果蠅是常用的遺傳學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)材料,據(jù)資料顯示,果蠅約有104對(duì)基因,現(xiàn)有一黑腹果蠅的野生種群,約有107個(gè)個(gè)體,請(qǐng)分析回答以下問題.
(1)該種群的全部個(gè)體所含有的全部基因稱為種群的
 
,經(jīng)觀察,該種群中果蠅有多種多樣的基因型,分析其產(chǎn)生的原因,是在突變過(guò)程中產(chǎn)生的
 
,通過(guò)有性生殖中的
 
而產(chǎn)生的,使種群中產(chǎn)生了大量的可遺傳的
 
,其產(chǎn)生的方向是
 
,其來(lái)源包括
 
 
.它們都能為生物進(jìn)化提供
 
,但不能決定生物進(jìn)化的
 

(2)假定該種群中每個(gè)基因的突變率都是10-5,那么在該種群中每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)是
 

(3)隨機(jī)從該種群中抽出100只果蠅,測(cè)知基因型AA(灰身)35只,Aa(灰身)60只,aa(黑身)5只,請(qǐng)問A的基因頻率為
 
,a的基因頻率為
 

(4)已知果蠅白眼(b)為隱性基因,在該種群中每2 500只果蠅中才有一只白眼果蠅,那么白眼b基因的基因頻率為
 

(5)假定殘翅(v)的基因頻率為10-5,由于在正常環(huán)境條件下,殘翅果蠅難以生存,結(jié)果長(zhǎng)翅果蠅(V)類型個(gè)體逐漸增多,V基因頻率也隨之升高,經(jīng)過(guò)許多代后,長(zhǎng)翅類型為該種群中常見類型,與其他突變類型相比,殘翅個(gè)體要少得多,這一現(xiàn)象說(shuō)明
 
考點(diǎn):生物進(jìn)化與生物多樣性的形成,物種的概念與形成
專題:
分析:1、本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容.
種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過(guò)它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種形成.在這個(gè)過(guò)程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
2、基因頻率的計(jì)算方法:
(1)基因頻率=
種群中該基因的總數(shù)
種群中該等我基因的總數(shù)
×100%.基因頻率及基因型頻率;
(2)一個(gè)等位基因的頻率=該等位基因純合子的頻率+
1
2
雜合子的頻率;
解答: 解:(1)該種群的全部個(gè)體所含有的全部基因稱為種群的基因庫(kù),經(jīng)觀察,該種群中果蠅有多種多樣的基因型,分析其產(chǎn)生的原因,是在突變過(guò)程中產(chǎn)生的等位基因,通過(guò)有性生殖中的基因重組而產(chǎn)生的,使種群中產(chǎn)生了大量的可遺傳的變異,其產(chǎn)生的方向是不定向的,其來(lái)源包括基因突變、基因重組、染色體變異.它們都能為生物進(jìn)化提供原材料,但不能決定生物進(jìn)化的方向.
(2)假定該種群中每個(gè)基因的突變率都是10-5,那么在該種群中每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)是107×104×2×10-5=2×106
(3)根據(jù)種群中某基因頻率=
種群中該基因總數(shù)
種群中該對(duì)等位基因總數(shù)
×100%可知,A的基因頻率=
35×2+60
200
×100%=65%,a的基因頻率=1-65%=35%.
(4)根據(jù)題意白眼果蠅基因型為bb,該種群中每2500只果蠅中才有一只白眼果蠅,bb的基因型頻率=
1
2500
=0.0004,則b的基因頻率=
1
50
=0.02=2%.
(5)生物進(jìn)化的基本單位是種群,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變,由于在正常環(huán)境條件下,殘翅果蠅難以生存,結(jié)果長(zhǎng)翅果蠅(V)類型個(gè)體逐漸增多,V基因頻率也隨之升高,經(jīng)過(guò)許多代后,長(zhǎng)翅類型為該種群中常見類型,與其他突變類型相比,殘翅個(gè)體要少得多,這一現(xiàn)象說(shuō)明殘翅是不利變異,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的自然選而不斷被淘汰,自然選擇決定生物進(jìn)化的方向.
故答案為:
(1)基因庫(kù)     等位基因     基因重組     變異     不定向的    突變     基因重組      原材料     方向
(2)2×106
(3)65% 35%
(4)2%
(5)殘翅是不利變異,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的自然選而不斷被淘汰,自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí).要注意辨析,種群基因頻率改變意味著生物進(jìn)化了,但不一定產(chǎn)生新的物種.新物種的產(chǎn)生必須要發(fā)生生殖隔離.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)“物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)出細(xì)胞的實(shí)例與方式”所述全部正確的一項(xiàng)是( 。
①新生兒腸上皮細(xì)胞直接吸收母乳蛋白--胞吞
②神經(jīng)細(xì)胞突觸前膜釋放乙酰膽堿--胞吐
③神經(jīng)細(xì)胞膜受刺激產(chǎn)生興奮時(shí)鈉離子大量進(jìn)入細(xì)胞--被動(dòng)運(yùn)輸
④腎小管和集合管上皮細(xì)胞重吸收葡萄糖--協(xié)助擴(kuò)散
⑤甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞吸收碘--主動(dòng)運(yùn)輸
⑥頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素(IAA)通過(guò)細(xì)胞運(yùn)送到側(cè)芽--主動(dòng)運(yùn)輸.
A、①③⑤⑥B、①②③④
C、①②③⑤⑥D、②③④⑤⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)模式圖,下列有關(guān)敘述中不正確的是( 。
A、當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),甲狀腺激素分泌增多
B、圖中①②表示促進(jìn)作用,④⑤表示反饋調(diào)節(jié)
C、如果飲食中碘含量不足,TRH、TSH分泌將增加
D、當(dāng)體內(nèi)產(chǎn)生TSH受體的抗體時(shí),將引起甲狀腺功能亢奮

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為甲。ˋ-a)和乙病(B-b)的遺傳系譜圖,其中乙病為伴性遺傳病,請(qǐng)回答下列問題:

(1)甲病是
 
遺傳。
(2)寫出下列個(gè)體的可能的基因型是Ⅲ-9
 
,Ⅲ-13
 

(3)Ⅲ-10的致病基因最終自
 

(4)若Ⅲ-10和Ⅲ-13結(jié)婚,生育子女中只患一種病的概率是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植物種群,AA基因型個(gè)體占30%,aa基因型個(gè)體占20%,則:
(1)該植物的A的基因頻率是
 

(2)該植物自交,后代中AA、aa基因型個(gè)體分別占
 
、
 
,這時(shí)A的基因頻率是
 

(3)依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,這種植物在兩年內(nèi)是否發(fā)生了進(jìn)化?
 
原因是
 

(4)由此可見,進(jìn)化的單位是
 
,進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體的渴覺中樞、滲透壓感受器、水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞、體溫調(diào)節(jié)中樞分別位于(  )
A、大腦皮層、下丘腦、下丘腦、大腦皮層
B、下丘腦、下丘腦、下丘腦、下丘腦
C、脊髓、下丘腦、大腦皮層、下丘腦
D、大腦皮層、下丘腦、下丘腦、下丘腦

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下分別表示幾種不同的育種方法.請(qǐng)分析回答:

(1)A所示過(guò)程稱“克隆”技術(shù),新個(gè)體丙的基因型應(yīng)與親本中的
 
個(gè)體相同.
(2)B過(guò)程中,由物種P突變?yōu)槲锓NP1.在指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時(shí),③處的氨基酸由物種P的
 
改變成了
 
.(纈氨酸GUC;谷氨酰胺CAG;天門冬氨酸GAC)
(3)C過(guò)程所示的育種方法叫做
 
,該方法最常用的作法是在①處
 

(4)E過(guò)程中,②常用的方法是
 
,與D過(guò)程相比,E方法的突出優(yōu)點(diǎn)是
 
?

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

嚴(yán)格控制發(fā)酵條件是保證發(fā)酵正常進(jìn)行的關(guān)鍵,直接關(guān)系到是否能得到質(zhì)量高,產(chǎn)量多的理想產(chǎn)物,通常所指的發(fā)酵條件不包括( 。
A、溫度控制B、溶氧控制
C、pH控制D、酶的控制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是某生物小組研究光照對(duì)植物光合作用影響的實(shí)驗(yàn)裝置圖、實(shí)驗(yàn)條件及各實(shí)驗(yàn)組玻璃罩內(nèi)的CO2含量變化,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中室溫恒定且適宜,BCD三組中植物生理狀況相似,ACD三組中小鼠均健康且生理狀況相似.請(qǐng)據(jù)表分析回答:
組別ABCD
實(shí)驗(yàn)裝置圖
實(shí)驗(yàn)條件黑暗黑暗光照為3klx光照為6klx
CO2含量變化(mg?h-1+3+6+3?
(1)B組植物葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 

(2)C組植物光合作用1h固定了
 
 mg CO2.此狀態(tài)下鐘罩C內(nèi)的植物能不能正常生長(zhǎng)?答:
 

(3)D組鐘罩內(nèi)的CO2含量變化可能
 
(填“≥+3mg?h-1”或“≤+3mg?h-1”),若D組CO2含量變化與C組相同,請(qǐng)解釋原因
 

(4)給植物提供H2180,最先在小鼠的
 
(填物質(zhì)名稱)中檢測(cè)出放射性標(biāo)記(不考慮蒸騰作用釋放的H2O),該物質(zhì)產(chǎn)生于
 
 (填細(xì)胞結(jié)構(gòu)).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案