下列關(guān)于物質(zhì)轉(zhuǎn)化的敘述中，錯誤的是（ ）

A．有氧呼吸把有機物轉(zhuǎn)化成無機物，無氧呼吸也可把有機物轉(zhuǎn)化成無機物

B．光合作用中ATP與ADP、NADP+與NADPH之間的相互轉(zhuǎn)化，發(fā)生在光反應(yīng)階段

C．三碳化合物和五碳化合物可以相互轉(zhuǎn)化，瞬時增強光照會使三碳化合物減少

D．將S型菌DNA與活的R型菌混合培養(yǎng)，R型肺炎雙球菌能轉(zhuǎn)化成S型菌

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省四地六校高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

青蒿素是治療瘧疾的重要藥物，利用雌雄同株的野生型青蒿（2n=18），通過傳統(tǒng)育種和現(xiàn)代生物技術(shù)可培育高青蒿素含量的植株。請回答以下相關(guān)問題：

（1）假設(shè)野生型青蒿白青稈（A）對紫紅稈（a）為顯性，稀裂葉（B）對分裂葉（b）為顯性，兩對性狀獨立遺傳，則野生型青蒿關(guān)于桿的顏色和葉形最多有_______種基因型；若F1代中白青稈、稀裂葉植株所占比例為3/8，則其雜交親本的基因型組合為_______或_______，該F1代中紫紅稈、分裂葉植株所占比例為_______。

（2）四倍體青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿，低溫處理野生型青蒿正在有絲分裂的細胞會導致染色體不分離，從而獲得四倍體細胞并發(fā)育成植株。推測低溫處理導致細胞染色體不分離的原因是_______。四倍體青蒿與野生型青蒿雜交后代體細胞的染色體數(shù)為_______，該后代不育的原因是在_______時同源染色體聯(lián)會紊亂。

（3）從青蒿中分離了cyp基因，其編碼的cyp酶參與青蒿素合成。

①該事例說明基因通過控制_______，進而控制生物的性狀。

②若該基因一條單鏈中（G+T）/（A+C）=2/3，則其互補鏈中（G+T）/（A+C）=_______。

③若cyp基因的一個堿基對被替換，使cyp酶的第50位氨基酸由谷氨酸變?yōu)槔i氨酸，則該變異稱為_______。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省銅陵市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物在紫外線、電離輻射等影響下將可能發(fā)生突變。這種突變易發(fā)生在

A．細胞減數(shù)分裂的第一次分裂時 B．細胞減數(shù)分裂的第二次分裂時

C．細胞有絲分裂的間期 D．細胞有絲分裂的分裂期

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省高一上第二次調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對下列曲線圖的相關(guān)描述，正確的是

A．圖（1）縱坐標可以是K＋吸收量，橫坐標可以是呼吸作用強度

B．圖（2）縱坐標可以是酶活性，橫坐標可以是溫度

C．若圖（3）中橫坐標表示底物濃度，縱坐標表示反應(yīng)速度，則①②可表示等量酶在不同溫度下的反應(yīng)速度曲線

D．若圖（3）中橫坐標表示底物濃度，縱坐標表示反應(yīng)速度，①表示正常情況下反應(yīng)速度與底物濃度的關(guān)系，則③④可表示加入抑制劑后的反應(yīng)速度與底物濃度關(guān)系

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省高一上第二次調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對生物膜結(jié)構(gòu)的探索經(jīng)歷了漫長的歷程，下列結(jié)論（假說）錯誤是

A．脂溶性物質(zhì)更易通過細胞膜說明細胞膜是由脂質(zhì)組成

B．提取哺乳動物成熟紅細胞的脂質(zhì)鋪展成的單分子層是紅細胞表面積2倍，說明膜中的脂質(zhì)分子排列為連續(xù)的兩層

C．電鏡下細胞膜呈清晰的暗—亮—暗三層結(jié)構(gòu)，羅伯特森認為生物膜由脂質(zhì)—蛋白質(zhì)—脂質(zhì)三層構(gòu)成

D．人鼠細胞雜交實驗證明細胞膜具有流動性

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科目：高中生物 來源：2016屆寧夏銀川市高三元月份月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】

甲型流感（H1N1）病毒在世界各地大面積蔓延，有些國家還出現(xiàn)了死亡病例�？茖W家已分離出甲型H1N1病毒（一種RNA病毒）。某制藥廠根據(jù)下面流程圖生產(chǎn)預(yù)防和治療甲型流感的抗體，請據(jù)圖回答有關(guān)問題。

（1）進行過程a之前，必須對小鼠注射________，使小鼠產(chǎn)生免疫反應(yīng)。若細胞甲是小鼠骨髓瘤細胞，則細胞乙是從小鼠體內(nèi)提取的________細胞。

（2）促進b過程常用的化學誘導劑是________。假設(shè)僅考慮某兩個細胞的融合，則可形成________種類型的細胞丙，因此需要特定的選擇培養(yǎng)基篩選出________細胞用于培養(yǎng)。選出此細胞后，還需進行克隆化培養(yǎng)和______檢測，經(jīng)多次篩選，就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細胞。

（3）理論上，注射了該抗體的人群不能長期具有對甲型流感的免疫能力，試分析原因。________ （至少寫出兩點）。

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省錦州市高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的示意圖（單位J/cm2·a），據(jù)圖判斷錯誤的敘述（ ）

A．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量至少為500J/cm2·a

B．第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量是30J/cm2·a

C．字母A代表第二營養(yǎng)級的攝入量

D．字母E代表分解者利用的能量

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省荊門市高三元月調(diào)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

[生物——選修1：生物技術(shù)實踐]為從土壤中篩選能有效降解有機化合物X的細菌，研究人員用化合物X、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選出能高效降解化合物X的細菌（目的菌）。下圖是從土壤中篩選出該細菌的過程示意圖，下表是分離純化的結(jié)果。請回答下列問題：

（1）培養(yǎng)基中的有機化合物X主要為目的菌提供 等營養(yǎng)要素。從土壤中富集能有效降解有機化合物X的細菌時，應(yīng)選用 （填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基。

（2）配制成10-1濃度稀釋液時，用無菌移液管從富集液的上清液中吸取1mL，移人盛有___ _ mL無菌水的試管中，并依次配制10 -2～10 -10的梯度稀釋液。

（3）在分離、純化過程中，圖中②、③過程接種的方法分別為____、 。在倒平板前，應(yīng)對玻璃器皿和培養(yǎng)基滅菌，滅菌方法是 。

（4）分析菌種的分離純化結(jié)果，應(yīng)選擇為 號菌落進行擴大生產(chǎn)，原因是 。

（5）實驗過程中還需配制空白培養(yǎng)基作為對照，其目的是____。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省揭陽市高一上第二次考生物卷（解析版） 題型：選擇題

愈傷組織細胞在一種包含所有必需物質(zhì)的培養(yǎng)基中培養(yǎng)了幾個小時，其中一種化合物具有放射性（3H標記）。當這些細胞被固定后進行顯微鏡檢，利用放射自顯影技術(shù)發(fā)現(xiàn)放射性集中于細胞核、線粒體和葉綠體�？梢杂欣碛煽隙ū粯擞浀幕衔锸� （ ）

A．一種氨基酸 B．尿嘧啶核苷

C．胸腺嘧啶脫氧核苷酸 D．葡萄糖

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