20.引發(fā)倫理問題的生物技術(shù)不包括( 。
A.克隆人B.設(shè)計試管嬰兒C.基因身份證D.轉(zhuǎn)基因生物

分析 (1)克隆人:兩種不同觀點,多數(shù)人持否定態(tài)度.
否定的理由:克隆人嚴(yán)重違反了人類倫理道德,是克隆技術(shù)的濫用;克隆人沖擊了現(xiàn)有的婚姻、家庭和兩性關(guān)系等傳統(tǒng)的倫理道德觀念;克隆人是在人為的制造在心理上和社會地位上都不健全的人.
肯定的理由:技術(shù)性問題可以通過胚胎分級、基因診斷和染色體檢查等方法解決.不成熟的技術(shù)也只有通過實踐才能使之成熟.
中國政府的態(tài)度:禁止生殖性克隆,不反對治療性克隆.四不原則:不贊成、不允許、不支持、不接受任何生殖性克隆人的實驗.
(2)設(shè)計試管嬰兒:是指體外受精形成的胚胎在植入母體孕育前,根據(jù)人們的需要,將胚胎的一個細(xì)胞取出,進行某些基因檢測.當(dāng)檢測結(jié)果符合人們需要是,再把胚胎植入母體孕育.
否定的理由:把試管嬰兒當(dāng)作人體零配件工廠,是對生命的不尊重;早期生命也有活下去的權(quán)利,拋棄或殺死多余胚胎,無異于“謀殺”.
肯定的理由:解決了不育問題,提供骨髓中造血干細(xì)胞救治患者最好、最快捷的方法,提供骨髓造血干細(xì)胞并不會對試管嬰兒造成損傷.
(3)基因身份證:
否定的理由:個人基因資訊的泄漏造成基因歧視,勢必造成遺傳學(xué)失業(yè)大軍、造成個人婚姻困難、人際關(guān)系疏遠(yuǎn)等嚴(yán)重后果.
肯定的理由:通過基因檢測可以及早采取預(yù)防措施,適時進行治療,達(dá)到挽救患者生命的目的.

解答 解:A、克隆人嚴(yán)重違反了人類倫理道德,是克隆技術(shù)的濫用;克隆人沖擊了現(xiàn)有的婚姻、家庭和兩性關(guān)系等傳統(tǒng)的倫理道德觀念;克隆人是在人為的制造在心理上和社會地位上都不健全的人,A錯誤;
B、設(shè)計試管嬰兒把試管嬰兒當(dāng)作人體零配件工廠,是對生命的不尊重;早期生命也有活下去的權(quán)利,拋棄或殺死多余胚胎,無異于“謀殺”,B錯誤;
C、個人基因資訊的泄漏造成基因歧視,勢必造成遺傳學(xué)失業(yè)大軍、造成個人婚姻困難、人際關(guān)系疏遠(yuǎn)等嚴(yán)重后果,C錯誤;
D、轉(zhuǎn)基因生物引起安全性問題:食物安全(滯后效應(yīng)、過敏源、營養(yǎng)成分改變)、生物安全(對生物多樣性的影響)、環(huán)境安全(對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響),沒有引發(fā)倫理問題,D正確.
故選:D.

點評 本題考查關(guān)注生物技術(shù)的倫理問題,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,難度不大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于基因、蛋白質(zhì)和性狀間關(guān)系的敘述,正確的是( 。
A.基因與性狀的關(guān)系都是簡單的線性關(guān)系
B.核酸中只有DNA可以儲存和傳遞遺傳信息
C.基因控制性狀是通過控制蛋白質(zhì)的合成來實現(xiàn)的
D.DNA是通過mRNA的密碼子來決定mRNA的序列

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列哪項不是蛋白質(zhì)在人體內(nèi)的生理功能(  )
A.細(xì)胞的組成物質(zhì)B.頭發(fā)的主要成分
C.參與細(xì)胞間的識別D.能量的主要來源

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于基因與染色體的關(guān)系的說法,不正確的是( 。
A.基因的基本組成單位和染色體的基本組成成分是一致的
B.基因在染色體上呈線性排列
C.染色體是基因的主要載體
D.在生物體的細(xì)胞中,染色體的數(shù)量和基因的數(shù)量是不同的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖中①~④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.該圖是通過高倍光學(xué)顯微鏡觀察到的
B.①中蛋白質(zhì)與磷脂的比值,內(nèi)膜比外膜高
C.結(jié)構(gòu)②、④中均不含磷元素
D.此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞,只能是動物細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.以下屬于相對性狀的是( 。
A.狗的卷毛和長毛B.果蠅的灰身和長翅
C.豌豆的圓粒和紫花D.人的雙眼皮和單眼皮

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.回答下列有關(guān)微生物的問題:
臨床使用抗生素前,有時需要進行細(xì)菌的耐藥性實驗.試驗時,首先從病人身上獲取少量樣本,然后按照一定的實驗步驟進行操作,以確定從病人身上獲得的致病菌對不同抗生素的敏感性.
(1)取該致病菌單菌落適當(dāng)稀釋,用涂布法接種于固體培養(yǎng)基表面,在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h,使其均勻生長,布滿平板.
(2)為了檢測獲得的致病菌對于抗生素的敏感性,將含有A、B、C、D四種抗生素的濾紙片分別均勻地放置在四塊平板上,培養(yǎng)一段時間后,得到的結(jié)果為:含A抗生素的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈,說明該致病菌對A抗生素敏感;含B的濾紙片周圍沒有出現(xiàn)透明圈,含C的濾紙片周圍的透明圈比含A的小,說明該致病菌對C的敏感性比對A弱;含D的濾紙片周圍的透明圈也比含A的小,且透明圈中出現(xiàn)了一個小菌落,在排除雜菌污染的情況下,很可能此菌對D抗生素產(chǎn)生了耐藥性.
(3)根據(jù)上述實驗結(jié)果,為達(dá)到抗菌目的,最好應(yīng)選用抗生素A.
(4)下面的甲圖表示酵母菌、硝化細(xì)菌和乳酸菌在半固體培養(yǎng)基中的生長情況,乙圖表示這三種菌的增殖速度與氧濃度之間的關(guān)系,請據(jù)圖作答:

①乙中a、b、c三條曲線分別表示甲中3號試管、2試管和1試管中微生物在不同氧氣濃度中的增殖速度.
②研究發(fā)現(xiàn),青霉素能破壞細(xì)菌的細(xì)胞壁并在細(xì)菌細(xì)胞的繁殖期起殺菌作用.如果培養(yǎng)基中混雜了這三類微生物;設(shè)計實驗,利用改變培養(yǎng)基成分等條件,將酵母菌和硝化細(xì)菌分離出來.要分離出酵母菌的方法是培養(yǎng)基成分加抗生素;要分離出硝化細(xì)菌的方法是培養(yǎng)基成分不加有機碳源.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

9.下列關(guān)于孟德爾取得成功的原因,正確的是( 。
A.選用豌豆作實驗材料
B.用審計學(xué)的方法對實驗結(jié)果進行分析
C.對性狀傳遞的研究采用先一對后多對的方法
D.借助光學(xué)顯微鏡進行研究

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.在初級群落演替到成熟群落的過程中,下列敘述正確的是(  )
A.群落內(nèi)有機物的積累速率越來越快B.群落內(nèi)物種豐富度越來越大
C.生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性越來越高D.生態(tài)系統(tǒng)的能量循環(huán)越來越快

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同步練習(xí)冊答案