科目:高中生物 來源:廣西桂林十八中2011屆高三第三次月考(生物) 題型:綜合題
右圖為某一細胞的結構示意圖。試回答相關問題:
(1)利用磷脂酶處理,其功能受到影響的細胞結構有___________(填序號)。
(2)不含有胸腺嘧啶,但可以發(fā)生堿基互補配對的結構是[ ]__________(“[ ]”內填序號,“______”上填名稱,下同。)
(3)[1]中一定不能發(fā)生的生理過程有___ ___
A.葡萄糖分解成丙酮酸 B.將穩(wěn)定化學能轉變成ATP中活躍的化學能
C.利用二氧化碳合成葡萄糖 D.合成有機物
(4)在人類基因組計劃中,為獲得單倍體基因組,下列供選細胞中,最好選用______
A.卵細胞 B.精子細胞 C.某女性體細胞 D.某男性體細胞
(5)細胞器膜、 和 等結構,共同構成細胞的生物膜系統(tǒng)。生物膜的研究具有廣泛的應用價值,如可以模擬生物膜的 功能對海水進行淡化處理。
(6)臨床研究發(fā)現(xiàn)一種叫“神經(jīng)性肌肉衰弱”的疾病只能通過母親遺傳給后代,據(jù)此推測它的致病基因可能在[ ]______________ 上
(7)若該圖是一個人的腎小管的上皮細胞,則圖中的[ ]________ 含量較多。
(8)若B細胞被某病毒寄生,則合成病毒衣殼粒的場所是[ ]____________________。
(9)腦部毛細血管中的紅細胞所攜帶的O2進入腦細胞內并被利用,至少需經(jīng) 層生物膜。
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科目:高中生物 來源:廣西桂林十八中2010-2011學年高三第三次月考(生物) 題型:選擇題
右圖為某一細胞的結構示意圖。試回答相關問題:
(1)利用磷脂酶處理,其功能受到影響的細胞結構有___________(填序號)。
(2)不含有胸腺嘧啶,但可以發(fā)生堿基互補配對的結構是[ ]__________(“[ ]”內填序號,“______”上填名稱,下同。)
(3)[1]中一定不能發(fā)生的生理過程有___ ___
A.葡萄糖分解成丙酮酸 B.將穩(wěn)定化學能轉變成ATP中活躍的化學能
C.利用二氧化碳合成葡萄糖 D.合成有機物
(4)在人類基因組計劃中,為獲得單倍體基因組,下列供選細胞中,最好選用______
A.卵細胞 B.精子細胞 C.某女性體細胞 D.某男性體細胞
(5)細胞器膜、 和 等結構,共同構成細胞的生物膜系統(tǒng)。生物膜的研究具有廣泛的應用價值,如可以模擬生物膜的 功能對海水進行淡化處理。
(6)臨床研究發(fā)現(xiàn)一種叫“神經(jīng)性肌肉衰弱”的疾病只能通過母親遺傳給后代,據(jù)此推測它的致病基因可能在[ ]______________ 上
(7)若該圖是一個人的腎小管的上皮細胞,則圖中的[ ]________ 含量較多。
(8)若B細胞被某病毒寄生,則合成病毒衣殼粒的場所是[ ]____________________。
(9)腦部毛細血管中的紅細胞所攜帶的O2進入腦細胞內并被利用,至少需經(jīng) 層生物膜。
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科目:高中生物 來源: 題型:
右圖為某一細胞的結構示意圖。試回答相關問題:
(1)利用磷脂酶處理,其功能受到影響的細胞結構有___________(填序號)。
(2)不含有胸腺嘧啶,但可以發(fā)生堿基互補配對的結構是[ ]__________(“[ ]”內填序號,“______”上填名稱,下同。)
(3)[1]中一定不能發(fā)生的生理過程有___ ___
A.葡萄糖分解成丙酮酸 B.將穩(wěn)定化學能轉變成ATP中活躍的化學能
C.利用二氧化碳合成葡萄糖 D.合成有機物
(4)在人類基因組計劃中,為獲得單倍體基因組,下列供選細胞中,最好選用______
A.卵細胞 B.精子細胞 C.某女性體細胞 D.某男性體細胞
(5)細胞器膜、 和 等結構,共同構成細胞的生物膜系統(tǒng)。生物膜的研究具有廣泛的應用價值,如可以模擬生物膜的 功能對海水進行淡化處理。
(6)臨床研究發(fā)現(xiàn)一種叫“神經(jīng)性肌肉衰弱”的疾病只能通過母親遺傳給后代,據(jù)此推測它的致病基因可能在[ ]______________ 上
(7)若該圖是一個人的腎小管的上皮細胞,則圖中的[ ]________ 含量較多。
(8)若B細胞被某病毒寄生,則合成病毒衣殼粒的場所是[ ]____________________。
(9)腦部毛細血管中的紅細胞所攜帶的O2進入腦細胞內并被利用,至少需經(jīng) 層生物膜。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
回答下列兩組問題
I.線粒體是細胞進行有氧呼吸的主要場所,是細胞內的動力“車間”。請回答下列有關線粒體相關的問題:
(1)線粒體內膜和外膜的成分與細胞膜相似,都是以 構成基本的支架。
(2)線粒體是細胞有氧呼吸有主要場所,其中有氧呼吸的產(chǎn)物CO2產(chǎn)生的場所是[ ] 。在線粒體內實現(xiàn)的能量轉換是: 。
(3)下列是關于利用同位素標記法探究線粒體增殖方式實驗,請回答有關問題。
實驗材料:利用脈孢菌作為實驗材料,由此可推出脈孢菌屬于______________生物。
實驗步驟:在培養(yǎng)介質中加入3H―膽堿(膽堿是磷脂的組成成分),培養(yǎng)過程中脈孢菌被標記,一段時間后移入到?jīng)]有標記的培養(yǎng)基中培養(yǎng),定時取樣作放射自顯影。
預測實驗結果及結論:
①如果生長幾代后的細胞中線粒體都有放射性,且呈遞減趨勢,可認為子線粒體是由親代線粒體分裂而成;
②如果生長幾代后的細胞中________________________,可判斷線粒體很可能不是通過親代線粒體分裂來繁殖的。
II.右圖是探究綠色植物光合作用速率的實驗示意圖,裝置中的飽和碳酸氫鈉溶液可維持瓶內的二氧化碳濃度的基本穩(wěn)定。該裝置放在20℃環(huán)境中。實驗開始時,針筒的讀數(shù)是0.2mL,毛細管內的水滴在位置X。30分鐘后,針筒的容量需要調至0.6mL位置,才能使水滴仍維持在X的位置。據(jù)此回答下列問題:
(1)若以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率,該植物的光合作用速率是 mL/h。
(2)實驗中裝置內氣體總量增加的原因是 。與植物的實際光合速率相比,用上述裝置所測得的光合作用速率數(shù)值偏低,這是因為______________________。
(3)假若在該植物的葉片上涂上一層凡士林,光合作用的速率會大幅度下降,這一做法主要限制了光合作用的 反應階段。
(4)某研究性學習小組試圖利用圖示裝置,進行“光照強度對植物光合作用影響探究”實驗,試幫忙列出簡單實驗思路。
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