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如圖1表示與縮手反射相關的結構,圖2是圖1中某一結構放大后的結構模式圖.請分析回答:

(1)神經調節(jié)的結構基礎
 
,其主要包括
 
、
 
、
 
 
、
 

(2)圖2中1表示
 
結構,興奮只能由2傳到4而不能由4傳到2的原因是
 

(3)已知圖2中1釋放的某種物質可使后膜興奮,當完成一次興奮傳遞后,該種物質立即被分解.某種藥物可以阻止該種物質的分解,這種藥物的效應是使后膜
 
;而另一種藥物能夠與受體結合,這種藥物的效應是使后膜
 
;有些藥物的使用,使得人體產生的抗體攻擊了受體導致疾病,這種疾病屬于
 

(4)在縮手反射弧中刺激Ⅲ部位,在Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ處那些部位有電位變化
 
,效應器能不能收縮
 
,屬不屬于反射
 
.當我們取指血進行化驗時,針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回,這說明
 
考點:反射弧各部分組成及功能,突觸的結構
專題:
分析:1、神經調節(jié)的基本方式是反射,其結構基礎是反射弧,由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器五部分構成.神經遞質存在于突觸小體的突觸小泡中,由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經元產生興奮或抑制.興奮在神經纖維上的傳導是雙向的,在神經元之間的傳遞是單向的.
2、圖1中A表示感受器,B、C表示突觸,D表示效應器.
3、圖2結構中,1表示突觸小泡,2表示突觸前膜,3表示神經遞質,4表示突觸后膜.
解答: 解:(1)神經調節(jié)的結構基礎反射弧,其主要包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器.
(2)圖2中1表示突觸小泡結構,興奮只能由2傳到4而不能由4傳到2的原因是遞質只能由突觸前膜的突觸小泡釋放,然后作用于突觸后膜上.
(3)已知圖2中1釋放的某種物質可使后膜興奮,當完成一次興奮傳遞后,該種物質立即被分解.某種藥物可以阻止該種物質的分解,這種藥物的效應是使后膜神經元持續(xù)興奮;而另一種藥物能夠與受體結合,這種藥物的效應是使后膜不發(fā)生興奮;使得人體產生的抗體攻擊了受體導致疾病,這種疾病屬于自身免疫。
(4)在縮手反射弧中刺激Ⅲ部位,由于在突觸間的傳遞時單向的,所以在Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ處有電位變化Ⅳ,效應器能不能收縮能,由于沒有經過完整的反射弧,所以不屬于反射.當我們取指血進行化驗時,針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回,這說明低級中樞受相應高級中樞的調控.
故答案為:
(1)反射弧    感受器    傳入神經    神經中樞   傳出神經    效應器
(2)突觸小泡     遞質只能由突觸前膜的突觸小泡釋放,然后作用于突觸后膜上
(3)神經元持續(xù)興奮     不發(fā)生興奮     自身免疫病
(4)Ⅳ能    不屬于    低級中樞受相應高級中樞的調控
點評:本題考查反射弧和突觸結構以及神經興奮傳遞的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列細胞中,一定含有Y染色體是(  )
A、人的精細胞
B、公牛體細胞和初級精母細胞
C、卵細胞
D、次級精母細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列具有雙層膜的細胞結構是( 。
A、中心體、高爾基體、細胞核
B、葉綠體、線粒體、細胞核
C、線粒體、核糖體、液泡
D、線粒體、溶酶體、高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列結構中,其成分不含磷脂的一組細胞器是( 。
①線粒體   ②葉綠體   ③核糖體  ④細胞核   ⑤內質網   ⑥中心體  ⑦高爾基體.
A、①③B、④⑤C、⑤⑦D、③⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

肉毒梭菌是致死性最高的病原體之一,廣泛存在于自然界中.肉毒梭菌的致病性在于其產生的神經麻痹毒素,即肉毒類毒素.它是由兩個亞單位(每個亞單位為一條肽鏈盤曲折疊而成)組成的一種生物大分子,1mg可毒死20億只小鼠.煮沸1min或75℃下加熱5~10min,就能使其完全喪失活性.可能引起肉毒梭菌中毒的食品有臘腸、火腿、魚及魚制品、罐頭食品、臭豆腐、豆瓣醬、面醬、豆豉等.下面是肉毒類毒素的局部結構簡式:

請據(jù)此回答:
(1)肉毒類毒素的化學本質是
 
,其基本組成單位的結構通式是
 

(2)高溫可使肉毒類毒素失活的主要原理是
 

(3)由上圖可知,該片段由
 
種氨基酸組成,有
 
個肽鍵,肽鍵的結構式寫法
 
;在形成該片段時要脫去
 
分子水.
(4)一分子肉毒類毒素至少含有
 
個氨基和
 
個羧基,羧基的結構式
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種自花受粉、閉花傳粉的植物,其花的顏色為白色,莖有粗、中粗和細三種.請分析并回答下列問題:
Ⅰ.自然狀態(tài)下該種植物一般都是
 
(純合子/雜合子);若讓兩株相對性狀不同的該種植物進行雜交時,應先除去母本未成熟花的全部雄蕊,其目的是
 
;然后在進行人工異花傳粉的過程中,需要兩次套上紙袋,其目的是
 

Ⅱ.已知該植物莖的性狀由兩對獨立遺傳的核基因(A、a,B、b)控制.只要b基因純合時植株就表現(xiàn)為細莖,
當只含有B一種顯性基因時植株表現(xiàn)為中粗莖,其它表現(xiàn)為粗莖.若基因型為AaBb的植株自然狀態(tài)下繁殖,
則理論上子代的表現(xiàn)型及比例為
 

Ⅲ.現(xiàn)發(fā)現(xiàn)這一白花植株種群中出現(xiàn)少量紅花植株,但不清楚控制該植物花色性狀的核基因情況,需進一步研究.
(1)若花色由一對等位基因D、d控制,且紅花植株自交后代中紅花植株均為雜合子,則紅花植株自交后代的
表現(xiàn)型及比例為
 

(2)若花色由D、d,E、e兩對等位基因控制.現(xiàn)有一基因型為DdEe的植株,其體細胞中相應基因在DNA上的位置及控制花色的生物化學途徑如圖.
①該植株花色為
 
,其體細胞內的DNA1和DNA2所在的染色體之間的關系是
 

②該植株自交時(不考慮基因突變和交叉互換現(xiàn)象)后代中純合子的表現(xiàn)型為
 
,紅花植株占
 
.通過上述結果可知,控制花色的基因遺傳
 
(是/不是)遵循基因的自由組合定律.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1橫坐標A、B、C、D表示某雌性動物在有性生殖過程中不同時期的細胞,圖中的a表示細胞數(shù),b、c、d表示三種結構或物質在不同時期的相對數(shù)量變化.

(1)據(jù)圖判斷,b、c、d分別指什么結構或物質的數(shù)量變化:b
 
,c
 
,d
 

(2)A可能表示的細胞是
 
,C→D表示的過程是
 
分裂.
(3)B→C表示的過程中,染色體的主要行為變化是
 
、
 

(4)請用同樣的圖示在圖2中將有絲分裂后期中的b、c、d四種結構或物質的相對數(shù)量表示出來.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

模型建構是以研究模型來揭示原型的形態(tài)、特征和本質的方法,是以簡化和直觀的形式來顯示復雜事物或過程的手段.下面為“建立血糖調節(jié)模型”的準備和活動步驟等,請分析回答以下有關問題:
(1)材料準備:用12張黃色的正面寫有“每1L血液中的0.1g葡萄糖”、反面寫有“糖原”的卡片作為“糖卡”,用2張紅色的上面寫有“胰島素”的卡片作為“胰島素卡”,用2張綠色的上面寫有“胰高血糖素”的卡片作為“胰高血糖素卡”.
(2)活動準備:
①分組:每3人一組,甲保管12張“糖卡”;乙保管“胰島素卡”和“胰高血糖素卡”;丙負責翻轉“糖卡”( 正面朝上,代表葡萄糖,反面朝上,代表糖原,圖1).
②準備:甲先將保管的12張“糖卡”取10張正面朝上放在桌子上,代表人體正常血糖水平.
(3)活動步驟:
①模擬吃飯后的反應
A.甲將余下的2張“糖卡”放到桌子上,代表食物中的糖類被消化吸收后血糖濃度升高了;此時人體血糖濃度為
 

B.乙出示1張“胰島素卡”,代表血糖濃度升高后胰島素分泌增多;
C.丙將12張“糖卡”中某2張翻轉成正面朝下并拿走,代表
 

②模擬運動時的反應:
A.甲從桌子上10張“糖卡”取走1張,表示運動時血糖被消耗而降低了;此時人體血糖濃度為0.9g/L.
B.乙出示1張“胰高血糖素卡”;
C.丙將1張“糖卡”翻轉成正面朝上,并放到桌子上,代表
 

(4)模型分析:
①乙代表的器官是
 
,丙代表的器官是肝臟.
②如果要求乙用左手保管“胰島素卡”,用右手保管“胰高血糖素卡”,則乙的左手代表
 
細胞.
③有人認為以上對血糖調節(jié)的模擬是不夠完善的,請你提出一個改進的意見:
 

 

(5)請依據(jù)此模型建構活動完成血糖調節(jié)的圖解式模型.(圖2)

A.
 
                  B.
 

C.
 
             D.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在自然環(huán)境良好的情況下,群落演替過程中不可能發(fā)生的是( 。
A、群落中物種組不斷變化
B、開始時的物種數(shù)目上升,然后趨于穩(wěn)定
C、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構趨于簡化
D、生態(tài)系統(tǒng)有機物不斷增多

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