可以提取分解玉米秸稈酶的微生物是（　�。ǘ噙x）
A、釀制果醋的醋酸菌
B、生長在腐木上的霉菌
C、制作啤酒的酵母菌
D、牛和羊胃中生存的某些微生物
考點：酶的存在和簡單制作方法
專題：
分析：玉米秸稈的主要成分為纖維素，所以能分解玉米秸稈的酶為纖維素酶．
解答： 解：A、釀制果醋的醋酸菌不能產(chǎn)生纖維素酶，A錯誤；
B、生長在腐木上的霉菌能產(chǎn)生纖維素酶，B正確；
C、制作啤酒的酵母菌不含纖維素酶，C錯誤；
D、牛和羊胃中生存的某些微生物能產(chǎn)生纖維素酶，D正確．
故選：BD．
點評：本題考查微生物培養(yǎng)以及酶制取的相關(guān)內(nèi)容，對相關(guān)知識的掌握是解題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在細胞免疫中，效應(yīng)T細胞發(fā)揮免疫作用的機制是（　　）
A、激活靶細胞內(nèi)的溶酶體酶
B、與抗原結(jié)合使其失去活性
C、直接吞噬靶細胞將其分解
D、將抗原呈遞給B淋巴細胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

艾滋病已成為威脅人類健康的一大殺手．下列有關(guān)艾滋病的說法中，正確的是（　　）
A、HIV最初侵入人體時，免疫系統(tǒng)可以摧毀大多數(shù)病毒
B、HIV在離開人體后能存活很長時間，危害極大
C、HIV主要由DNA、RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成，但沒有核糖體
D、HIV主要攻擊人體內(nèi)的B細胞，最終使人體免疫能力幾乎全部喪失

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

能夠催化淀粉酶水解的酶是（　�。�
A、淀粉酶B、脂肪酶
C、蛋白酶D、麥芽糖酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員利用胚胎干細胞（ES細胞）對干擾素基因缺失小鼠進行基因治療．其技術(shù)流程如下圖1：

（1）步驟①中，在核移植前應(yīng)去除卵母細胞的
 
．
（2）將基因?qū)隕S細胞而不是導入到上皮細胞是因為
 
．
（3）步驟③中，需要構(gòu)建含有干擾素基因的
 
．構(gòu)建前利用PCR技術(shù)擴增干擾素基因時，可以從圖2中A、B、C、D四種單鏈DNA片段中選取
 
作為引物．對干擾素基因片段和質(zhì)粒進行酶切時，可選用限制酶的組合為
 
．
（4）將步驟③獲得的ES細胞在熒光顯微鏡下觀察，選擇發(fā)
 
色熒光的細胞進行體外誘導．為檢測干擾素基因是否表達，可以采用
 
的方法．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

糖尿病患者可以用尿糖試紙化驗自己的尿糖情況．尿糖試紙中含有葡萄糖氧化酶，它可以催化葡萄糖形成葡萄糖酸和過氧化氫，過氧化氫可以將試紙中一種無色化合物氧化成有色化合物．試紙顏色的變化情況就可以顯示尿中葡萄糖含量的高低．以下為上述作用機理的表達式：葡萄糖
a
b+c；c+d→e．下列有關(guān)此表達式的敘述，不正確的是（　�。�
A、a在適宜的溫度中才能更好地發(fā)揮作用
B、b為葡萄糖酸
C、c為題干中所述的無色化合物
D、e為有色化合物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆子葉的黃色（Y）、圓粒種子（R）均為顯性．兩親本豌豆雜交的F1表現(xiàn)型如圖所示．讓F1中黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，F(xiàn)2的性狀分離比為（　�。�
A、1：1：1：1
B、2：2：1：1
C、3：1：3：1
D、9：3：3：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是探究酵母菌進行呼吸方式類型的裝置（營養(yǎng)物質(zhì)是葡萄糖．），下列敘述錯誤的是（　　）
A、假設(shè)裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴不動，說明酵母菌只進行需氧呼吸
B、假設(shè)裝置一中的液滴不移動，裝置二中的液滴右移，說明酵母菌只進行厭氧呼吸
C、假設(shè)裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，說明酵母菌既進行需氧呼吸又進行厭氧呼吸
D、假設(shè)裝置一、二中的液滴均不移動說明酵母菌只進行需氧呼吸或只進行厭氧呼吸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為正在分裂的動物細胞核內(nèi)部分變化示意圖，則此時（　�。�
A、兩極發(fā)出星射線，形成紡錘體
B、核仁開始解體，核膜正在消失
C、是觀察染色體結(jié)構(gòu)和計數(shù)的最佳時期
D、著絲點向兩極移動，染色體變成染色質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案