16.如圖分別表示某動物體內(nèi)細胞正常分裂過程中不同時期細胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系及細胞分裂圖象,下列說法正確的是( 。
A.圖1中a~c柱表示染色單體的是c
B.圖2中的甲細胞,對應(yīng)圖1中的Ⅱ時期
C.圖1中所對應(yīng)的細胞中可能存在同源染色體的是Ⅰ、Ⅱ
D.圖2中的乙細胞產(chǎn)生的子細胞為丙,相當(dāng)于圖1中由Ⅲ變?yōu)棰?/td>

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:
圖1中:a是染色體、b是染色單體、c是DNA.Ⅰ表示正常體細胞未進行DNA復(fù)制;Ⅱ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2:2,可能是有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過程;Ⅲ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2:2,但數(shù)目均只有Ⅱ中的一半,可能是減數(shù)第二次分裂前期和中期;Ⅳ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:0:1,沒有染色單體,且數(shù)目是正常體細胞的一半,可能處于減數(shù)第二次分裂末期.
圖2中:甲細胞著絲點分裂,染色體移向細胞兩極,且含同源染色體,所以處于有絲分裂后期;乙細胞同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;丙細胞排列在細胞赤道板上,沒有同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期.

解答 解:A、圖1三種柱狀結(jié)構(gòu)a、b、c中,表示染色單體的是b,在著絲點分裂后消失,A錯誤;
B、圖2中的甲細胞著絲點分裂,處于有絲分裂后期;而圖1中的Ⅱ時期著絲點沒有分裂,含染色單體,B錯誤;
C、根據(jù)分析,圖1中所對應(yīng)的細胞中可能存在同源染色體的是Ⅰ、Ⅱ,C正確;
D、圖2中的乙細胞產(chǎn)生的子細胞為丙,相當(dāng)于圖1中由Ⅱ變?yōu)棰螅珼錯誤.
故選:C.

點評 本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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6.下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述中正確的是(  )
A.甲型H1N1流感病毒不具有細胞結(jié)構(gòu),所以不具有生命特征
B.一只變形蟲就是一個細胞
C.精子不具有細胞結(jié)構(gòu),只有形成受精卵才具有細胞的結(jié)構(gòu)和功能
D.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),但不是生命系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列哪項不是細胞衰老的特征(  )
A.細胞內(nèi)水分減少B.細胞呼吸速率減慢
C.細胞內(nèi)色素積累較多D.細胞核體積減小

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4.下列關(guān)于基因與染色體的關(guān)系,錯誤的是( 。
A.一條染色體就是一個基因
B.基因在染色體上呈線性排列
C.同源染色體上可能存在非等位基因
D.同源染色體上相同位置可能是相同基因,也可能是等位基因

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列細胞中可能存在四分體的是( 。
A.精原細胞B.極體C.初級卵母細胞D.受精卵

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

1.有關(guān)高等生物體內(nèi)細胞及其生命活動的敘述錯誤的是( 。
A.細胞分裂、分化、凋亡和癌變均與基因有關(guān)
B.細胞分化后,細胞種類增多,但每個細胞的全能性降低
C.癌變細胞內(nèi)酶的活性降低,從而導(dǎo)致細胞代謝緩慢
D.細胞被外力損傷而死亡的過程屬于細胞凋亡

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述,錯誤的是( 。
A.重組的微生物在降解污染物的過程中可能產(chǎn)生二次污染
B.種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量,對生態(tài)環(huán)境可能有負面影響
C.如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白,可能會通過食物鏈傳遞到人體內(nèi)
D.轉(zhuǎn)基因生物所帶來的環(huán)境安全問題是不可解決、永遠存在的矛盾

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),圖二示意該生態(tài)系統(tǒng)中光合作用積累的有機物被植食動物利用的過程,圖中字母表示所含的能量.請據(jù)圖回答:

(1)圖一所示的食物網(wǎng)中,若袋鼬增重1kg,至少需要消耗植物125kg.
(2)圖二中,植食動物糞便中的能量可用g(填字母)來表示,植物光合作用積累的有機物中的能量應(yīng)小于(小于,等于,大于)輸入第一營養(yǎng)級的能量.若從c、e、g、h、i中選擇若干字母,用式子來表示植物光合作用積累的有機物中的能量,則應(yīng)表示為c+e+g+h+i.植食動物積累的有機物中的能量有兩個去向:流入下一個營養(yǎng)級、被分解者利用.
(3)信息傳遞廣泛存在于生態(tài)系統(tǒng)中,捕食者與被捕食者可以根據(jù)對方留下的氣味去獵捕對方或躲避獵捕,說明信息傳遞具有調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定的功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于運用植物組織培養(yǎng)技術(shù)產(chǎn)生新個體的敘述錯誤的是( 。
A.屬于無性生殖,主要理論依據(jù)是植物細胞具有全能性
B.愈傷組織可作為基因工程的受體,其細胞特點是排列疏松、無規(guī)則、高度液泡化
C.整個培養(yǎng)過程都不需要光照的條件
D.人工培養(yǎng)基中含植物生長發(fā)育所需的全部營養(yǎng)物質(zhì),包括礦質(zhì)元素、糖、維生素等

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