如圖1中乙為研究光合作用的實驗裝置,用打孔器在某綠色植物的葉片上打出多個圓片,再用氣泵抽出氣體直至葉片沉入水底,然后將等量的葉圓片轉(zhuǎn)至不同濃度的NaHCO3溶液中,給予一定的光照,測量每個培養(yǎng)器皿中葉圓片上浮至液面所用的平均時間(見圖甲),以研究光合作用速率與NaHCO3溶液濃度的關(guān)系.請回答下列問題:

(1)曲線ab段說明隨著NaHCO3溶液濃度的增加,光合速率變化情況是
 

(2)如果要在曲線bc段對應的NaHCO3濃度范圍內(nèi)縮短葉圓片上浮的時間,可以采取的措施是:
 
(至少答出兩點).
(3)當NaHCO3濃度為b點對應的濃度時,若突然撤去光照(下圖中的“↓”表示突然撤去光照),則短時間內(nèi)葉綠體中3-磷酸甘油酸的濃度變化將是如圖中的
 


(4)在c點以后葉圓片上浮所用的平均時間變長的最可能原因是
 

(5)當NaHCO3濃度為b點對應的濃度并給予充足光照時,利用一定儀器測得溫度對該植物的真正光合作用速率和細胞呼吸速率的影響.請據(jù)圖2回答:

①分析圖甲可知,其中的
 
(“實線”或“虛線”)表示真正光合作用速率,比較兩曲線可看出,與
 
有關(guān)的酶對高溫更為敏感.
②在溫度為55℃的條件下,該植物葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所有
 

③根據(jù)甲圖,在乙圖的坐標上畫出植物在15~60℃范圍內(nèi)的凈光合作用速率的變化曲線.
 
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析圖1和題干信息可知,本實驗的目的是探究不同濃度的二氧化碳對光合作用的影響,實驗的原理是當葉圓片抽取空氣沉入水底后,光合作用大于呼吸作用時產(chǎn)生的氧氣在細胞間隙積累圓葉片的浮力增加,葉片上浮,根據(jù)上浮的時間判斷出光合作用的強弱.
分析圖2,甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對某植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響.該條件下光合作用強度應該大于呼吸作用強度,所以實線表示CO2的吸收量,即真正光合作用速率,而虛線表示呼吸作用釋放的CO2量.
解答: 解:(1)分析題圖1曲線可知,在ab段,隨著NaHCO3溶液濃度的增加葉片上浮時間縮短,說明隨NaHCO3溶液濃度的增加,光合作用速率逐漸增大.
(2)如果要在曲線bc段對應的NaHCO3濃度范圍內(nèi)縮短葉圓片上浮的時間,可以采取的措施是:適當增加光照、適當提高溫度.
(3)當NaHCO3濃度為b點對應的濃度時,若突然撤去光照,光反應產(chǎn)生的[H]和ATP減少,被還原的C3減少,生成的C5減少,而CO2被C5固定形成C3的過程不變,故短時間內(nèi)葉綠體中C3(3-磷酸甘油酸)的濃度將增加.
(4)因為NaHCO3溶液濃度過高,使葉肉細胞失水而導致代謝水平下降,所以在c點以后葉圓片上浮所用的平均時間變長.
(5)①已知圖2中甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對某植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響.該條件下光合作用強度應該大于呼吸作用強度,所以實線表示CO2的吸收量,即真正光合作用速率,而虛線表示呼吸作用釋放的CO2量.比較兩曲線可看出,實線先于虛線下降,所以與光合作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感.
    ②由圖2中的甲可知,在溫度為55℃的條件下,該植物已經(jīng)不進行光合作用,所以葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所有線粒體、細胞溶膠.
    ③植物在15~60℃范圍內(nèi)的凈光合作用速率的變化曲線如下:(注意坐標軸的含義以及凈光合速率=實線-虛線)
故答案為:
(1)逐漸增大
(2)適當增加光照、適當提高溫度
(3)D
(4)因為NaHCO3溶液濃度過高,使葉肉細胞失水而導致代謝水平下降
(5)①實線                  光合作用  
     ②線粒體、細胞溶膠
    ③見圖 
點評:本題主要考查影響光合作用速率的環(huán)境因素、細胞呼吸的過程和意義等知識點,意在考查學生對所學知識的理解程度,培養(yǎng)學生解題的一般思路和圖表分析、獲取信息、繪制曲線圖、實驗設(shè)計的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為光合作用和細胞呼吸簡圖,請回答:

(1)①是在葉綠體的
 
上進行的,所需要的外界條件是
 
,發(fā)生的能量變化是
 

(2)④、⑤是在
 
中進行的,其中④過程還需要提供的物質(zhì)是
 
,供給綠色植物各種生命活動所需能量最多的過程是
 
(用標號回答).
(3)在上述①~⑤中,能產(chǎn)生ATP過程的是
 
(用標號回答).
(4)各種細胞生物都能進行的過程是
 
(用標號回答).
(5)②過程是
 
,需要①過程提供的
 
、
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用過程中,能在葉綠體的類囊體膜上完成的能量轉(zhuǎn)換過程是( 。
A、光能→穩(wěn)定的化學能
B、活躍的化學能→穩(wěn)定的化學能
C、光能→活躍的化學能
D、穩(wěn)定的化學能→活躍的化學能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)植物生命活動調(diào)節(jié)的說法,正確的是( 。
A、植物生命活動的調(diào)節(jié)從根本上說是植物基因組程序性表達的結(jié)果
B、在形成無籽番茄的過程中生長素改變了細胞內(nèi)的染色體數(shù)目
C、乙烯廣泛存在于植物的多種組織中,主要作用是促進果實的發(fā)育
D、赤霉素引起植株增高的主要原因是促進細胞的分裂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

由于蟹類的捕食,某種海洋蝸牛種群中具有較厚外殼的個體的比例逐漸增加.對這個現(xiàn)象的解釋,正確的是( 。
A、自然選擇B、適者生存
C、用進廢退D、定向變異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

夏季晴朗的一天中,甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示.下列說法不正確的是( 。
A、甲植株在a點時光合速率等于呼吸速率
B、乙植株在b點時有機物積累量達到最多
C、曲線b-c段和d-e段下降的原因不同
D、甲乙兩植株曲線b-d段不同的原因可能是甲植株氣孔無法關(guān)閉

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為夏季晴天某植物葉片中測得的光合作用強度的變化曲線.下列對這一曲線變化的敘述錯誤的是( 。
A、AB段光合強度隨光照強度增強而逐漸上升
B、B點光照最強,過了B點光合作用強度就開始下降
C、DE段光合強度隨光照強度減弱而下降
D、BC段光合強度下降是因為部分氣孔關(guān)閉,CO2供給不足所致

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某植物葉肉細胞中光合作用和細胞呼吸的物質(zhì)變化示意簡圖,其中①~⑤為生理過程,a~h為物質(zhì)名稱,請回答:

(1)物質(zhì)a分布在葉綠體的
 

(2)過程②和③發(fā)生的場所分別是
 
 

(3)上述①~⑤過程中,必須有氧氣參與進行的是
 
,圖中能夠產(chǎn)生ATP的生理過程是
 
(兩空均用圖中數(shù)字回答).
(4)在光合作用過程中,二氧化碳被還原成糖類等有機物時,既接受
 
釋放的能量,又要被
 
還原(兩空均用圖中字母回答).
(5)假如白天突然中斷二氧化碳的供應,則在短時間內(nèi)f量的變化是
 
;假如該植物從光下移到暗處,e量的變化是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

不同生物的生命活動的調(diào)節(jié)機制不盡相同,以下有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、單細胞動物只有體液調(diào)節(jié),而人體內(nèi)則具有神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡
B、在高等動物和人體內(nèi),興奮在神經(jīng)元內(nèi)部神經(jīng)纖維上是雙向傳導的
C、有的內(nèi)分泌腺直接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),可看做反射弧的組成部分
D、興奮的傳遞體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能,依賴于生物膜的流動性

查看答案和解析>>

同步練習冊答案