫度、增加二氧化碳濃度(其他合理答案均可給分,如避免機(jī)械損傷、調(diào)節(jié)貯藏濕度、激素處理、應(yīng)用植物殺菌素等)(答出兩點(diǎn)).
(4)已知果實(shí)中含有淀粉等貯藏物質(zhì),摘后10天,由于貯藏物質(zhì)(淀粉)加速水解/淀粉酶含量增加/淀粉酶的活性增強(qiáng),使可溶性糖含量增加,引起香蕉果實(shí)呼吸速率急劇上升.
(5)研究發(fā)現(xiàn),摘后果實(shí)呼吸高峰的出現(xiàn)是因?yàn)槊撀渌岬姆e累誘發(fā)了乙烯的生成,進(jìn)而使呼吸速率加快,促進(jìn)果實(shí)的成熟與衰老. 由此說(shuō)明,植物生命活動(dòng)過(guò)程中,各種植物激素并不是孤立的起作用而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)/多種激素共同作用.

分析 分析圖中曲線的走勢(shì)可知,隨著摘后天數(shù)的增加,4種果實(shí)呼吸速率變化的共同趨勢(shì)是先下降后上升再下降.觀察曲線圖的縱坐標(biāo)可知,該實(shí)驗(yàn)測(cè)量了單位時(shí)間CO2的產(chǎn)生量來(lái)定量表示呼吸速率.結(jié)合圖示及所學(xué)知識(shí)解答.

解答 解:(1)觀察曲線圖的縱坐標(biāo)可知,該實(shí)驗(yàn)測(cè)量了單位時(shí)間CO2的產(chǎn)生量來(lái)定量表示呼吸速率.
(2)觀察圖中曲線的走勢(shì)可知,隨著摘后天數(shù)的增加,4種果實(shí)呼吸速率變化的共同趨勢(shì)是先下降后上升再下降.
(3)由于呼吸高峰出現(xiàn)就標(biāo)志果實(shí)開(kāi)始衰老不耐貯藏,從圖中可知鱷梨達(dá)到呼吸高峰的時(shí)間最短,所以鱷梨最不耐貯藏.為了延長(zhǎng)貯藏時(shí)間就要減慢呼吸速率,從而延長(zhǎng)達(dá)到呼吸高峰所需要的時(shí)間.所以相關(guān)措施主要是適當(dāng)降低溫度、增加二氧化碳濃度,其他有助于果實(shí)保鮮的措施也正確.
(4)本小題強(qiáng)調(diào)摘后10天香蕉中可溶性糖含量增加,是與10天前對(duì)比分析,所以強(qiáng)調(diào)貯藏物質(zhì)(淀粉)加速水解.
(5)由于空后方提示該物質(zhì)促進(jìn)果實(shí)的成熟與衰老,而且還提到多種激素,所以此空應(yīng)該就是促進(jìn)果實(shí)成熟的激素--乙烯.
故答案為:
(1)CO2釋放量/CO2釋放/CO2產(chǎn)生量
(2)先下降后上升再下降
(3)鱷梨       降低氧氣濃度、適當(dāng)降低溫度、增加二氧化碳濃度(其他合理答案均可給分,如避免機(jī)械損傷、調(diào)節(jié)貯藏濕度、激素處理、應(yīng)用植物殺菌素等)
(4)貯藏物質(zhì)(淀粉)加速水解/淀粉酶含量增加/淀粉酶的活性增強(qiáng)
(5)乙烯   多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)/多種激素共同作用

點(diǎn)評(píng) 本題以采摘后的幾種果實(shí)在成熟過(guò)程中呼吸速率的變化曲線為背景,考查學(xué)生的理解能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力、獲取信息的能力和綜合運(yùn)用能力,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.垂體分泌的抗利尿激素,通過(guò)體液運(yùn)送定向作用到腎小管、集合管
B.甲狀腺激素對(duì)促甲狀腺激素的分泌存在反饋調(diào)節(jié)
C.胰島素和胰高血糖素的分泌受血糖濃度的調(diào)節(jié),也受神經(jīng)調(diào)節(jié)
D.在胸腺中發(fā)育成熟的T淋巴細(xì)胞可參與細(xì)胞免疫

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)生物進(jìn)化和物種形成的描述中,正確的是( 。
A.是否形成新物種是生物進(jìn)化的標(biāo)志
B.生物多樣性的產(chǎn)生是群落內(nèi)生物共同進(jìn)化的結(jié)果
C.生殖隔離一旦形成就標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生
D.變異決定了生物進(jìn)化的方向

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖代表不同細(xì)胞間的信息傳遞過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)靶細(xì)胞C之所以能接受神經(jīng)細(xì)胞傳來(lái)的信息是因?yàn)榧?xì)胞膜上有受體;圖中的神經(jīng)末梢和靶細(xì)胞等共同構(gòu)成反射弧結(jié)構(gòu)中的效應(yīng)器.
(2)若刺激M點(diǎn),則M點(diǎn)膜內(nèi)的電流方向是興奮部位→未興奮部位;若分別刺激M、N點(diǎn),電流表將分別偏轉(zhuǎn)2、1次.
(3)若圖中的物質(zhì)a是胰島素,則靶細(xì)胞C是胰島B細(xì)胞;研究胰島素合成與分泌常用的方法是同位素標(biāo)記法.
(4)靶細(xì)胞C中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有線粒體和核糖體.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列細(xì)胞中,與小球藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是( 。
A.酵母菌細(xì)胞B.藍(lán)藻細(xì)胞
C.水綿細(xì)胞D.洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖1是某湖水生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖1中甲、乙、丙、丁表示生態(tài)系統(tǒng)的成分.圖2為圖1中部分生物之間的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖1中過(guò)程①表示的生理過(guò)程主要是光合作用,如果圖2中的A、B、C、D表示圖1中的四種魚(yú),圖1中和A、B、C、D對(duì)應(yīng)的成分是丙.
(2)圖1中能看出碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的傳遞形式主要是以CO2(或二氧化碳)形式進(jìn)行的.
(3)圖1表示的湖水生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞等.
(4)魚(yú)D不會(huì)獲得浮游動(dòng)物同化的全部能量,從能量傳遞的角度來(lái)看,浮游動(dòng)物同化的能量較大一部分呼吸作用散失.魚(yú)D增重1g,至少消耗浮游藻類25g.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)綠葉中色素的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.試管中的葉綠素溶液在透射光下呈紅色
B.胡蘿卜素和葉黃素的吸收光譜主要在藍(lán)紫光區(qū)域
C.無(wú)土栽培青菜幼苗時(shí),營(yíng)養(yǎng)液中缺少M(fèi)g將導(dǎo)致葉片變黃
D.色素分離實(shí)驗(yàn)中,濾紙條上不同色素帶的寬度一般可以表示色素的含量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.微藻是一群體型微小、能進(jìn)行光合作用的低等植物總稱,微藻在水產(chǎn)養(yǎng)殖、水質(zhì)凈化等方面得到了廣泛應(yīng)用.運(yùn)用微藻的水產(chǎn)養(yǎng)殖方式稱之為綠水養(yǎng)殖,水體中不含微藻的養(yǎng)殖方式稱為清水養(yǎng)殖.如圖是以微藻為核心的水體生態(tài)系統(tǒng)模型,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖水體生態(tài)系統(tǒng)模型中,有食物鏈6條,次級(jí)消費(fèi)者是魚(yú)、蝦、人,魚(yú)和蝦的種間關(guān)系有捕食、競(jìng)爭(zhēng).
(2)清水養(yǎng)殖過(guò)程中,通常需要添加硝化細(xì)菌、芽孢桿菌等菌劑.為提高芽孢桿菌的使用效果,芽孢桿菌制劑使用前加入葡萄糖溶液中6-8小時(shí)的目的是進(jìn)行芽孢桿菌的活化、增殖.硝化細(xì)菌能將水體中對(duì)動(dòng)物有毒害的氨(NH3)氧化成亞硝酸鹽、硝酸鹽,從而起到凈化水質(zhì)的作用.芽孢桿菌與硝化細(xì)菌在代謝類型上的不同之處是芽孢桿菌是異養(yǎng)生物,硝化細(xì)菌是自養(yǎng)生物.
(3)與清水養(yǎng)殖相比,綠水養(yǎng)殖的優(yōu)點(diǎn)有降低水體中氮和磷濃度、增加水體溶解氧、減少飼料使用(或提高養(yǎng)殖動(dòng)物幼體成活率)等作用.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖北省襄陽(yáng)市等四校高三上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某同學(xué)觀察植物細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程中,若看到的細(xì)胞體積較大,呈長(zhǎng)方形,排列整齊,但不夠緊密,找不到發(fā)生分裂的細(xì)胞,則最可能的原因是

A.裝片未制作好,細(xì)胞重疊在一起 B.不是分生區(qū)的細(xì)胞,細(xì)胞已經(jīng)分化

C.染色體著色不深,不便于觀察 D.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋沒(méi)調(diào)好,物像不清晰

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案