組別 | 色素帶編號(hào) | 判斷依據(jù) |
綠葉組 | A | 藍(lán)綠色的葉綠素a帶較寬 |
嫩綠葉組 | B | 黃綠色的葉綠素b帶較寬 |
嫩黃葉組 | C | 藍(lán)綠色的葉綠素a帶和黃綠色的葉綠素b帶較窄 |
組別 | 色素帶編號(hào) | 判斷依據(jù) |
綠葉組 | A | 藍(lán)綠色的葉綠素a帶較寬 |
嫩綠葉組 | B | 黃綠色的葉綠素b帶較寬 |
嫩黃葉組 | C | 藍(lán)綠色的葉綠素a帶和黃綠色的葉綠素b帶較窄 |
組別 | 色素帶編號(hào) | 判斷依據(jù) |
綠葉組 | A | 藍(lán)綠色的葉綠素a帶較寬 |
嫩綠葉組 | B | 黃綠色的葉綠素b帶較寬 |
嫩黃葉組 | C | 藍(lán)綠色的葉綠素a帶和黃綠色的葉綠素b帶較窄 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、分泌抗體的小泡膜經(jīng)融合為細(xì)胞膜的一部分 |
B、大分子物質(zhì)只能通過主動(dòng)運(yùn)輸出入細(xì)胞 |
C、質(zhì)壁分離過程中,洋蔥表皮細(xì)胞液濃度逐漸下降 |
D、離子都是通過被動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲狀腺素 | B、胰島素 |
C、胰高血糖素 | D、腎上腺素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、研究細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和種類,采用差速離心法和顯微觀察法 |
B、提取和分離葉綠體中的色素,采用研磨過濾法和紙層析法 |
C、探究酵母菌呼吸方式,采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法和產(chǎn)物檢測(cè)法 |
D、摩爾根用類比推理法證明基因在染色體上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞之間存在信息傳遞過程 |
B、腎上腺素與胰高血糖素有協(xié)同作用 |
C、腎上腺素能使機(jī)體耗氧量增加 |
D、腎上腺素能加速血糖轉(zhuǎn)化為脂肪酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、氧濃度為a時(shí)有機(jī)物消耗最少 |
B、氧濃度為b時(shí),無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍 |
C、氧濃度為c時(shí),無(wú)氧呼吸最弱 |
D、氧濃度為d時(shí),有氧呼吸強(qiáng)度與無(wú)氧呼吸強(qiáng)度相等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、40mol 46400KJ |
B、40mol 28600KJ |
C、240mol 46400KJ |
D、240mol 28600KJ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
細(xì)胞內(nèi)濃度(mmol?L-1) | 細(xì)胞外濃度(mmol?L-1) | |
K+ | 140.0 | 3.0 |
Na+ | 18.0 | 145.0 |
A、K+經(jīng)鉀離子通道排出細(xì)胞 |
B、K+與有關(guān)載體蛋白結(jié)合排出細(xì)胞 |
C、Na+經(jīng)鈉離子通道排出細(xì)胞 |
D、Na+與有關(guān)載體蛋白結(jié)合排出細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、采用反轉(zhuǎn)錄的方法得到的目的基因有內(nèi)含子 |
B、基因非編碼區(qū)對(duì)于目的基因在塊莖中的表達(dá)是不可缺少的 |
C、馬鈴薯的葉肉細(xì)胞可作為受體細(xì)胞 |
D、用同一種限制酶,分別處理質(zhì)粒和含目的基因的DNA,可產(chǎn)生黏性末端而形成重組DNA分子 |
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