通過對化石的研究表明，恐龍等生物曾在地球上生存過一段時期，但后來滅絕了．能夠解釋這些物種短暫生存的最充分理由是（　�。�
A、這些物種不會發(fā)生變異
B、這些物種缺乏具有適應(yīng)環(huán)境的可遺傳的變異
C、恐龍與環(huán)境斗爭的結(jié)果是使恐龍發(fā)生了變化
D、環(huán)境變化直接導(dǎo)致這些物種的滅絕
考點(diǎn)：生物進(jìn)化與生物多樣性的形成
專題：
分析：在研究生物進(jìn)化的過程中，化石是最直接的、比較全面的證據(jù)，化石是由古代生物的遺體、遺物或生活痕跡等，由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過漫長的年代和復(fù)雜的變化而形成的．并不是生物的遺體、遺物或生活痕跡就叫化石，研究發(fā)現(xiàn)，不同的地層中埋藏著不同類型的生物化石：埋藏于較淺地層中的化石與現(xiàn)代生物結(jié)構(gòu)比較相似，埋藏于較深地層中的化石與現(xiàn)代生物結(jié)構(gòu)差別較大，并且越是古老的地層中發(fā)掘的生物化石結(jié)構(gòu)越簡單、低等，水生生物的化石越多；越是晚期的地層中發(fā)掘的生物化石結(jié)構(gòu)越復(fù)雜、高等，陸生生物化石越多．這說明生物進(jìn)化的趨勢是：從簡單到復(fù)雜，由低等到高等，從水生到陸生．因此生物進(jìn)化的證據(jù)是生物化石．
解答： 解：A、變異是不定向的，生物在進(jìn)化過程應(yīng)發(fā)生變異，A錯誤；
B、恐龍如能產(chǎn)生適應(yīng)環(huán)境的可遺傳的變異，就不會被環(huán)境所淘汰，B正確；
C、恐龍與環(huán)境斗爭的結(jié)果是恐龍不適者被淘汰，而恐龍沒有發(fā)生變化，C錯誤；
D、生物的滅絕是由于不適者被淘汰，D錯誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題主要考查學(xué)生對達(dá)爾文進(jìn)化理論的理解，要求學(xué)生要將理論運(yùn)用實(shí)際的解題中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

用某種大小相似的綠色植物葉片，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：已知葉片實(shí)驗(yàn)前的重量，在不同溫度下分別暗處理1小時，測其重量變化；立刻再光照1小時（光強(qiáng)度相同），再測其重量變化．得到如下結(jié)果，請回答問題：
組別1234
溫度27℃28℃29℃30℃
暗處理后的重量變化（mg）-1-2-3-4
光照后的重量變化（mg）+3+3+3+2
*指與暗處理前的重量進(jìn)行比較，“-”表示減少的重量值，“+”表示增加的重量值
（1）暗處理時，隨溫度升高，葉片重量變化趨勢是
 
，其原因是
 
；光照時，葉片的重量變化沒有類似或相反的規(guī)律，試分析原因
 
．
（2）假如葉片的重量變化都是光合作用所合成的有機(jī)物的量，則在28℃條件下每小時光合作用合成的有機(jī)物為
 
mg，氧氣產(chǎn)生量最多的是第
 
組葉片．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述中不正確的是（　�。�
A、體溫的調(diào)節(jié)是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要方面
B、有關(guān)神經(jīng)興奮能使皮膚血管收縮，減少散熱，保持體溫
C、體溫的變化是機(jī)體不間斷地進(jìn)行新陳代謝的結(jié)果
D、體溫調(diào)節(jié)可保證在任何環(huán)境條件下體溫的相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表列出了教材中部分實(shí)驗(yàn)的材料、實(shí)驗(yàn)條件和觀察內(nèi)容，請回答有關(guān)問題．
組別材料實(shí)驗(yàn)條件觀察內(nèi)容
A浸泡過的花生種子清水、蘇丹Ⅲ染液、50%酒精溶液細(xì)胞中著色的小顆粒
B菠菜葉無水乙醇、層析液濾紙條上的色素帶
C洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等植物細(xì)胞有絲分裂
（1）A組實(shí)驗(yàn)中50%酒精的作用是
 
．
（2）B組實(shí)驗(yàn)中，如取材合適且提取色素的過程操作很規(guī)范，但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡，可能的原因除了濾紙條濕度大，沒有預(yù)先干燥處理外，最可能的原因還有
 
．
（3）在做C組實(shí)驗(yàn)時，應(yīng)選擇圖甲
 
（填編號）處細(xì)胞為材料．某同學(xué)在低倍顯微鏡下觀察到乙圖所示圖象，若要在高倍鏡下看清視野中處于分裂中期的細(xì)胞，應(yīng)將裝片適當(dāng)向
 
移動．此視野中分裂期的細(xì)胞數(shù)目過少，可能的原因有
 
．

①視野選擇不合適   ②取材時間不合適   ③制片時壓片力量不合適   ④解離時間不合適
（4）研究洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化，獲得如丙圖所示曲線，在a和c兩時期，
 
催化mRNA分子合成，在e時期，最活躍的細(xì)胞器是
 
．丁圖①一②、②一③表示的生理變化過程分別發(fā)生在有絲分裂的
 
時期．

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科目：高中生物 來源： 題型：

水是生命之源，在細(xì)胞中許多代謝活動都與水有密切關(guān)系，如圖1甲、乙、丙、丁分別表示與水有關(guān)的生理過程，請據(jù)圖回答：
（1）甲圖中1、2、3共同構(gòu)成
 
，某小組完成該實(shí)驗(yàn)探究后，繪制圖2曲線H，該曲線說明
 

（2）丙圖中的化學(xué)反應(yīng)稱為
 
，其中產(chǎn)生的H2O中的氫來自于
 
，A1與A2結(jié)構(gòu)上不同之處在于
 
．
（3）發(fā)生乙、丁反應(yīng)的膜狀結(jié)構(gòu)分別是
 
、
 
．丁反應(yīng)所需要的外界條件是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)，研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響（其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的），實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示．
溫度（℃）5101520253035
光照下吸收CO2（mg/h）1.001.752.503.253.753.53.00
黑暗中釋放CO2（mg/h）0.500.751.001.502.253.003.50
（1）晝夜不停地光照，溫度在35℃時該植物能否生長？
 
．
（2）晝夜不停地光照，該植物生長的最適宜溫度是多少度？
 
．
（3）每天交替進(jìn)行12小時光照、12小時黑暗，溫度均保持在10℃的條件下，該植物能否生長？
 
，原因是
 
．
（4）根據(jù)表中數(shù)據(jù)繪出光合作用吸收CO2量與溫度之間關(guān)系的曲線．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示某種植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線，圖乙表示某種植物在不同光照強(qiáng)度下，光合速率受CO2濃度影響的變化曲線．a(chǎn)點(diǎn)與c點(diǎn)相比較，a點(diǎn)時葉肉細(xì)胞中三碳酸的含量          ；b點(diǎn)與c點(diǎn)相比較，c點(diǎn)時葉肉細(xì)胞中五碳糖的含量         ．（　　）
A、高、高B、低、低
C、低、高D、高、低

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組元素中，屬于水稻在生長過程中大量需要的，并可從老葉中獲得的礦質(zhì)元素是（　　）
A、K、N、Mg
B、N、Cl、S
C、O、P、N
D、Ca、K、Mg

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）細(xì)胞膜的基本骨架是由[
 
]
 
構(gòu)成的．
（2）細(xì)胞膜從功能上來說，它是一層
 
膜．
（3）能代表葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞、鈉離子外排過程的分別是圖中的編號
 
、
 
．

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