A、脫氧核苷酸的排列,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架 | ||||
B、DNA分子的特異性表現(xiàn)在四種脫氧核苷酸的比例 | ||||
C、若DNA分子中A有P個(gè),占全部堿基的
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D、把DNA分子放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代,子代中含15N的DNA分子占
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖反映的是甲、乙兩種植物在恒溫等條件下葉片的凈光合速率 |
B、當(dāng)光照強(qiáng)度為x(b<x<d)時(shí),每天光照12 h,植物甲不能正常生長,植物乙可以 |
C、當(dāng)光照強(qiáng)度為e時(shí),限制植物甲葉片光合作用的主要因素與植物乙的不同 |
D、當(dāng)光照強(qiáng)度為e時(shí),單位時(shí)間內(nèi)植物甲和植物乙葉片消耗CO2的量相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、原核生物的細(xì)胞核除了沒有核膜外,其他結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞一致 |
B、藍(lán)藻細(xì)胞有絲分裂前后,染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變 |
C、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂與中心體有關(guān),由其發(fā)出星射線形成紡錘體 |
D、細(xì)胞分化、衰老和癌變通常會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、.① | B、② | C、.③ | D、.④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、.①③④ |
C、.②③④ | D、.①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
生物同化作用所固定的能量(GP) | 生物體貯存著的能量(NP) | 生物呼吸消耗的能量(R) | |
① | 15.91 | 2.68 | 13.23 |
② | 871.27 | 369.69 | 501.58 |
③ | 0.88 | 0.34 | 0.54 |
④ | 141.20 | 62.07 | 79.13 |
⑤ | 211.85 | 19.26 | 192.59 |
A、生態(tài)系?統(tǒng)能量流動(dòng)的渠道可能是②→④→①→③ |
B、④同化作用所固定的能量中,未被利用的能量有一部分殘留在其糞便中 |
C、若本生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在的能量輸入、輸出水平,則有機(jī)物的總量會(huì)增加 |
D、能量在第三營養(yǎng)級(jí)和第四營養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率約為5.5% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、脫氧核糖和溶酶體 |
B、肝糖元和高爾 |
C、ATP和核糖體 |
D、丙酮酸和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與A端相連接的效應(yīng)器指的是傳出神經(jīng)末梢及它所支配的肌肉或腺體 |
B、興奮在反射弧上傳遞時(shí),C處發(fā)生的信號(hào)變化是化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào) |
C、刺激D點(diǎn),在E處能測到電位變化;刺激E點(diǎn),在D處卻檢測不到電位變化 |
D、將某藥放在C處,刺激E,D處電位不變,說明它能阻斷興奮在神經(jīng)元間的傳遞 |
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