假說—演繹法包括“提出問題、作出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論”四個(gè)基本環(huán)節(jié)，利用假說—演繹法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析不正確的是

A．提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上

B．孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

C．為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)

D．孟德爾成功的原因之一是選用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)，有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．②與③是可以運(yùn)動(dòng)的B．③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架
C．動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的③不同D．細(xì)胞識(shí)別與糖蛋白①有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列最適合用于替代哺乳動(dòng)物的成熟血紅細(xì)胞，作為制備細(xì)胞膜實(shí)驗(yàn)的材料是（　�。�
A．植物根尖分生區(qū)細(xì)胞B．植物葉肉細(xì)胞
C．心肌細(xì)胞D．藍(lán)藻細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．據(jù)2012年7月22日出版的《科學(xué)》報(bào)道，來自美國(guó)哈佛公共健康學(xué)院的一個(gè)研究組提出了兩種分別叫做PBA和TUDCA的化合物有助于Ⅱ型糖尿病治療，其機(jī)理是：這兩種藥物可以緩解“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)壓力”（指過多的物質(zhì)如脂肪積累到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中使其出錯(cuò)的狀態(tài)）和抑制JNK基因（一個(gè)能干擾胰島素敏感性的基因）活動(dòng)，以恢復(fù)Ⅱ型糖尿病患者的正常血糖平衡，并已用Ⅱ型糖尿病小鼠甲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并獲得成功．下列對(duì)此分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．肥胖與Ⅱ型糖尿病，兩者病因有關(guān)聯(lián)
B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能出錯(cuò)影響了胰島素的合成
C．JNK基因活動(dòng)受到抑制是Ⅱ型糖尿病的重要病因之一
D．小鼠甲的胰島B細(xì)胞中，線粒體參與了胰島素的合成和分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．牡丹是我國(guó)特有的木本名貴花卉，長(zhǎng)期以來被人們當(dāng)做富貴吉祥、繁榮昌盛的象征．其植株的紫色葉對(duì)綠色葉為顯性，下表是純合的牡丹植株雜交實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：
親本組合F1植株F1植株
紫色葉綠色葉紫色葉綠色葉
紫色葉×綠色葉126035623
據(jù)表分析，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．綠色葉親本的基因型為aabb
B．F1紫色葉的基因型為AaBb
C．牡丹葉色的遺傳遵循自由組合定律
D．F2植株中紫色葉與綠色葉基因型的種類之比是3：1

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高一下期末考試生物B卷（解析版） 題型：選擇題

已知基因A、B及其等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上�，F(xiàn)有一對(duì)夫婦，妻子的基因型為AaBB，丈夫的基因型為aaBb，其子女中的基因型為aaBB的比例為

A．3/4 B．1/4 C．1/2 D．1/8

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高一下期末考試生物B卷（解析版） 題型：選擇題

達(dá)爾文在加拉帕戈斯群島上發(fā)現(xiàn)幾種地雀，分別分布于不同的小島上，下列用現(xiàn)代進(jìn)化理論解釋錯(cuò)誤的是（ ）

A．經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離而達(dá)到生殖隔離，導(dǎo)致原始地雀物種形成現(xiàn)在條件的地雀物種

B．自然選擇對(duì)不同種群基因頻率的改變所起的作用有差別，最終導(dǎo)致這些種群的基因庫(kù)變得很不相同，并逐步出現(xiàn)生殖隔離

C．這些地雀原先屬于同一雀種，從南美大陸遷來后，逐漸分布在不同的小島上，出現(xiàn)不同的突變和基因重組

D．地理隔離一旦形成，原來屬于同一物種的地雀很快進(jìn)化形成不同的物種

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高一下期末考試生物A卷（解析版） 題型：選擇題

下圖示豌豆自然生殖周期，下列有關(guān)敘述正確的是

A．基因的表達(dá)只在a過程中

B．純種豌豆自交產(chǎn)生的子代只有一種性狀

C．基因重組過程只發(fā)生于c過程中

D．在d過程中同源染色體聯(lián)會(huì)形成二倍體細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南曲靖第一中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟徳爾在對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行研究的過程中，發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律。下列有關(guān)基因分離定律的幾組比例，能說明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是

A．F2的表現(xiàn)型比為3:1 B．F1產(chǎn)生配子的比為1:1

C．F2基因型的比為1:2:1 D．測(cè)交后代的比為1:1

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