【題目】小明因患重感冒而出現(xiàn)高燒,在一晝夜中體溫持續(xù)維持在39左右,則小明在這一晝夜中的產(chǎn)熱量與散熱量的關(guān)系是( )

A.基本相等 B.產(chǎn)熱量大于散熱量

C.散熱量大于產(chǎn)熱量 D.不能確定

【答案】A

【解析】

試題分析:體溫的相對(duì)恒定是機(jī)體產(chǎn)熱和散熱動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果,要對(duì)這種平衡加以分析,產(chǎn)的熱多,散的熱多;產(chǎn)的熱少,散的熱少.

解:A、產(chǎn)熱量等于散熱量,則體溫一直維持在39.5,A正確;

B、產(chǎn)熱量大于散熱量,則體溫上升,不能一直維持在39.5,B錯(cuò)誤;

C、散熱量大于產(chǎn)熱量,則體溫下降,不能一直維持在39.5,C錯(cuò)誤;

D、由于產(chǎn)熱量和散熱量處于動(dòng)態(tài)平衡,體溫才能維持相對(duì)穩(wěn)定,D錯(cuò)誤.

故選:A.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下操作用到接種環(huán)的是( )

A.平板劃線操作 B.系列稀釋操作

C.涂布平板操作 D.倒平板操作

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些重要物質(zhì)的合成過(guò)程.該過(guò)程發(fā)生在( )

A.醋酸菌細(xì)胞內(nèi),轉(zhuǎn)錄還未結(jié)束便啟動(dòng)遺傳密碼的翻譯

B.蛙紅細(xì)胞內(nèi),轉(zhuǎn)錄的同時(shí)核糖體進(jìn)入細(xì)胞核啟動(dòng)遺傳信息的翻譯

C.藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi),轉(zhuǎn)錄促使mRNA在核糖體上移動(dòng)以便合成肽鏈

D.人體肝細(xì)胞內(nèi),一個(gè)mRNA結(jié)合多個(gè)核糖體同時(shí)合成多條肽鏈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列有關(guān)果園生態(tài)系統(tǒng)的問(wèn)題:

1雙流某地將荒山改造為果園后,其在水土保持方面的作用非常明顯,這屬于生物多樣性的__________價(jià)值。要對(duì)果園土壤中小動(dòng)物豐富度進(jìn)行調(diào)查研究時(shí),常用的統(tǒng)計(jì)方法是_________和目測(cè)估計(jì)法。

2科研人員對(duì)果園內(nèi)的栗癭蜂和長(zhǎng)尾小蜂的數(shù)量進(jìn)行了連續(xù)5年的檢測(cè),結(jié)果如圖。據(jù)此判斷這兩個(gè)物種的種間關(guān)系是____________________。

3將無(wú)機(jī)環(huán)境中的CO2轉(zhuǎn)化為生物群落中有機(jī)碳的主要生理過(guò)程是 作用;土壤微生物在生態(tài)系統(tǒng)的成分中,可屬于 。

4每年輸入果樹的能量,一部分被初級(jí)消費(fèi)者攝入,一部分儲(chǔ)存于果樹的營(yíng)養(yǎng)器官中,其余能量的去處是

5如果不對(duì)果園土壤進(jìn)行管理,果樹林下將會(huì)出現(xiàn)從一年生草本植物為優(yōu)勢(shì),到多年生草本植物為優(yōu)勢(shì),再到草本與灌木混生等階段的演替。在草本與灌木混生階段,果園內(nèi)很少有一年生草本植物生長(zhǎng),其原因是________________________ ___________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家用植物細(xì)胞雜交方法,將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了“番茄-馬鈴薯”雜種植株,如圖1所示,其中表示過(guò)程,英文字母表示細(xì)胞、組織或植株。育種工作者利用番茄進(jìn)行了如下組實(shí)驗(yàn)如圖2。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1實(shí)現(xiàn)過(guò)程的技術(shù)是 ,在此之前使用 酶處理細(xì)胞以除去細(xì)胞壁。過(guò)程原生質(zhì)體經(jīng)過(guò) 再生,密切相關(guān)的細(xì)胞器為 。

2過(guò)程后,在顯微鏡下觀察融合的活細(xì)胞中有供體的 存在,這一特征可作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志。

3若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體,馬鈴薯細(xì)胞含n條染色體,則“番茄-馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含 條染色體;若雜種細(xì)胞培育成為“番茄-馬鈴薯”植株為四倍體,則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于 倍體植株。

4如果形成c細(xì)胞的a、b細(xì)胞都是番茄細(xì)胞,那么更簡(jiǎn)單的得到番茄植株f的處理方法是 。

5若雜種植株在有絲分裂在過(guò)程中,僅保留番茄的染色體而馬鈴薯的染色體會(huì)不斷丟失,采用特異性引物對(duì)番茄馬鈴薯基因組DNA進(jìn)行PCR擴(kuò)增,得到兩親本的差異性條帶,可用于雜種植株的鑒定。圖3是用該引物對(duì)雙親及4棵再生植株1~4進(jìn)行PCR擴(kuò)增的結(jié)果。據(jù)圖判斷,再生植株1~4中一定是雜種植株的有多選 。

6圖2 過(guò)程培育植物體A主要應(yīng)用了 技術(shù)。

7用紅果多室Yymm番茄植株的花粉進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn),則過(guò)程中,培育植物體B的方法稱為 。植物體C的基因型有 。細(xì)胞A為兩兩融合細(xì)胞,寫出具體的基因型。

8三種育種得到的植物體A、B、C中一定為純合體的是 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法,正確的是

A. 被病原體感染的細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞凋亡清除

B. 細(xì)胞骨架與細(xì)胞增殖無(wú)關(guān)

C. 衰老細(xì)胞中所有酶的活性都降低

D. 細(xì)胞的分裂、分化、壞死對(duì)生物體均有積極意義

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是利用人工濕地凈化生活污水主要含有機(jī)物的原理簡(jiǎn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答

1輸入該人工濕地的能量有_____________。若將該人工濕地改造為濕地公園,物種豐富度逐漸增加,則群落演替是

2調(diào)查該人工濕地中青蛙的種群密度常用 法。如果設(shè)置面積為10hm2的樣地,在繁殖初期首次捕捉青蛙為26只,全部做好標(biāo)記,適當(dāng)時(shí)間后再次捕獲到17只,其中2只帶有標(biāo)記,則該樣地青蛙的種群密度為 取整數(shù)

3生物群落都有一定的空間結(jié)構(gòu),這是因?yàn)槿郝渲懈鱾(gè) 分別占據(jù)不同空間所致,影響群落中動(dòng)物分層現(xiàn)象的主要原因是 。

4該人工濕地中的蘆葦、藻類等植物生長(zhǎng)迅速,其主要原因是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞組成、結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是

A硝化細(xì)菌吸收無(wú)機(jī)鹽所消耗的能量主要由線粒體提供

B細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量是穩(wěn)定不變的

CATP和ADP都是高能磷酸化合物,都只能在葉綠體中形成

D結(jié)核桿菌的蛋白質(zhì)是在自身核糖體上合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】病原體對(duì)不同免疫狀態(tài)小鼠的感染進(jìn)程如圖所示。下列相關(guān)敘述,正確的是

A.吞噬細(xì)胞缺陷小鼠的非特異性免疫受損,特異性免疫也無(wú)法產(chǎn)生

BB細(xì)胞缺陷小鼠雖無(wú)法合成抗體,但仍能對(duì)胞內(nèi)寄生病原體產(chǎn)生免疫反應(yīng)

CT細(xì)胞缺陷小鼠體內(nèi)的抗原呈遞作用不能完成,體液免疫無(wú)法產(chǎn)生

D.正常小鼠免疫產(chǎn)生的淋巴因子,加強(qiáng)了吞噬細(xì)胞對(duì)靶細(xì)胞的特異性殺傷作用

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