【題目】下圖是單克隆抗體制備過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題:

(1)圖中A過(guò)程之前需進(jìn)行的操作是

(2)圖中B過(guò)程常用 、聚乙二醇或電激等誘導(dǎo)完成。

(3)用于大規(guī)模培養(yǎng)的“細(xì)胞X”的名稱是 細(xì)胞,其特點(diǎn)是既能 ,又能產(chǎn)生

(4)根據(jù)物理性質(zhì)分類,圖中體外培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基類型為 。若為合成培養(yǎng)基,為滿足營(yíng)養(yǎng)需要,往往還需要加入 。

(5)圖示表明,制備單克隆抗體是動(dòng)物細(xì)胞工程中 技術(shù)的重要應(yīng)用。

(6)單克隆抗體的用途有 等。(2

【答案】(1)注射相應(yīng)的抗原 (2)滅活的病毒

(3)雜交瘤 大量增殖 特定的抗體

(4)液體 動(dòng)物血清(血漿)

(5)動(dòng)物細(xì)胞融合

(6)作為診斷試劑、運(yùn)載藥物(或生物導(dǎo)彈)等(2分)

【解析】據(jù)圖分析,A表示提取B淋巴細(xì)胞,B表示動(dòng)物細(xì)胞融合,X是雜交瘤細(xì)胞,其特點(diǎn)是既能大量增殖,又能產(chǎn)生特定的抗體。

(1)圖中A過(guò)程-提取B淋巴細(xì)胞之前需進(jìn)行的操作是:給小鼠注射相應(yīng)的抗原.

(2)圖中B過(guò)程誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合常用滅活的病毒、聚乙二醇或電激等誘導(dǎo)完成.

(3)細(xì)胞X的名稱是雜交瘤細(xì)胞,其特點(diǎn)是既能大量增殖,又能產(chǎn)生特定的抗體.

(3)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)用液體培養(yǎng)基,若為合成培養(yǎng)基,為滿足營(yíng)養(yǎng)需要,往往還需要加入 動(dòng)物血清(血漿).

(4)圖示表明,制備單克隆抗體是動(dòng)物細(xì)胞工程中動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的重要應(yīng)用.

(6)單克隆抗體的用途有作為診斷試劑、運(yùn)載藥物(或生物導(dǎo)彈)等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體受到某種抗原的刺激會(huì)產(chǎn)生記憶細(xì)胞,當(dāng)其受到同種抗原第二次刺激時(shí)( 。
A.記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變短
B.產(chǎn)生的漿細(xì)胞均來(lái)自記憶細(xì)胞
C.記憶細(xì)胞可迅速增殖產(chǎn)生大量抗體
D.記憶細(xì)胞受到刺激而引起過(guò)敏反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用。圖1~3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1構(gòu)成生物膜的基本支架是 ,圖1~3中生物膜的功能不同,從生物膜的組成成分分析,其主要原因是

2圖1所示的膜結(jié)構(gòu)是 ,圖3表示的生理過(guò)程是

3圖2為哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜,圖中葡萄糖和乳酸跨膜運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是都需要 。如果將圖2所示細(xì)胞放在無(wú)氧環(huán)境中,圖中葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸 都會(huì)有一個(gè)會(huì)都不會(huì)受到影響,原因是

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列與癌變相關(guān)的敘述不正確的是

A癌癥的發(fā)生并不是單一基因突變的結(jié)果

B免疫系統(tǒng)能監(jiān)控并清除人體內(nèi)的癌變細(xì)胞

C原癌基因或抑癌基因突變可導(dǎo)致癌癥,因此癌癥可遺傳

D癌變前后,細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)有明顯差別

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的敘述,正確的是

A富營(yíng)養(yǎng)化水體出現(xiàn)藍(lán)藻水華的現(xiàn)象,可以說(shuō)明能量流動(dòng)的特點(diǎn)

B生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來(lái)源只有太陽(yáng)能

C食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中10% ~ 20%的能量會(huì)被分解者利用

D無(wú)機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以通過(guò)多種途徑被生物群落反復(fù)利用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分裂的敘述,正確的是

A分裂期的動(dòng)物細(xì)胞中含有兩組中心粒

B大腸桿菌通過(guò)無(wú)絲分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

C植物細(xì)胞有絲分裂時(shí),經(jīng)過(guò)DNA復(fù)制后染色體數(shù)目加倍

D秋水仙素能抑制植物葉肉細(xì)胞紡錘體的形成從而使染色體數(shù)目加倍

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得雜種植物白菜甘藍(lán)的過(guò)程,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.過(guò)程表示利用酶解法去除細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體的過(guò)程

B.過(guò)程常用聚乙二醇誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合

C.過(guò)程中高爾基體活動(dòng)旺盛

D.最終獲得的雜種植物體細(xì)胞內(nèi)含19條染色體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是桑格和尼克森在1972年提出的關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)的流動(dòng)鑲嵌模型,下列敘述錯(cuò)誤的是

A與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是a

B借助圖中d進(jìn)出膜的方式有協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸和胞吞

C細(xì)胞的識(shí)別實(shí)際上是一個(gè)信息傳遞過(guò)程,植物細(xì)胞間可通過(guò)胞間連絲進(jìn)行信息傳遞

D生物膜具有選擇透過(guò)性與圖中b、d都有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)或飼養(yǎng)兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是

A豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如甲圖所示

B噬菌體與細(xì)菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如乙圖所示

C甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

D圖丙中實(shí)驗(yàn)初期,種內(nèi)互助與競(jìng)爭(zhēng)并存,后期X的種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案