【題目】下圖為人體內(nèi)下丘腦與部分其他內(nèi)分泌腺或效應(yīng)器功能關(guān)系示意圖,AE代表相關(guān)激素,結(jié)合所學(xué)知識,回答下列問題:

(1)若處于寒冷環(huán)境中,激素C的分泌量增加。激素C能_________,使機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量。激素C作用的靶細(xì)胞是______________________。

(2)圖中虛線箭頭表示激素分泌調(diào)節(jié)的方式叫_____________,它對于維持體內(nèi)激素C的含量具有重要的意義。

(3)當(dāng)細(xì)胞外液的滲透壓升高時(shí),激素___________(填字母表示)的釋放量增加,其作用是促進(jìn)__________。

(4)血糖濃度升高能直接刺激_________細(xì)胞分泌激素E,也能通過下丘腦和傳出神經(jīng)支配胰島,促進(jìn)E的分泌,這說明激素E分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制是__________________

【答案】 提高細(xì)胞代謝的速率 全身所有細(xì)胞 (負(fù))反饋調(diào)節(jié) B 腎小管和集合管對水的重吸收 胰島B 神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)

【解析】試題分析:本題結(jié)合下丘腦與部分其他內(nèi)分泌腺或效應(yīng)器功能關(guān)系示意圖,考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和識圖能力;能理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,解決生物學(xué)問題的能力根據(jù)題意和圖示分析可知:A、B、C、D、E分別是促甲狀腺激素、抗利尿激素、甲狀腺激素、腎上腺素、胰島素或者胰高血糖素.據(jù)此答題。

(1)若處于寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素和腎上腺素激的分泌量將會增加,其中激素C是甲狀腺激素,甲狀腺激素能提高細(xì)胞代謝的速率,使機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量。其作用的靶細(xì)胞是全身所有細(xì)胞。

(2)圖中虛線所示箭頭表示激素分泌調(diào)節(jié)的基本方式是反饋調(diào)節(jié),即當(dāng)甲狀腺激素的含量高時(shí),會抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,從而對于維持動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺激素的含量具有重要的意義。

(3)據(jù)試題分析可知,B激素是抗利尿激素,當(dāng)細(xì)胞外液的滲透壓升高時(shí),B(抗利尿激素的釋放量增加,其作用是促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收。

(4)血糖濃度升高能直接刺激胰島B細(xì)胞分泌激素E,也能通過下丘腦和傳出神經(jīng)支配胰島,促進(jìn)E的分泌,這說明激素E分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列過程發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是

A.抗體和抗原的結(jié)合

B.丙酮酸的進(jìn)一步氧化分解

C.食物中淀粉的消化分解

D.生長激素的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1928年,格里菲思利用小鼠為實(shí)驗(yàn)材料,進(jìn)行了肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),其中所用的R型活細(xì)菌無毒性,S型活細(xì)菌有毒性。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 注射R型活細(xì)菌,小鼠死亡

B. 注射S型活細(xì)菌,小鼠死亡

C. 注射加熱后殺死的S型細(xì)菌,小鼠死亡

D. R型活細(xì)菌與加熱后殺死的S型細(xì)菌混合后注射,小鼠不死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】體液是動(dòng)物及人體內(nèi)含有的液體,它包括 ( )

細(xì)胞內(nèi)液 血漿 淋巴 組織液 消化液

A. ①③⑤ B. ①②③

C. ②③④ D. ①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)遺傳物質(zhì)的說法,正確的是( )

A. 一切生物的遺傳物質(zhì)是DNA

B. DNA是主要的遺傳物質(zhì)

C. 病毒的遺傳物質(zhì)是DNARNA

D. 控制細(xì)胞核遺傳的物質(zhì)是DNA,控制細(xì)胞質(zhì)遺傳的物質(zhì)是RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲表示植物在不同光照強(qiáng)度下單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示植物光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線。假設(shè)不同光照強(qiáng)度下細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等。下列說法正確的是(  )

A. 若圖甲與圖乙為同一植物,則相同溫度下,圖甲的b相當(dāng)于圖乙的b點(diǎn)

B. 圖乙的a、b、c點(diǎn)光合作用限制因素只是光照強(qiáng)度

C. 若圖甲代表水稻,圖乙代表藍(lán)藻,則圖甲的c時(shí)與圖乙的c時(shí)細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所都有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

D. 圖甲植物的d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍環(huán)境吸收2個(gè)單位的CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】苯丙酮尿癥(PKU)是一種嚴(yán)重的單基因遺傳病,正常人群中每70人中有1人是該致病基因的攜帶者(顯、隱性基因分別用A、a表示)。圖1是某患者的家族系譜圖,限制酶MspⅠ作用于Ⅱ1、Ⅱ2、Ⅱ3及胎兒Ⅲl(羊水細(xì)胞)的DNA,產(chǎn)生不同的片段(kb表示千堿基對),經(jīng)電泳后用苯丙氨酸羥化酶cDNA探針雜交,結(jié)果見圖2。請回答下列問題。

(1)由苯丙氨酸羥化酶基因突變引起苯丙酮尿癥,說明基因控制性狀的方式為_______________。

(2)Ⅰ1、Ⅲ1的基因型分別為____________________。

(3)若Ⅱ2和Ⅱ3生的第2個(gè)孩子表現(xiàn)正常,長大后與正常異性婚配,生下PKU患者的概率是正常人群中男女婚配生下PKU患者的___________倍。(保留兩位小數(shù))

(4)已知該家系也是紅綠色盲癥遺傳病(致病基因用b表示)家族,其中Ⅲ1是紅綠色盲患者,則Ⅱ3與這兩種遺傳病有關(guān)的基因型是___________。若Ⅱ2和Ⅱ3再生一個(gè)正常女孩,長大后與正常男性婚配,生一個(gè)紅綠色盲且為PKU患者的概率為_____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】重組人血小板生成素(rhTPO)是一種新發(fā)現(xiàn)的造血生長因子,如圖為通過乳腺生物發(fā)生器產(chǎn)生rhTPO的相關(guān)過程。請回答下列問題。

(1)構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)選用的限制酶是____________,原因是__________________。重組質(zhì)粒中的標(biāo)記基因是___________,標(biāo)記基因的作用是_________________________

(2)通常采用__________技術(shù)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受精卵,圖中所示的過程與胚胎工程相關(guān)的有_________(至少寫出兩個(gè))。

(3)若檢測轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入了目的基因,檢測方法是___________技術(shù),其次還需檢測目的基因____________,這是檢測目的基因是否發(fā)揮作用的第一步,最后檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于高等哺乳動(dòng)物胚胎工程的相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是(  )

A. 早期胚胎培養(yǎng)通常需要加入動(dòng)物血清

B. 胚胎干細(xì)胞具有體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯等特點(diǎn)

C. 從動(dòng)物體內(nèi)獲取的精子不能直接與卵細(xì)胞結(jié)合完成受精過程

D. 胚胎移植可移植到其他任一經(jīng)同期發(fā)情處理過的雌性哺乳動(dòng)物體內(nèi)

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