【題目】如圖為人體部分細胞的生命歷程示意圖，圖中①～⑩為不同的細胞，a～f表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A. ④⑤⑥⑦的核基因相同，細胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量也相同

B. d過程的細胞中細胞核的體積減小，各種酶的活性都降低

C. 在成熟的生物體中，細胞的自然更新與f過程有密切關(guān)系

D. e過程的細胞不會發(fā)生細胞凋亡且細胞周期會延長

【答案】C

【解析】A、④⑤⑥⑦都是由同一個受精卵有絲分裂和分化形成的，含有相同的核基因，但這四種細胞經(jīng)過了細胞的分化，選擇表達的基因不同，所以細胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不相同，A錯誤；B.d過程為細胞的衰老，衰老細胞的體積縮小，但細胞核的體積增大，促使細胞衰老的酶的活性升高，B錯誤；C.在成熟的生物體中，細胞的自然更新是通過細胞凋亡f過程完成的，C正確；D. 細胞癌變后，在適宜條件下，癌細胞能無限增殖，成為“不死”的永生細胞，細胞周期會縮短，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物生命活動受多種激素相互作用，共同調(diào)節(jié)。圖甲表示生長素對根和莖生長的影響，圖乙表示種子在萌發(fā)過程中幾種激素含量的變化情況。表丙是不同濃度的油菜素甾醇水溶液對菠菜幼苗生長影響的實驗結(jié)果。請回答下列問題。

表丙：不同濃度的油菜素甾醇水溶液對菠菜幼苗生長影響的實驗結(jié)果(a～e依次增大)

組別

清水

濃度a

濃度b

濃度c

濃度d

濃度e

平均株高(cm)

16

20

38

36

20

12

（1）圖甲中B、C兩點是不同濃度生長素對根的生理作用效果，試寫出能體現(xiàn)其生理作用特點的兩種生理現(xiàn)象____________________。

（2）從圖乙可以看出________對種子萌發(fā)起抑制作用。

（3）請在表丙實驗的基礎(chǔ)上完善探究油菜素甾醇促進菠菜生長的最適濃度范圍的實驗步驟：

①________________________________________________________________；

②取同一批種子使其萌發(fā)，從中選取株高、長勢相同的菠菜幼苗，均等分成若干組，每組有等量的多株菠菜，并編號。

③分別用等量且適宜的上述一系列濃度梯度的油菜素子醇水溶液噴灑對應(yīng)組的菠菜幼苗；

④在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，測量并記錄菠菜株高，計算取平均值。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（１）在觀察時間內(nèi)，圖中可溶性糖含量的變化是 。

（2）如果在同樣條件下繼續(xù)培養(yǎng)，預(yù)測上圖曲線最終變化趨勢是 ，其原因是 。

II．在上述定量測定之前，進行了蛋白質(zhì)含量變化的預(yù)測實驗，請?zhí)畛鋵嶒炘恚袛鄬嶒灢襟E上畫線部分是否正確，并更正錯誤之處；寫出實驗結(jié)果。

（１）實驗原理：蛋白質(zhì) ，其顏色深淺與蛋白質(zhì)含量成正相關(guān)。

（２）實驗步驟：

①將三份等量大豆種子分別萌發(fā)1、5、9天后取出，各加入適量蒸餾水，研碎、提取、定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液；

②取3支試管，編號1、2、3，分別加入等量的萌發(fā)1、5、9天的蛋白質(zhì)制備液；

③在上述試管中各加入等量的，振蕩均勻后，在顏色變化。

a

b

（３）實驗結(jié)果是：1、2、3號試管中顏色依次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】自然條件下，種群增長曲線呈“S”型。假設(shè)種群的K值為200，N表示種群數(shù)量，據(jù)下表分析不正確的是（ ）

A．環(huán)境阻力對種群增長的明顯影響出現(xiàn)在S4點之后

B．防治蝗蟲應(yīng)在蝗蟲數(shù)量達到S3點之前進行

C．漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在S3點

D．（K－N）/K值為0.50時，種群增長速率最大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示由甲、乙、丙三種神經(jīng)元構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu)，神經(jīng)元興奮時，Ca2+通道開放，使Ca2+內(nèi)流，Ca2+使突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)。圖2是圖l中丁部位的放大圖。圖3表示神經(jīng)元某部位受刺激前后膜電位變化情況�；卮鹣铝邢嚓P(guān)問題。

（1）圖1中，Ca2+通道開放，使Ca2+內(nèi)流，甲神經(jīng)元與乙神經(jīng)元組成的突觸結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號轉(zhuǎn)換為 。神經(jīng)遞質(zhì)的釋放體現(xiàn)了細胞膜 的功能。

（2）甲神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)后，乙神經(jīng)元 （填“興奮”或“抑制”），丙神經(jīng)元 （填“興奮”或“抑制”），丙神經(jīng)元的膜電位 （填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）變化。

（3）圖2中A測量的電位是 ，與圖3中 點的電位對應(yīng)，其產(chǎn)生的原理主要

是 。

（4）若抑制甲神經(jīng)元膜的Ca2+通道，刺激甲神經(jīng)元，乙神經(jīng)元是否能夠測到如圖3所示電位變化并說明原因： 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用過程中，能在葉綠體的基質(zhì)中完成的能量轉(zhuǎn)換過程是

A. 光能→穩(wěn)定的化學(xué)能

B. 活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能

C. 光能→活躍的化學(xué)能

D. 光能→活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中，碳元素從無機環(huán)境進入生物群落的主要途徑是（ ）

A．生產(chǎn)者的光合作用 B．化石燃料的燃燒

C．分解者的分解作用 D．生產(chǎn)者、消費者的呼吸作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是利用基因工程培育抗蟲植物的示意圖．以下敘述正確的是（ ）

A．②的構(gòu)建需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA聚合酶參與

B．③侵染植物細胞后，重組Ti質(zhì)粒整合到④的染色體上

C．④的染色體上若含抗蟲基因，則⑤就表現(xiàn)出抗蟲性狀

D．⑤只要表現(xiàn)出抗蟲性狀就表明植株發(fā)生了可遺傳變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】磷酸化是指在某些物質(zhì)分子上加入一個磷酸基團，如三磷酸腺苷（ATP）就是由二磷酸腺苷（ADP）磷酸化而來．下列結(jié)構(gòu)中不能發(fā)生ADP磷酸化的是（ ）

A. 細胞質(zhì)基質(zhì) B. 葉綠體基質(zhì)

C. 葉綠體類囊體薄膜 D. 線粒體內(nèi)膜

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