A. | 植物的生長發(fā)育過程,從根本上講是植物激素起作用的結(jié)果 | |
B. | 外界因素會引起包括植物激素在內(nèi)的多種變化,進而對植物基因組的表達進行調(diào)節(jié) | |
C. | 植物激素類似物可以起到與植物激素相同的效果,但穩(wěn)定性不如天然激素 | |
D. | 植物激素的化學本質(zhì)為蛋白質(zhì) |
分析 調(diào)節(jié)植物生命活動的激素不是孤立的,而是相互作用共同調(diào)節(jié)的,植物生命活動的調(diào)節(jié)從根本上說是植物基因組程序性表達的結(jié)果.植物的生長發(fā)育既受內(nèi)部因子(激素)的調(diào)節(jié),也受外部因子(如光、溫度、日照長度、重力、化學物質(zhì)等)的影響.這些化學和物理因子通過信號轉(zhuǎn)導,誘導相關基因表達,調(diào)控生長發(fā)育.
解答 解:A、植物的生長發(fā)育從根本上看是基因組在一定時間和空間程序性表達的結(jié)果,A錯誤;
B、外界因素會引起包括植物激素在內(nèi)的多種變化,進而對植物基因組的表達進行調(diào)節(jié),B正確;
C、植物激素類似物的穩(wěn)定性比植物激素高,C錯誤;
D、植物激素的化學本質(zhì)是有機物,并不是蛋白質(zhì),D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查了植物生命活動調(diào)節(jié)的相關知識,要求考生識記植物激素對生命活動的調(diào)節(jié)作用,明確激素不是孤立起作用的而,而是相互作用共同調(diào)節(jié)的;識記植物激素的功能,理解植物彎向光源生長的原因.
科目:高中生物 來源:2016屆貴州省遵義市高三上三模理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題](15分,除注明外,每空2分)
根據(jù)所學知識回答問題:
(1)基因工程的基本操作程序主要包括四個步驟,其中的核心步驟是 。
(2)若要將某目的基因通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導入植物細胞,先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的 中,然后用該農(nóng)桿菌感染植物細胞,通過DNA重組將目的基因插入植物細胞的 中,植物組織培養(yǎng)的主要原理是植物細胞具有 ,具體過程是在 和人工控制條件下,將離體的植物器官、組織、細胞培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上,給予適宜的條件,誘導其經(jīng)過 產(chǎn)生愈傷組織,最終形成完整的植株。
(3)在哺乳動物的核移植實驗中,通過一定的措施將受體細胞激活,使其進行細胞分裂和發(fā)育,當胚胎發(fā)育到 階段時,將胚胎移入受體(代孕)動物體內(nèi)。
(4)生態(tài)工程是實現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟最重要的手段之一,請寫出它遵循的基本原理(至少答兩項) 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | [H]與氧氣反應生成水,并釋放能量 | |
B. | 肌動蛋白基因轉(zhuǎn)錄出相應的信使RNA | |
C. | 從內(nèi)環(huán)境中吸收葡萄糖時,無需載體蛋白協(xié)助 | |
D. | 染色體的復制和蛋白質(zhì)的合成同步進行 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因相同的同種生物,性狀一定相同 | |
B. | 基因與性狀并不都是簡單的線性關系 | |
C. | 基因通過控制酶的合成直接控制生物體的性狀 | |
D. | 線粒DNA不能控制生物性狀,因而線粒DNA上也沒有基因 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①中的嘌呤堿基數(shù)多于嘧啶堿基 | B. | 密碼子位于②上 | ||
C. | ②的-OH部位為結(jié)合氨基酸的部位 | D. | 肺炎雙球菌和噬菌體均含①、② |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在催化反應完成后立即被降解成氨基酸 | |
B. | 在洋蔥根尖分生區(qū)細胞分裂期的前期發(fā)揮催化作用 | |
C. | 活性最高時的溫度不適合該酶的保存 | |
D. | 可以提高基因突變率,為生物進化提供豐富的原材料 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C3,葉綠體基質(zhì) | B. | 信使RNA、核仁 | ||
C. | [H],細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì) | D. | CO2,線粒體內(nèi)膜 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 呼吸作用、光合作用、激素調(diào)節(jié) | |
B. | 有絲分裂、細胞分化、組織器官的形成 | |
C. | DNA的復制、轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)的合成 | |
D. | 同源染色體分離、有性生殖細胞形成 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含有470萬個脫氧核糖和磷酸基團,其中有2個游離的磷酸基團 | |
B. | 每條脫氧核苷酸鏈中相鄰堿基均通過脫氧核糖、磷酸、脫氧核糖連接 | |
C. | 編碼蛋白質(zhì)的基因的兩條鏈均可作轉(zhuǎn)錄的模板 | |
D. | 每個基因的長度均不超過1100個堿基對 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com