【題目】生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用。圖1～3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）構(gòu)成生物膜的基本支架是 ，圖1～3中生物膜的功能不同，從生物膜的組成成分分析，其主要原因是 。

（2）圖1所示的膜結(jié)構(gòu)是 ，圖3表示的生理過(guò)程是 。

（3）圖2為哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜，圖中葡萄糖和乳酸跨膜運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是都需要 。如果將圖2所示細(xì)胞放在無(wú)氧環(huán)境中，圖中葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸 （填“都會(huì)”、“有一個(gè)會(huì)”或“都不會(huì)”）受到影響，原因是 。

【答案】

（1）磷脂雙分子層 含有的蛋白質(zhì)（種類和數(shù)量）不同

（2）線粒體的內(nèi)膜 光反應(yīng) 載體蛋白 都不會(huì) 紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴(kuò)散，不需要能量，而紅細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸排出乳酸所需能量由無(wú)氧呼吸提供

【解析】

（1）構(gòu)成生物膜的基本支架是磷脂雙分子層，各種生物膜的功能不同，從生物膜的組成成分分析，其主要原因是含有的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同。

（2）圖1過(guò)程為有氧呼吸第三階段，故所示的膜結(jié)構(gòu)是線粒體的內(nèi)膜，圖3過(guò)程為光反應(yīng)，所示的膜為類囊體膜。

（3）圖2為哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜，圖中葡萄糖和乳酸跨膜運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是都需要載體蛋白協(xié)助。由于紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴(kuò)散，不需要能量，而紅細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸排出乳酸所需能量由無(wú)氧呼吸提供，哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，故如果放在無(wú)氧環(huán)境中，不會(huì)影響能量的釋放，故圖中葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸都不會(huì)受到影響。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于葉綠體和線粒體產(chǎn)生氣體過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A.產(chǎn)生氣體的過(guò)程都有水的參與
B.產(chǎn)生氣體的過(guò)程都會(huì)產(chǎn)生ATP
C.產(chǎn)生氣體的過(guò)程都受溫度的影響
D.產(chǎn)生氣體的過(guò)程都與生物膜有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)DNA、RNA、基因的說(shuō)法，不正確的是

A. 一個(gè)DNA分子上有多個(gè)基因

B. 細(xì)胞中有多種tRNA，每種密碼子都有一種與之互補(bǔ)的tRNA

C. 一條染色體上含有1個(gè)或2個(gè)DNA分子

D. DNA不是一切生物的遺傳物質(zhì)，但有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)都是DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某家族的遺傳系譜圖,這個(gè)家族中有甲、乙兩種遺傳病，甲病由一對(duì)等位基因（A，a）控制，乙病由另一對(duì)等位基因（B、b）控制。已知Ⅲ的致病但不攜帶乙病的致病基因。

（1）甲遺傳病的致病基因位于 染色體上,乙遺傳病的致病基因位于 染色體上（填“X”,“Y”,“常”）。A和 a的遺傳遵循 定律。

（2）Ⅲ-3的基因型為 。

（3）若Ⅲ-3和Ⅲ-4再生一個(gè)孩子,則這個(gè)孩子為同時(shí)患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是 。

（4）若IV-1與一個(gè)正常男性結(jié)婚,則他們生一個(gè)患乙遺傳病男孩的概率是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員深入調(diào)查了草原上四種主要蝗蟲(chóng)密度對(duì)牧草產(chǎn)量（牧草產(chǎn)量=牧草補(bǔ)償量-蝗蟲(chóng)取食量）的影響，結(jié)果如圖：

（1）你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)的因變量是_________，科研人員通過(guò)建立__________模型的方法進(jìn)行了研究。

（2）對(duì)草原危害最大的蝗蟲(chóng)是________。當(dāng)狹翅雛蝗密度為5頭／m2時(shí)，牧草產(chǎn)量增加，原因是____________�；认x(chóng)只有達(dá)到一定量才會(huì)導(dǎo)致危害，因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有___________________。

（3）天敵從蝗蟲(chóng)體內(nèi)獲得的能量最終來(lái)自于_________固定的能量。草原植物的分層與對(duì)光的利用有關(guān)，植物的垂直結(jié)構(gòu)又為動(dòng)物創(chuàng)造了多種多樣的________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種植物的果皮有毛和無(wú)毛、果肉黃色和白色為兩對(duì)相對(duì)性狀，各由一對(duì)等位基因控制（前者用D、d表示，后者用F、f表示），且獨(dú)立遺傳。利用該種植物三種不同基因型的個(gè)體（有毛白肉A、無(wú)毛黃肉B、無(wú)毛黃肉C）進(jìn)行雜交，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

回答下列問(wèn)題：

（1）果皮有毛和無(wú)毛這對(duì)相對(duì)性狀中的顯性性狀為_(kāi)______，果肉黃色和白色這對(duì)相對(duì)性狀中的顯性性狀為_(kāi)______。

（2）無(wú)毛黃肉C的基因型為_(kāi)______。

（3）若無(wú)毛黃肉B自交，理論上，下一代的表現(xiàn)型及比例為無(wú)毛黃肉：無(wú)毛白肉=_____。

（4）若實(shí)驗(yàn)3中的子代自交，理論上，下一代的性狀分離比為_(kāi)______。

（5）實(shí)驗(yàn)2中得到的子代無(wú)毛黃肉的基因型有_______種。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某家族患神經(jīng)性耳聾（顯、隱性基因分別用A、a表示）和紅綠色盲（顯、隱性基因分別用B、b表示）的遺傳系譜，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）由圖可知，神經(jīng)性耳聾屬于 性（顯/隱）性狀，控制該病的致病基因位于 染色體上。

（2）Ⅲ-8的基因型為 ，其色盲基因來(lái)自于第Ⅰ代 號(hào)個(gè)體。若只考慮神經(jīng)性耳聾，Ⅲ-8和Ⅲ-12基因型相同的概率是 。

（3）若Ⅲ-9和一基因型與Ⅲ-12相同的男性婚配，生一個(gè)只患一種病的孩子的概率是 。

（4）Ⅲ-13為純合子的概率為 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是單克隆抗體制備過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）圖中A過(guò)程之前需進(jìn)行的操作是 。

（2）圖中B過(guò)程常用 、聚乙二醇或電激等誘導(dǎo)完成。

（3）用于大規(guī)模培養(yǎng)的“細(xì)胞X”的名稱是 細(xì)胞，其特點(diǎn)是既能 ，又能產(chǎn)生 。

（4）根據(jù)物理性質(zhì)分類，圖中體外培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基類型為 。若為合成培養(yǎng)基，為滿足營(yíng)養(yǎng)需要，往往還需要加入 。

（5）圖示表明，制備單克隆抗體是動(dòng)物細(xì)胞工程中 技術(shù)的重要應(yīng)用。

（6）單克隆抗體的用途有 等。（2分）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式，某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按如圖所示安裝好。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，不正確的是

A.甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)探究的分別是酵母菌在有氧、無(wú)氧條件下的呼吸方式

B.加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的C02

C.該實(shí)驗(yàn)類型是對(duì)照實(shí)驗(yàn)

D.乙組中B瓶先封口放置一段時(shí)間的目的是消耗B瓶中的02以形成無(wú)氧的環(huán)境

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