A. | ①和② | B. | ③和④ | C. | ②和③ | D. | ①和④ |
分析 判斷一對相對性狀的顯性和隱性關系,可用雜交法和自交法(只能用于植物):
雜交法就是用具有一對相對性狀的親本雜交,若子代只表現(xiàn)一種性狀,則子代表現(xiàn)出的性狀為顯性性狀;
自交法就是讓具有相同性狀的個體雜交,若子代出現(xiàn)性狀分離,則親本的性狀為顯性性狀.
解答 解:①紫花×白花→紫花,相對性狀的親本雜交,子代出現(xiàn)的是顯性性狀、沒有出現(xiàn)的性狀是隱性性狀,所以紫花為顯性性狀,白花為隱性性狀,①正確;
②紫花×紫花→301紫花+110白花,紫花與紫花雜交后代出現(xiàn)了白花,所以白花為隱性性狀,紫花為顯性性狀,②正確;
③紫花×紫花→紫花,親代子代性狀一致,可能是AA×AA→AA,也可能是aa×aa→aa,所以無法判斷顯隱性關系,③錯誤;
④紫花×白花→98紫花+107白花,可能是Aa(紫花)×aa(白花)→Aa(紫花)、aa(白花),也可能是aa(紫花)×Aa(白花)→aa(紫花)、Aa(白花),所以無法判斷顯隱性關系,④錯誤.
綜上所述①和②可以判斷出顯隱性關系.
故選:A.
點評 本題考查基因分離定律的實質及應用、性狀的顯、隱性關系及基因型和表現(xiàn)型,要求考生識記顯性性狀和隱性性狀的概念;掌握基因分離定律的實質,能應用雜交法或自交法判斷一對相對性狀的顯、隱性關系.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1產生4個配子,比例為1:1:1:1 | |
B. | F1產生基因型為YR的卵細胞和基因型為yr的精子數(shù)量之比為1:1 | |
C. | 基因自由組合定律是指F1產生的4種類型的精子和卵細胞可以自由組合 | |
D. | F1產生的卵細胞中,基因型為Yr和基因型為yR的比例為1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂溶性小分子物質不能通過方式a運輸 | |
B. | 與方式a有關的載體蛋白覆蓋于細胞膜表面 | |
C. | 方式b的最大轉運速率與載體蛋白數(shù)量有關 | |
D. | 由于b代表主動運輸,所以抑制細胞呼吸對方式b的轉運速率有影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素濃度為0.1mg/L時兩次數(shù)據(jù)偏差最大,對推導實驗結論有干擾,應該舍棄 | |
B. | 兩次實驗結果都有明顯差異,原因是生長素對燕麥胚芽鞘生長的作用具有兩重性 | |
C. | 當濃度大于10 mg/L時,生長素會抑制燕麥胚芽鞘的生長 | |
D. | 要確定促進燕麥胚芽鞘生長的最適濃度,應在0.1〜10mg/L之間設置濃度梯度繼續(xù)實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體的生長發(fā)育是細胞分裂和分化的結果 | |
B. | 細胞分裂持續(xù)在整個生命過程中 | |
C. | 細胞分化持續(xù)在整個生命過程中 | |
D. | 細胞分裂持續(xù)在整個生命過程中,細胞分化持續(xù)到胚胎發(fā)育結束 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤ | B. | ②①④③⑤ | C. | ②①③⑤④ | D. | ②①③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膜上的蛋白質分子也和磷脂分子一樣,有水溶性部分和脂溶性部分 | |
B. | 有些光面內質網(wǎng)上有氧化酒精的酶,有些光面內質網(wǎng)有合成磷脂的酶 | |
C. | 鈉離子并不都是以主動轉運方式進出細胞 | |
D. | 溶酶體內的各種水解酶都是經(jīng)高爾基體合成、加工而來 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 8號個體的基因型一定是AaXBXb | |
B. | 5號個體為雜合子的概率是$\frac{2}{3}$ | |
C. | 9號個體產生的精細胞一定含有致病基因 | |
D. | 國家法規(guī)嚴禁近親結婚,若9號與12號結婚,生出不患病孩子的概率僅為$\frac{1}{18}$ |
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