Question

（11分）為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用，某實(shí)驗(yàn)室將水稻幼苗固定于無底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖一所示。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①調(diào)節(jié)天平平衡；

②用100 W的燈泡作為光源。先將燈泡置于距裝置20厘米處，15分鐘后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù)。

③加大燈泡與裝置間距離，過15分鐘再觀察記錄；

④連續(xù)重復(fù)步驟③。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制如圖二，請(qǐng)回答下列問題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是通過 進(jìn)行調(diào)控。

（2）請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答：

①B點(diǎn)與A點(diǎn)比較，光合強(qiáng)度較大的是 點(diǎn)，指針偏轉(zhuǎn)的方向 。

②C點(diǎn)表示的是 。

③CD段形成的原因是 ，(2分)與C點(diǎn)相比較，D點(diǎn)指針向 偏轉(zhuǎn)。

（3)細(xì)胞作為一個(gè)基本的生命系統(tǒng)，需要外界的能量供應(yīng)，而光合作用和呼吸作用是物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)變的兩個(gè)重要生理過程。從能量輸入水稻葉肉細(xì)胞到能被生命活動(dòng)所直接利用，其能量轉(zhuǎn)移的具體途徑是　　　　　　　　　　　 　　　(用文字和箭頭表示)。(2分)

（4）實(shí)驗(yàn)裝置一如此設(shè)計(jì)，依據(jù)的原理是

。(2分)

 

Answer 1

（1）改變燈泡與裝置間的距離

（2）①A 右

②光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等

③呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用 左

（3）光能→ATP中活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能→ATP中活躍的化學(xué)能

（4）該裝置中水稻光合作用產(chǎn)生的氣體，可使浮力增大，使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

【解析】

試題分析：

（1）根據(jù)題干信息“研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用”，則實(shí)驗(yàn)的自變量就是光照強(qiáng)度。實(shí)驗(yàn)步驟中③加大燈泡與裝置間距離（約20cm），即為調(diào)控光照強(qiáng)度的方法。

(2) ①B點(diǎn)比A點(diǎn)的光源距離遠(yuǎn)，故光合強(qiáng)度較大的是A點(diǎn)；由于A組光合作用速率大于呼吸速率，故釋放氧氣，產(chǎn)生浮力，故指針向右偏轉(zhuǎn)。

②由圖二可知，A→B→C表示釋放的氧氣量持續(xù)增加，說明光合作用大于呼吸作用，C→D表示氧氣量又開始減少，說明光合作用小于呼吸作用，故C點(diǎn)表示光合作用和呼吸作用相等的點(diǎn)。

③C點(diǎn)之后呼吸強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度，指針開始向左偏轉(zhuǎn)；D點(diǎn)與C點(diǎn)相比，指針向左偏轉(zhuǎn)。

（3）能量輸入水稻葉肉細(xì)胞的過程為光合作用，發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是：光能→ATP中活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能；被生命活動(dòng)利用時(shí)，發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是：有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能→ATP中活躍的化學(xué)能，用于各種生命活動(dòng)。

（4）圖一實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)所依據(jù)的原理是：A瓶中活的水稻苗可以進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生氧氣使浮力增大，而B瓶中死的水稻苗不進(jìn)行光合作用，不產(chǎn)生氧氣，所以天平指針就能夠發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

考點(diǎn)：本題綜合考查光合作用和呼吸作用等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和分析圖文信息的能力；能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理的能力。