【題目】如圖是某一生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的食物關(guān)系及碳循環(huán)示意圖據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖2能量金字塔中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)對(duì)應(yīng)于圖1的名稱:①;③;如果大量捕殺丙,則甲的數(shù)量在較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)的變化過(guò)程是 .
(2)甲種群在c點(diǎn)處的年齡組成類型是 , 甲種群a﹣b段種群數(shù)量下降的原因有:①;②
(3)若圖3中的生產(chǎn)者有5000kg,按能量流動(dòng)最大傳遞效率計(jì)算,位于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物可能增重kg.C中的碳元素主要以的形式存在.
【答案】
(1)。患;先增加再減少最后穩(wěn)定
(2)增長(zhǎng)型;甲捕食的乙的數(shù)量下降,食物不足;甲的天敵丙的數(shù)量上升,被捕食量增加
(3)200;二氧化碳
【解析】解:(1)圖1中的甲在其食物鏈丁→乙→甲→丙中處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),因此對(duì)應(yīng)圖2中的③.如果大量捕殺丙,則甲由于沒(méi)有了天敵,其數(shù)量會(huì)增加,后又因?yàn)槭澄锶鄙伲瑪?shù)量又會(huì)下降,最終會(huì)維持穩(wěn)定.(2)甲種群在c點(diǎn),從圖中可看出,甲的數(shù)量在不斷的上升,因此此時(shí)種群呈現(xiàn)增長(zhǎng)型.甲在其食物鏈丁→乙→甲→丙中,a~b段種群數(shù)量下降的原因應(yīng)從兩個(gè)方面分析:①?gòu)氖澄飦?lái)源、②從天敵數(shù)量.因此其原因?yàn)?/span> ①甲捕食的乙的數(shù)量下降,食物不足 ②甲的天敵丙的數(shù)量上升,被捕食量增加.(3)若圖3中的生產(chǎn)者有5000kg,在食物鏈A→D→E中,E的增重為:5000kg×20%×20%=200kg.A是生產(chǎn)者,C是大氣中的CO2 庫(kù),AC之間碳的循環(huán)的形式 CO2 . 故答案為:(1)。患;先增加再減少最后穩(wěn)定;(2)增長(zhǎng)型;甲捕食的乙的數(shù)量下降,食物不足;甲的天敵丙的數(shù)量上升,被捕食量增加;200;二氧化碳
據(jù)圖1分析可知,丁是生產(chǎn)者、甲乙丙是消費(fèi)者,其構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)嵌 摇住,一個(gè)個(gè)體的增加或減少會(huì)對(duì)其它個(gè)體產(chǎn)生一定的影響.據(jù)圖2可知①生產(chǎn)者、诔跫(jí)消費(fèi)者乙③次級(jí)消費(fèi)者④三級(jí)消費(fèi)者;從圖3分析可知,A是生產(chǎn)者,C是大氣中的CO2 庫(kù),B是分解者,D、E是消費(fèi)者,其構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)茿→D→E.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析如圖實(shí)驗(yàn),下列實(shí)驗(yàn)預(yù)期正確的是( )
A.若a=b,且b>d,證明單側(cè)光照射下,向光側(cè)的生長(zhǎng)素被分解(或光抑制生長(zhǎng)素的合成),而不是向光側(cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移
B.若a>b=d,證明單側(cè)光照射下,向光側(cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移,而不是向光側(cè)的生長(zhǎng)素被分解(或光抑制生長(zhǎng)素的合成)
C.若a>b,且b>d,證明單側(cè)光照射下,既有向光側(cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移,又有向光側(cè)的生長(zhǎng)素被分解(或光抑制生長(zhǎng)素的合成)
D.若a=b,且c>d,證明單側(cè)光照射下,既有向光側(cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移,又有向光側(cè)的生長(zhǎng)素被分解(或光抑制生長(zhǎng)素的合成)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在卵細(xì)胞形成過(guò)程中,卵原細(xì)胞、初級(jí)卵母細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞、卵細(xì)胞的比例是
A. 1︰1︰2︰4 B. 1︰1︰1︰2
C. 1︰1︰4︰4 D. 1︰1︰1︰1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)下列生物特征的敘述,正確的是
①酵母菌、谌樗峋、巯趸(xì)菌、苄∏蛟濉、菽钪樵濉、藓谠
A. ①②③都是原核生物,都能發(fā)生基因突變
B. ④⑤⑥都能進(jìn)行光合作用,都含有葉綠體
C. 除②③外,都能進(jìn)行有氧呼吸
D. 除①②外,都是自養(yǎng)生物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)是生物科學(xué)研究中的重要手段。以下是四位同學(xué)有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果的描述,你認(rèn)為符合事實(shí)的是
A. 鑒定油脂的實(shí)驗(yàn)中,不借助顯微鏡也可觀察到橙黃色的液滴
B. 在高倍鏡下可看到,黑藻的葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu)
C. 將花生子葉直接做成臨時(shí)裝片,在光學(xué)顯微鏡下可見(jiàn)細(xì)胞中存在多個(gè)橙黃色油脂顆粒
D. 若觀察的細(xì)胞是無(wú)色透明的,為了取得明顯的效果,應(yīng)調(diào)節(jié)出較暗的視野
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述中,屬于種群的是( )
A.大腸內(nèi)的全部微生物
B.一個(gè)池塘內(nèi)的全部鯽魚(yú)
C.生物圈中全部的鹿
D.一個(gè)森林中的全部蛇
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述錯(cuò)誤的是
A. 生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán),還有信息傳遞
B. 信息傳遞是雙向的,物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)也是雙向的
C. 生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能主要以有機(jī)物的形式流向分解者和消費(fèi)者
D. 一般來(lái)說(shuō),農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,自我調(diào)節(jié)能力低
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知某種有機(jī)磷農(nóng)藥能使突觸間隙中的乙酰膽堿酯酶(分解乙酰膽堿)活性受抑制,某種蝎毒會(huì)抑制Na+通道的打開(kāi).如圖是動(dòng)作電位傳導(dǎo)的示意圖,其中a為突觸前膜,b為突觸后膜.下列敘述正確的是( )
A.軸突膜處于②狀態(tài)時(shí),Na+內(nèi)流且不需要消耗ATP
B.處于③與④之間的軸突膜,Na+通道大量開(kāi)放
C.若使用該種有機(jī)磷農(nóng)藥,則b處不能興奮
D.若使用該種蝎毒,則導(dǎo)致肌肉抽搐(持續(xù)收縮)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】活的細(xì)胞之所以能夠進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng),這與構(gòu)成細(xì)胞的各種化合物有密切關(guān)系。糖類是構(gòu)成細(xì)胞的重要成分,下列關(guān)于糖類的說(shuō)法中不正確的是
A. 糖類的基本組成元素是C, H, O
B. 糖類是生物體的主要能源物質(zhì)
C. 糖原、淀粉都是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的多糖
D. 纖維素是構(gòu)成植物細(xì)胞壁的主要成分
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