人體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境稱為內(nèi)環(huán)境。唾液腺細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是

A．組織液 B．血漿 C．淋巴 D．唾液

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家在研究鈉通過細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式時(shí)做了如下實(shí)驗(yàn)：向槍烏賊的神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)注入微量的放射性同位素24Na+，分別檢測神經(jīng)細(xì)胞周圍溶液中的24Na+。實(shí)驗(yàn)方法和現(xiàn)象如下表：

實(shí)驗(yàn)方法

觀察到的現(xiàn)象

1

向槍烏賊的神經(jīng)細(xì)胞注入微量的放射性同位素24Na+

—

—

神經(jīng)細(xì)胞周圍溶液中出現(xiàn)24Na+

2

同上

加入某種藥物

—

神經(jīng)細(xì)胞周圍溶液中沒出現(xiàn)24Na+

3

同上

加入同種藥物

加入ATP

神經(jīng)細(xì)胞周圍溶液中出現(xiàn)24Na+

根據(jù)上表回答下列問題：

（1）由實(shí)驗(yàn)1及其現(xiàn)象可知，神經(jīng)細(xì)胞周圍溶液中24Na+來源于 。

（2）由實(shí)驗(yàn)2和3可知，24Na+穿過神經(jīng)細(xì)胞膜需要 。加入的藥物抑制了神經(jīng)細(xì)胞的 作用，細(xì)胞不能產(chǎn)生ATP。

（3）綜合以上實(shí)驗(yàn)，可判斷24Na+通過神經(jīng)細(xì)胞膜的方式是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)共四個營養(yǎng)級，分別以a、b、c、d表示。這四個營養(yǎng)級的能量值如右表，則該生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營養(yǎng)級的是

營養(yǎng)級

能量（J·m2）

ａ

147．10×103

ｂ

16．01×103

ｃ

0．86×103

ｄ

901．27×103

A．a(chǎn) B．b C．c D．d

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

體溫恒定對人體正常的生命活動至關(guān)重要，人的體溫調(diào)節(jié)中樞位于

A．脊髓 B．下丘腦

C．腦干 D．大腦皮層

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某低等海洋動物完成某反射的反射弧模式圖．下列敘述不正確的是

A．a(chǎn)處接受適宜的點(diǎn)刺激,b處能測到電位變化

B．③釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用完成后即失去活性

C．圖中有三個神經(jīng)元,a處興奮傳導(dǎo)的速率大于c處

D．①能接受各種刺激，引起②的反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高二上第三次段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

有一對表現(xiàn)型正常的夫婦，生下一個患白化病的兒子，一個正常兒子和一個正常女兒，問：

（1）這對夫婦生育不患白化病兒子的幾率是 ,這對夫婦生育的兒子中，不患白化病的幾率是 。

（2）這對夫婦生育出不帶白化病基因的正常的兒子的為 ,這對夫婦生育的那個正常兒子不帶白化病基因的是 ,這對夫婦又生育了一個女兒，她患白化病的是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．“落花本是無情物，化作春泥更護(hù)花”．能把“落花”轉(zhuǎn)變?yōu)椤按耗唷钡纳锸牵ā　。?table class="qanwser">A．生產(chǎn)者B．初級消費(fèi)者C．分解者D．次級消費(fèi)者

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖一表示小麥細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動的相互關(guān)系，其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器，①～⑤代表不同的物質(zhì)．據(jù)圖回答問題：

（1）寫出以下結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱：物質(zhì)③氧氣，結(jié)構(gòu)a葉綠體．
（2）①②③進(jìn)出細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散（或被動運(yùn)輸）．若K+要從土壤中吸收進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，除要消耗物質(zhì)⑤外，同時(shí)還需要細(xì)胞膜上相應(yīng)的載體協(xié)助．
（3）若小麥根長期浸泡在水中，就會產(chǎn)生大量的對根細(xì)胞有毒害作用的物質(zhì)，請寫出該生理過程的反應(yīng)式．
（4）圖二表示棉田內(nèi)棉葉在一天內(nèi)吸收二氧化碳量的變化情況．如果C、F時(shí)間合成葡萄糖的速率相等，且均為36mg/dm2•h，則A、C、F三點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是F＞C＞A．
（5）圖三表示在一個種植有番茄植株的密閉裝置內(nèi)一晝夜（0時(shí)至24時(shí)）O2的相對含量的變化情況，據(jù)圖
分析：單位時(shí)間內(nèi)，番茄植株光合作用產(chǎn)生的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是B、C．該番茄植株經(jīng)過一晝夜后，是否積累了有機(jī)物？否．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．在遺傳信息的傳遞過程中，一般不可能發(fā)生的是（　　）
A．DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程都遵循堿基互補(bǔ)配對原則
B．真核生物核基因的表達(dá)在時(shí)間上有順序性
C．DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄都是以DNA兩條鏈為模板，翻譯則是以mRNA為模板
D．DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸，核糖核苷酸、氨基酸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案