6．1條多肽鏈中有100個氨基酸，則作為指導(dǎo)它合成的信使RNA分子和用來轉(zhuǎn)錄該信使RNA分子的基因中，分別至少有堿基（　�。�
A．100個和200個B．200個和400個C．300個和300個D．300個和600個

分析 mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的，翻譯過程中，mRNA中每3個堿基決定一個氨基酸，所以經(jīng)翻譯合成的蛋白質(zhì)分子中氨基酸的數(shù)目是mRNA堿基數(shù)目的$\frac{1}{3}$，是DNA（基因）中堿基數(shù)目的$\frac{1}{6}$．即DNA（或基因）中堿基數(shù)：mRNA上堿基數(shù)：氨基酸個數(shù)=6：3：1．據(jù)此答題．

解答 解：DNA（或基因）中堿基數(shù)：mRNA上堿基數(shù)：氨基酸個數(shù)=6：3：1，一條多肽鏈中有100個氨基酸，則作為合成該多肽鏈的信使RNA分子中至少有堿基100×3=300個；用來轉(zhuǎn)錄該信使RNA分子的基因中至少有堿基100×6=600個．
故選：D．

點評 本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合、遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記氨基酸脫水縮合的過程；識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程，掌握其中的相關(guān)計算，能運用其延伸規(guī)律答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．分析ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖，回答下列問題：
（1）圖中Pi代表磷酸，則B為ATP．
（2）在人和動物體內(nèi)D1來自呼吸作用，綠色植物體內(nèi)則來自呼吸作用和光合作用．
（3）A1和A2的作用分別是合成酶、水解酶．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．新生兒小腸上皮細胞通過消耗能量，可直接吸收母乳中的免疫球蛋白，這是通過哪種方式（　�。�
A．自由擴散B．協(xié)助擴散C．主動運輸D．胞吞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．回答下列有關(guān)細胞生理的問題．
哺乳動物小腸具有吸收食物消化后的產(chǎn)物、水和無機鹽等功能．0.9%的NaCl溶液是與兔的體液滲透壓相等的生理鹽水．某同學(xué)將處于麻醉狀態(tài)下的兔的一段排空小腸結(jié)扎成甲、乙、丙、丁4個互不相通、長度相等的腸袋（血液循環(huán)正常），并進行實驗，實驗步驟和結(jié)果如表．
組別甲乙丙丁
實驗步驟向腸袋中注入等量的溶液，使其充盈0.7%NaCl10ml0.9%NaCl10ml1.1%NaCl10ml0.9%NaCl10ml，并加入一定量Na+載體蛋白抑制劑
實驗結(jié)果維持正常體溫半小時后，測腸袋內(nèi)NaCl溶液的量1ml3ml5ml  
（1）在實驗開始到結(jié)束的半個小時內(nèi)，甲、乙、丙、丁四個腸袋從外觀上觀察，體積都出現(xiàn)了不同程度的變化，其中明顯出現(xiàn)體積變大再逐漸縮小的腸袋是丙．
（2）由此可推測，實驗剛開始時，水在腸腔和血液？之間總的移動方向是：甲組A；乙組D；丙組C．
A．腸腔     血液   B．血液     腸腔   C．血液     腸腔   D．不移動
（3）在上述過程中水分子的運動方向是從溶液濃度低處流向溶液濃度高處，水分子的這種移動過程稱為滲透作用．四個腸袋中水分吸收最快的是丙組．
（4）實驗半小時后，乙腸袋中的溶液被小腸吸收，從10mL減少到3mL，此時腸袋中NaCl溶液的濃度是≥0.9%（填≥0.9%或≤0.9%）．
（5）預(yù)測丁組在實驗半小時后，腸袋內(nèi)NaCl溶液的量大約是10ml左右．
（6）在植物細胞與外界溶液之間，水分子若要發(fā)生上題所述的移動過程，需要滿足的必要條件是細胞液的濃度大于外界溶液的濃度．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列物質(zhì)在健康人體的內(nèi)環(huán)境通常不出現(xiàn)的是（　�。�
A．CO2B．無機鹽C．水D．淀粉酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．組成人體細胞的主要元素中，占細胞鮮重的百分比和占細胞干重的百分比最多的元素分別是（　�。�
A．C、CB．O、CC．O、OD．C、O

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．華北某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病，有人認為是土壤中缺鋅引起的，有人認為是土壤中缺鎂引起的．現(xiàn)有如下材料，請你完成下列實驗，證實上面的猜測哪個正確．
（1）材料用具：三株長勢相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物．
（2）實驗原理：任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用，一旦缺乏，就會表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀．根據(jù)全素培養(yǎng)液和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)液對蘋果生長發(fā)育的比較，判斷小葉病的病因．
（3）方法步驟：
①首先配制全素培養(yǎng)液和相應(yīng)的缺鋅培養(yǎng)液和缺鎂培養(yǎng)液，分別放入三個培養(yǎng)缸并編號為A、B、C．
②將三株長勢相同的幼苗分別培養(yǎng)在上述三種培養(yǎng)液中．
③放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，觀察蘋果幼苗的生長發(fā)育狀況．
（4）結(jié)果預(yù)測和分析：
①A缸內(nèi)的蘋果幼苗正常生長．
②若B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而C缸沒有，則說明蘋果小葉病是由缺鋅引起的；若C缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而B缸沒有，則說明蘋果小葉病是由缺鎂引起的；
若B、C兩缸內(nèi)的幼苗都表現(xiàn)為小葉病，則說明蘋果小葉病與缺鋅和缺鎂都有關(guān)；若B、C兩缸內(nèi)幼苗都不表現(xiàn)為小葉病，則說明蘋果小葉病與缺鋅和缺鎂都無關(guān)．
（5）若實驗證明蘋果小葉病是由缺鋅引起的，從科學(xué)研究的嚴(yán)謹角度出發(fā)，還應(yīng)增加的實驗步驟是：在缺鋅的完全培養(yǎng)液B中加入一定量的含鋅的無機鹽．
增加步驟后的實驗結(jié)果是一段時間后小葉病消失，幼苗恢復(fù)正常生長．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．人類對遺傳的認知逐步深入：
（1）在孟德爾豌豆雜交實驗中，純合的黃色圓粒（YYRR）與綠色皺粒（yyrr）的豌豆雜交，若將F2中黃色皺粒豌豆自交，其子代中表現(xiàn)型為仍為黃色皺粒的個體占$\frac{5}{6}$．進一步研究發(fā)現(xiàn)r基因編碼的蛋白質(zhì)（無酶活性）比R基因編碼的淀粉支酶少了末端61個氨基酸，推測r基因轉(zhuǎn)錄的mRNA提前出現(xiàn)終止密碼．
（2）摩爾根用灰身長翅（BBVV）與黑身殘翅（bbvv）的果蠅雜交，將F1中雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅進行測交，子代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，比例為1：1：1：1，說明F1中雌果蠅產(chǎn)生了4種配子．如果實驗結(jié)果不符合自由組合定律，原因可能是這兩對等位基因不滿足該定律“非同源染色體上的非等位基因”這一基本條件．
（3）格里菲思用于轉(zhuǎn)化實驗的肺炎雙球菌中，S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多種類型，R型菌是由SⅡ型突變產(chǎn)生．利用加熱殺死的SⅢ與R型菌混合培養(yǎng)，出現(xiàn)了S型菌．有人認為S型菌出現(xiàn)是由于R型型菌突變產(chǎn)生，但該實驗中出現(xiàn)的S型菌全為SⅢ，否定了這種說法．
（4）沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，該模型用堿基排列順序的多樣性解釋了DNA分子的多樣性，此外，DNA復(fù)制時堿基互補配對原則的高度精確性保證了DNA遺傳信息穩(wěn)定傳遞．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖表示連續(xù)分裂細胞的兩個細胞周期．其中敘述錯誤的是（　�。�
A．a和b為一個細胞周期B．遺傳物質(zhì)平分發(fā)生在b、d段
C．抑制DNA合成，細胞將停留在b段D．c段結(jié)束，DNA含量增加一倍

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案