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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若圖甲所示為一發(fā)酵罐中某菌種數(shù)量的變化曲線,則b點(diǎn)后的變化原因可能是增加了營養(yǎng)供應(yīng) |
B、用圖乙所示裝置進(jìn)行酵母菌無氧呼吸探究實(shí)驗(yàn)時(shí),試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境 |
C、用丙圖所示裝置進(jìn)行血紅蛋白的提取和分離時(shí),應(yīng)先用丙圖中的A裝置對(duì)樣品進(jìn)行處理,再用B裝置進(jìn)行分離 |
D、丁圖中B蛋白參與的跨膜運(yùn)輸方式可能是主動(dòng)運(yùn)輸,C蛋白與多糖結(jié)合形成的物質(zhì)在細(xì)胞癌變后,其含量會(huì)增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能決定氨基酸的密碼子為64個(gè) |
B、一種氨基酸可有多種對(duì)應(yīng)的密碼子 |
C、同一種密碼子在人和猴子細(xì)胞中決定同一種氨基酸 |
D、CTA肯定不是密碼子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④⑤ |
B、①②③④⑩ |
C、⑥⑦⑧⑨⑩ |
D、⑤⑥⑦⑧⑨ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中①代表的生理過程是呼吸作用,圖中②代表的能量主要以有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能形式貯存 |
B、能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)傳遞的效率為15.6% |
C、該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是111.5×103kJ/m2?y |
D、圖中植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物和頂位肉食動(dòng)物隨營養(yǎng)級(jí)的升高需要的有機(jī)物輸入越來越多的原因能量流動(dòng)逐級(jí)遞減以及維持各營養(yǎng)級(jí)較高的輸出量 |
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