根據(jù)如圖,相關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A、該圖體現(xiàn)了生物遺傳信息傳遞與表達(dá)的過(guò)程,最先由薩頓提出
B、基因的表達(dá)包括圖中的a、b和c過(guò)程
C、科學(xué)家在致癌的RNA病毒中發(fā)現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)錄酶,該酶催化d過(guò)程的進(jìn)行
D、若合成的蛋白質(zhì)中有40個(gè)氨基酸,則控制其合成的基因中對(duì)應(yīng)的堿基數(shù)為120個(gè)
考點(diǎn):中心法則及其發(fā)展
專題:
分析:分析題圖:a表示DNA的自我復(fù)制過(guò)程;b是轉(zhuǎn)錄過(guò)程;c是翻譯過(guò)程;d是逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,該過(guò)程只能發(fā)生在被少數(shù)病毒侵染的細(xì)胞中;e是RNA的自我復(fù)制過(guò)程,該過(guò)程只能發(fā)生在被少數(shù)病毒侵染的細(xì)胞中.其中a、b、c過(guò)程是中心法則的主要內(nèi)容,d和e過(guò)程是中心法則的發(fā)展.
解答: 解:A、該圖體現(xiàn)了生物遺傳信息傳遞與表達(dá)的過(guò)程,最先由克里克提出,A錯(cuò)誤;
B、基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程,即圖中b和c過(guò)程,B錯(cuò)誤;
C、逆轉(zhuǎn)錄酶能夠催化逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,即d過(guò)程,C正確;
D、DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個(gè)數(shù)=6:3:1,若合成的蛋白質(zhì)中有40個(gè)氨基酸,則控制其合成的基因中對(duì)應(yīng)的堿基數(shù)為40×6=240個(gè),D錯(cuò)誤;
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合中心法則圖解,考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原上的牧民以養(yǎng)羊?yàn)橹鳂I(yè).近年來(lái)的過(guò)度放牧致使草原退化,也使分布在這里的野生黃羊的種群密度大幅度下降,瀕臨滅絕.針對(duì)這一事實(shí),下列觀點(diǎn)中不正確的是(  )
A、過(guò)度放牧降低了草原生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力
B、家羊是草原生態(tài)系統(tǒng)的外來(lái)入侵物種
C、野生黃羊與家羊之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D、草原生態(tài)保護(hù)與牧業(yè)發(fā)展之間產(chǎn)生了矛盾

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于熱帶雨林和西伯利亞泰梅爾半島冰原的比較中,敘述不正確的是( 。
A、熱帶雨林與泰梅爾半島冰原的群落物種組成明顯不同
B、泰梅爾半島冰原冰土中的小動(dòng)物類群豐富度比廣東南嶺低
C、熱帶雨林和泰梅爾半島冰原的群落與各自的氣候環(huán)境相適應(yīng),不再發(fā)生演替
D、熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)比泰梅爾半島冰原生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在雙鏈DNA分子中,每條鏈中連接兩個(gè)相鄰的脫氧核苷酸之間的鍵是(  )
A、肽鍵B、氫鍵
C、磷酸二酯鍵D、高能磷酸鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于以下概念圖的敘述不正確的是(  )
A、A是脫氧核糖
B、G是蛋白質(zhì)
C、D在E中的排列順序代表遺傳信息
D、F的基本組成單位是圖中的E

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用飛機(jī)反復(fù)大面積地噴灑DDT,其最可能的結(jié)果是(  )
A、消滅了該地區(qū)的害蟲
B、抗DDT的變異類型害蟲比例增大
C、消滅了這個(gè)地區(qū)的雜草
D、這個(gè)地區(qū)某鳥類劇減

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在光合作用中,光化學(xué)反應(yīng)的作用中心分子是( 。
A、各種狀態(tài)的全部葉綠素a分子
B、P700和 P680的葉綠素分子
C、全部葉綠素分子和類胡蘿卜素分子
D、與光合作用有關(guān)的酶分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某地一年生的某種植物群體,其基因型為aa,開白色花.有一年,洪水沖來(lái)了許多AA和Aa種子,開紅色花.不久群體基因型頻率變?yōu)?5%AA、40%Aa、5%aa.回答下列有關(guān)的問(wèn)題:
(1)洪水沖來(lái)了許多AA和Aa種子后,該群體的A和a基因頻率分別為
 
 
,發(fā)洪水后該種群的基因頻率改變了,這
 
(是/不是)自然選擇的結(jié)果.
(2)若這一地區(qū)沒(méi)有給這種植物傳粉的昆蟲,所有植物一般都是自花傳粉.在3代自交后,群體中AA、Aa、aa的頻率分別是
 
、
 
 
.在這三年中,該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化?
 
,理由是
 

(3)若這種植物靠當(dāng)?shù)氐囊环N昆蟲傳粉,且色彩鮮艷的紅花更能吸引昆蟲,這三種基因型的個(gè)體在該環(huán)境中的繁殖能力強(qiáng)弱表現(xiàn)為:
 
,圖中能比較準(zhǔn)確地表示A和a基因在長(zhǎng)期的選擇過(guò)程中比例變化情況的是
 
       

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)敘述中,正確的是(  )
A、在探究遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,格里菲思運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法
B、沃森和克里克提出在DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中嘧啶數(shù)不等于嘌呤數(shù)
C、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說(shuō)服力
D、薩頓借助類比推理得出的結(jié)論“基因在染色體上”不需要實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)

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