2．用奶瓶培養(yǎng)黑腹果蠅，在食物保證充足的培養(yǎng)條件下，觀(guān)察成蟲(chóng)數(shù)量的變化，結(jié)果如下表．請(qǐng)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析下列結(jié)論，正確的是（　�。�
時(shí)間（天）1   5   9   13   17    21   25   29    33   37
成蟲(chóng)數(shù)（只）6   10  28   71  131    207  270   302  327  341
A．第37天，成蟲(chóng)數(shù)量最大，達(dá)到了K值
B．奶瓶中的成蟲(chóng)數(shù)量越來(lái)越多，符合“J”型增長(zhǎng)
C．第21天以后，種群密度驟增，種群增長(zhǎng)率不斷增加
D．這些天，在奶瓶中的果蠅始終存在著種內(nèi)斗爭(zhēng)，但在第37天最激烈

分析 閱讀題干和題表可知，本題的知識(shí)點(diǎn)是種群數(shù)量的變化和種群增長(zhǎng)率的變化，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，分析圖表，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．

解答 解：A、表中數(shù)據(jù)顯示，成蟲(chóng)數(shù)量在不斷增多，如果在37天后，成蟲(chóng)數(shù)量不再繼續(xù)增加，則該果蠅種群的K值為341只，但是也有可能37天后成蟲(chóng)數(shù)量繼續(xù)上升，那么該果蠅種群的K值就該大于341，A錯(cuò)誤；
B、由于奶瓶空間有限，奶瓶中的成蟲(chóng)增長(zhǎng)率在25天后逐漸下降，所以數(shù)量應(yīng)該呈“S”型增長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；
C、根據(jù)題意和圖表分析可知：在第17天-21天，成蟲(chóng)數(shù)量增多了207-131=76只，最多，所以成蟲(chóng)數(shù)量增長(zhǎng)速度最快的時(shí)間段應(yīng)該在第17天-21天期間．第21天以后，種群增長(zhǎng)速率下降，C錯(cuò)誤；
D、由于生存空間有限，在奶瓶中的果蠅始終存在著種內(nèi)斗爭(zhēng)，在第37天種群密度最大，種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群數(shù)量變化的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析圖表的能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．有關(guān)染色體、DNA、基因三者關(guān)系的敘述，正確的是（　�。�
A．初級(jí)精母細(xì)胞內(nèi)每條染色體上含有一個(gè)DNA分子
B．一個(gè)DNA分子中可分成許多片段，每個(gè)片段就是一個(gè)基因
C．DNA分子中，基因的排列順序叫遺傳信息
D．基因在染色體上呈線(xiàn)性排列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．男孩小明患有紅綠色盲癥．經(jīng)檢查其父母、外祖父母、祖父母的色覺(jué)均正常．請(qǐng)回答下列問(wèn)題（色盲基因用b表示）：
（1）小明的基因型為XbY，他的致病基因來(lái)自祖輩中的外祖母．
（2）請(qǐng)用遺傳圖解表示小明從父母那里獲得色盲基因的過(guò)程：．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．果蠅的眼色通常是紅色的，遺傳學(xué)家摩爾根偶然發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄果蠅，并利用這只白眼雄果蠅進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）果蠅是遺傳學(xué)研究的理想實(shí)驗(yàn)材料，因?yàn)樗幸罪曫B(yǎng)、繁殖快、世代周期短、相對(duì)性狀區(qū)分明顯特點(diǎn)（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）．
（2）摩爾根根據(jù)以上雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出假設(shè)：白眼基因是隱性基因，位于X染色體上，從而合理的解釋了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
（3）為驗(yàn)證摩爾根的假設(shè)，可取F1紅眼雌果蠅與進(jìn)行測(cè)交，若測(cè)交后代表現(xiàn)為紅眼雌果蠅、白眼雌果蠅、紅眼雄果蠅、白眼雄果蠅=1：1：1：1，則證明其假設(shè)成立．
（4）果蠅眼色的遺傳符合（符合、不符合）基因的分離定律．
（5）親代中白眼雄果蠅的眼色變異來(lái)源于基因突變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律，他取得成功的主要原因不包括（　�。�
A．選材正確：孟德?tīng)栠x用豌豆為試驗(yàn)材料
B．應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法處理數(shù)據(jù)，分析F2代各性狀之間的關(guān)系
C．在結(jié)合顯微鏡觀(guān)察的基礎(chǔ)上，總結(jié)出“基因分離定律”的理論
D．實(shí)驗(yàn)方法合理：研究性狀遺傳時(shí)，由簡(jiǎn)到繁，先從一對(duì)相對(duì)性狀著手

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．腎上腺素和“心得安”藥物都可以影響心臟的活動(dòng)．回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）腎上腺素既是一種激素，也是一種神經(jīng)遞質(zhì)，在功能上它是人體內(nèi)的信息分子．心得安和腎上腺素具有相似的結(jié)構(gòu)，而且都能直接作用于心臟調(diào)節(jié)心率，由此推測(cè)它們?cè)谛呐K細(xì)胞表面可能具有相同的受體．
（2）用腎上腺素和心得安進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，如表為分組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
注射藥劑種類(lèi)
組別
心得安
腎上腺素		耗氧量（×103mL）
A2．O
B+1.7
C+2.5
D++2.1
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄啃牡冒埠湍I上腺素對(duì)小鼠耗氧量（或呼吸速率、呼吸作用、心臟活動(dòng)、心率）的影響．
材料用具：小鼠若干只，注射器，檢測(cè)耗氧量裝置（如圖2），腎上腺素溶液和心得安溶液（用生理鹽水配制）．
方法步驟：
①選取大小、生長(zhǎng)狀況相同的小鼠20只，均分為四組．每組小鼠按上表所示注射藥劑，其中A組注射適量生理鹽水（或“一定量生理鹽水）．
②將每只小鼠分別放入裝置中，開(kāi)始時(shí)大燒杯內(nèi)外的液面等高．裝置放在相同環(huán)境中，10分鐘后記錄大燒杯內(nèi)液面上升高度，計(jì)算耗氧量并求出各組的平均值．
結(jié)果分析：
①為方便比較上表中各組數(shù)值，請(qǐng)選擇適宜的圖表類(lèi)型繪圖（如圖1）．
見(jiàn)答案
②結(jié)果表明，心得安和腎上腺素分別具有降低和提高耗氧量的作用，而兩者共同作用的效應(yīng)是相互抑制（或拮抗）．
③除了控制環(huán)境相同外，實(shí)驗(yàn)可再設(shè)置一個(gè)不放入小鼠的對(duì)照裝置，其目的是用于校正（或消除）因非生物因素（或“物理因素”）引起的氣體體積變化（或“消除非生物因素或物理因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響”），從而使測(cè)得的數(shù)值更精確．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．酵母菌的維生素、蛋白質(zhì)含量高，可生產(chǎn)食品和藥品．科學(xué)家將大麥細(xì)胞的LTP1基因植入啤酒酵母菌中，獲得的啤酒酵母菌種可產(chǎn)LTP1蛋白，并釀出泡沫豐富的啤酒．基本的操作過(guò)程如下：
．
（1）本操作為了將LTP1基因?qū)肫【平湍讣?xì)胞內(nèi)，所用的運(yùn)載體是質(zhì)粒，其所具備的兩個(gè)條件是具有多個(gè)限制酶切割位點(diǎn)、具有標(biāo)記基因．
（2）此操作中可以用分別含有X毒素、Y毒素的兩種選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，則轉(zhuǎn)基因酵母菌在選擇培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況是在含有Y毒素的培養(yǎng)基上能存活，但不能在含有X毒素的培養(yǎng)基上存活；
（3）除了看啤酒泡沫豐富與否外，還可以怎樣檢測(cè)LTP1基因在啤酒酵母中的表達(dá)？檢驗(yàn)轉(zhuǎn)基因啤酒酵母能否產(chǎn)生LTP1蛋白．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川成都七中新高三零診模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列依次表示倒平板、接種的位置，以及劃線(xiàn)法接種的路徑示意圖，其中錯(cuò)誤的是

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西康杰中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列據(jù)圖所作出的說(shuō)明中，錯(cuò)誤的是

A. 圖1說(shuō)明該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸時(shí)會(huì)出現(xiàn)飽和現(xiàn)象

B. 圖2說(shuō)明此物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞時(shí)需要消耗能量

C. 圖3說(shuō)明該離子跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綖橹鲃?dòng)運(yùn)輸

D. 圖4說(shuō)明該植物吸收K+需要載體蛋白協(xié)助

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